Бихейвиоризъм: основни разпоредби, представители и насоки

Коя според вас е същността на човека? Мислим, че ще се съгласите, че личността се проявява най-ясно в действия и действия. Всички хора започват и прекарват деня си по различни начини, общуват с другите по различен начин, вършат работа и прекарват свободното си време по различен начин, реагират по различен начин на житейските обстоятелства и действия на други хора. И така, всичко, което е свързано с областта на човешкото поведение, е предмет на изучаване на различни научни направления в продължение на десетилетия, едно от най-популярните сред които, не толкова отдавна, беше бихейвиоризмът.

Бихейвиоризъм: Накратко за най-важното

И така, какво е бихевиоризъм? Бихейвиоризмът произлиза от английската дума поведение, което означава поведение и представлява систематичен подход към изучаването на човешкото (и, разбира се, другите животни) поведение. Тя се основава на предположението, че човешкото поведение се състои от рефлекси и реакции към всякакви стимули от околния свят, както и от последиците от личната история на човек..

Тези последици са засилване и наказание и те работят заедно с мотивационното състояние на човека в момента и стимулите, които контролират поведението му. Въпреки факта, че бихевиористите осъзнават сериозната роля на наследствеността в човешкото поведение, факторите на околната среда са от първостепенен интерес за тях..

Представителите на бихевиоризма напълно отричаха съзнанието като самостоятелно явление. За тях това не беше нищо повече от поведенчески реакции на външни стимули. Те сведоха мислите и чувствата до двигателни рефлекси, които се развиват у човека, докато той придобива житейски опит..

Идеите за бихейвиоризъм, възникнали не на фона на критично отношение към основния метод за изучаване на човешката психика в края на 19 век - интроспекция, се оказват революционни по времето на появата им (първата половина на 20 век) и дълги години определят лицето на американската психология. Всички научни идеи за психиката се трансформираха за една нощ и учените започнаха да изучават не съзнание, а човешко поведение..

Недоверието към самоанализа се дължи на липсата на обективни измервания и разнообразието на получените данни. Обективният феномен на психиката за психологически бихейвиоризъм е поведението.

Философската основа за новото направление са идеите на учителя по английски език и философ Джон Лок, който настоява, че човек се ражда като „празен лист“, както и идеите на английския философ Томас Хобс, който отрича мислещата субстанция в човека като такава.

Американският психолог Джон Уотсън обаче се счита за основател на бихевиоризма, който предложи схема, която да обясни поведението на всяко животно на нашата планета, включително хората. Тази схема изглеждаше съвсем проста: стимул предизвиква реакция. И като се има предвид, че и двете тези концепции могат да бъдат измерени, възгледите на Уотсън бързо намериха привърженици..

Според Уотсън, ако приложим правилния подход към изучаването на поведението, ще бъде възможно напълно да се предскаже това поведение, форма и дори да се контролира чрез създаване на промени в заобикалящата реалност. И самият механизъм на такова влияние се основаваше на ученето чрез класическа обусловеност, изследвана във всеки детайл от руския и съветски учен Иван Петрович Павлов.

Трябва да кажем и няколко думи за теорията на Павлов, но първо нека ви предложа видео за бихейвиоризма и неговия основател Джон Уотсън. Имайки предвид, че в статията разглеждаме накратко бихевиоризма, това видео ще служи като отлично допълнение към нашия материал..

Принос на Павлов и Торндайк

Бихевиоризмът в психологията се основава на научни изследвания на академик Иван Петрович Павлов, познат на мнозинството (поне от училище). В хода на своите изследвания той установява, че безусловните рефлекси определят съответното реактивно поведение при животните. Но чрез външно въздействие е напълно възможно да се развият у тях условно придобити рефлекси, което означава, че ще се формират нови поведенчески модели..

Академик Павлов, както си спомняте, проведе експерименти с животни, а Джон Уотсън отиде по-далеч и започна да експериментира върху хора. Работейки с кърмачета, той успя да идентифицира три основни реакции, базирани на инстинкти. Тези реакции бяха любов, гняв и страх..

В крайна сметка Уотсън стигна до заключението, че всички други поведенчески реакции са наслоени върху първите три. Но, за съжаление, той не разкри механизма на формиране на сложни форми на поведение. Освен това експериментите, проведени от учения, са възприемани от обществото като много противоречиви от морална гледна точка и са критикувани.

Но след Уотсън се появи значителен брой хора, които допринесоха значително за развитието на идеите за бихейвиоризъм. Един от най-видните представители е американският психолог и учител Едуард Торндайк, който въвежда в психологията термина „оперантно поведение“, който се формира на базата на опити и грешки..

Фактът, че естеството на интелекта е асоциативна реакция, беше деклариран от Томас Хобс. Друг философ Хърбърт Спенсър посочи, че именно умственото развитие позволява на животните да се адаптират към условията на околната среда. Но само Торндайк успя да установи, че същността на интелигентността може да бъде разкрита, без да се обръща към съзнанието..

За разлика от Уотсън, Торндайк счита, че изходната точка не е външен импулс, принуждаващ индивида да се движи, а проблемна ситуация, която изисква адаптиране към условията на външната среда и изграждане на поведение съответно..

Според възгледите на Торндайк, понятието "стимул - реакция" се характеризира със следните характеристики:

  • отправна точка (проблемната ситуация я обслужва);
  • противодействието на тялото към проблемна ситуация (тялото действа като едно цяло);
  • търсене от тялото на подходящ модел на поведение;
  • обучение на тялото на нови техники (чрез „упражнения“).

Развитието на бихейвиоризма дължи много на теорията на Торндайк. Въпреки това в своята работа този учен оперира с концепции, които по-късно са изключени от бихейвиоризма. Докато Торндайк посочи формирането на поведението на тялото поради усещането за дискомфорт или чувството на удоволствие и въведе „закона за готовността”, който променя импулсите на реакция, представители на „чистия” бихевиоризъм не позволиха на специалиста да вземе предвид вътрешните усещания и физиологичните характеристики на изследвания субект..

По един или друг начин, благодарение на влиянието на тези учени се формират основните идеи за бихейвиоризма, както и различните му насоки. Ще говорим за упътванията малко по-късно, но засега нека обобщим накратко казаното..

Основните разпоредби и особености на бихевиоризма

Разглеждайки бихевиоризма в психологията като фундаментално научно направление, можем да разграничим цял комплекс от основните му разпоредби. Нека ги представим под формата на дипломна работа (за да разберем по-добре тази тема, разбира се, си струва да прочетете тематични книги - произведенията на Торндайк, Уотсън и други автори):

  • обект на изследване на бихевиоризма е поведението и поведенческите реакции на хора и други животни;
  • поведението и поведенческите реакции могат да бъдат изследвани чрез наблюдение;
  • всички психически и физиологични аспекти на човешкото съществуване се определят от поведението;
  • поведението на човека и животните е съвкупност от двигателни реакции на дразнители (външни дразнители);
  • ако знаете естеството на стимула, можете да предскажете отговора;
  • прогнозирането на действията на индивида е основната задача на бихейвиоризма;
  • поведението на хората и животните подлежи на контрол и формиране;
  • всички реакции на индивида са или наследствени (безусловни рефлекси) или придобити (условни рефлекси);
  • човешкото поведение е резултат от ученето (благодарение на многократното повторение успешните реакции се фиксират в паметта и стават автоматични и възпроизводими);
  • уменията се формират чрез развитието на условни рефлекси;
  • мисленето и говоренето са умения;
  • паметта е механизъм за задържане на придобити умения;
  • психичните реакции се развиват през целия живот;
  • развитието на психичните реакции се влияе от условията на живот, околната среда и др.;
  • емоциите са реакции на положителни и отрицателни външни стимули.

Не е трудно да се разбере защо идеите на бихевиоризма са имали такова въздействие върху обществеността и научната общност. И в началото имаше истински ентусиазъм около тази посока. Но всяка посока в науката има както предимства, така и недостатъци. И това е, което имаме в случай на бихейвиоризъм:

  • За епохата, в която бихевиоризмът се появи, това беше доста прогресивен подход към изследването на поведението и поведенческите реакции. Вземайки предвид факта, че преди това учените са изследвали само човешкото съзнание, отделено от обективната реалност, това изобщо не е изненадващо. Но представителите на бихевиоризма прилагат едностранчив подход за разширяване на разбирането на предмета на психологията, тъй като изобщо не вземат предвид човешкото съзнание.
  • Бихевиористите поставят въпроса за изучаване на поведението много остро, но те разглеждат поведението на индивида (не само хората, но и другите животни) само във външни прояви. Точно като съзнанието, те напълно игнорираха психичните и физиологичните процеси, които се противопоставяха на наблюдението..
  • Теорията за бихевиоризма показва, че изследователят може да контролира поведението на обект въз основа на своите нужди и задачи. Но подходът към изучаването на субекта се оказа механичен и поради това поведението на индивида се свежда до комплекс от най-простите реакции. Активната активна същност на човек нямаше стойност за учените.
  • В основата на психологическото изследване на бихейвиористите е методът на лабораторния експеримент. Те също започнаха да практикуват експерименти върху живи същества (включително хора). Но в същото време изследователите не виждат особени разлики между поведението на хора, животни и птици..
  • Създавайки механизма за развиване на умения у човека, представители на бихейвиоризма изхвърлиха най-сериозните му компоненти: мотивацията и умствения начин на действие, които послужиха като основа за нейното прилагане. Освен това те напълно игнорираха социалния фактор..

Наличието на такива съществени недостатъци от съвременната гледна точка доведе до факта, че с течение на времето някога прогресивната научна посока престана да издържа на всякаква критика. Все още обаче не обобщаваме, тъй като за да завършим картината, има смисъл да разгледаме накратко посоките, появили се въз основа на класически бихевиористки възгледи, както и техните най-видни представители.

Тенденции в поведението и техните представители

Лидер на бихевиористкото движение беше Джон Уотсън, но идеите за бихевиоризъм бяха активно подкрепени от други учени. Сред най-забележителните са Уилям Хънтър, който създава през 1914 г. т. Нар. Забавена схема за изследване на реакцията в поведението.

Експерименти с маймуни му донесли слава: ученият показал на животното две кутии, едната от които била банан. След това затвори кутиите с екран и след няколко секунди го махна. Маймуната, от друга страна, веднага намери банан и това стана доказателство, че животните имат както незабавна (моментна) реакция, така и забавена.

Друг изследовател, Карл Лашли, реши да отиде по-далеч. Чрез експерименти той помогна на някое животно да развие умение, след което премахна една или друга част от мозъка му, опитвайки се да разбере дали развитият рефлекс зависи от отдалечената част. И гледах как другата част поема определени функции.

Идеите на Berres Frederick Skinner също заслужават внимание. Подобно на идеите на предишни представители, те бяха потвърдени експериментално и функционалният анализ послужи като изследователски метод. Скинър е този, който дълбоко споделя идеята за учене, прогнозиране и контролиране на поведението чрез управление на околната среда..

Тези трима учени обаче далеч не са единственият списък с изключителни бихевиористи. Ето само малък списък с известни представители на тази тенденция: D. M. Bayer, A. Bandura, S. Hayes, S. Bijou, V. Bekhterev, R. Epstein, K. Hull, D. Levy, F. Keller, N. Miller, W. Baum, C. Osgood, C. Spence, J. Fresco, M. Wolfe и др.

Повечето изследователи пропагандираха идеите за бихевиоризма на Джон Уотсън, но усилията им да приведат съзнанието в общ знаменател - набор от стандартни поведенчески отговори - бяха неуспешни. Бихейвиоризмът трябваше да разшири разбирането за психологията и изискваше включването на нови понятия, например мотив.

Това доведе до появата на нови тенденции в бихейвиоризма през втората половина на 20 век. Един от тях е когнитивният бихевиоризъм, основан от американския психолог Едуард Чейс Толман. Толман предложи да не се ограничава изследването на психичните процеси до понятието „стимул - реакция“, но също така да се използва междинна фаза между тези две събития. Тази фаза е когнитивно представяне.

Ето как се появи нова схема, която обяснява същността на човешкото поведение: стимул - когнитивна дейност - реакция. Средният елемент включва гещалтови знаци, състоящи се от когнитивни карти - изображения на изследваната област, съхранявани в съзнанието, възможни очаквания и някои други елементи.

Толман подкрепи аргументите си с резултатите от експериментите. Например животните трябваше да намерят храна в лабиринт и те винаги я намираха, движейки се по различни пътеки, и нямаше значение по какъв начин първоначално бяха научени. Тук можем да кажем, че целта на действието е много по-важна от поведенческия модел. Между другото, поради тази причина Толман даде на системите си името "целеви бихевиоризъм".

Следващата тенденция беше социалният бихейвиоризъм. Нейните поддръжници вярваха, че когато се определят стимулите, влияещи върху поведението на индивида, е необходимо да се вземат предвид неговите индивидуални характеристики и социален опит. Може би най-видният тук беше канадският психолог Алберт Бандура. Той проведе експерименти с участието на деца: те бяха разделени на три групи и показаха филм, в който момче бие парцалена кукла.

Всяка група деца имаше свой собствен край: положително отношение към биенето на кукла, наказание за биене на кукла и безразличие към този процес. След това децата бяха докарани в стая със същата кукла и гледаха какво ще правят с нея..

Децата, които видяха във филма, че куклата е наказана за побой, не я докоснаха. А деца от останалите две групи проявиха агресия към куклата. Това послужи като доказателство, че човек попада под влиянието на обществото, което го заобикаля, т.е. социалният фактор има значение.

И накрая, третата посока на бихейвиоризма е не-бихевиоризмът, който се превърна в алтернатива на класическия бихевиоризъм, който не е в състояние да даде цялостно обяснение на поведението на хората и животните. Основни представители на необихевиоризма - Бърес Фредерик Скинър и Кларк Леонард Хъл.

Не-бихевиористите също са разширили модела стимул-реакция, за да включат някои междинни променливи, всяка от които влияе върху формирането на умения и навици; ускорява укрепването, забавя го или го възпрепятства. Впоследствие тази посока загуби позициите си, отстъпвайки място на когнитивно-психологическия подход. Така че този важен момент в историята на бихейвиоризма може да се счита за начало на неговия упадък. Те бяха заменени от нови посоки, концепции и теории, които се оказаха по-подходящи за реалностите на нашето време и позволяват по-обективна, адекватна и пълна интерпретация на човешкото поведение, действия и дела. В същото време дори и днес някои от идеите и разпоредбите на бихевиоризма се използват активно в практическата психология и психотерапия..

Заключение

Човекът е много сложно и многостранно същество и са необходими много повече усилия за изучаване на него и живота му. Идеите на бихевиоризма бяха опит да се обясни всичко това, но се оказа само отчасти.

Резултатът от бихевиористките изследвания е развитието на частично разбиране от страна на човека за собственото и нечие поведение, откриването на възможността за създаване на обстоятелства, които предизвикват определени действия. В същото време поведението на самия човек е стимул, който предизвиква специфични реакции у другите..

Копаейки по-дълбоко, можем да заключим, че ако не ни харесват действията на друг човек, на първо място трябва да преразгледаме собственото си поведение. Трябва да отдадем дължимото на теорията на бихейвиоризма, защото тя посочва, че понякога трябва да се ръководим не от концепцията за коректността или неправилността на нашите действия, а от това как другите хора могат да ги оценят и интерпретират..

И накрая. Ако се интересувате от дадена тема, ви съветваме да се обърнете към специализирана литература. В допълнение към трудовете на такива изключителни учени като Уотсън, Торндайк, Павлов, Скинър и други представители на посоката, обърнете внимание на следните книги:

  • Карън Прайор „Не ръмжи на кучето! Книга за обучение на хора, животни и себе си ”;
  • Гилбърт Райл, Концепцията за съзнанието;
  • Юджийн Линден „Маймуни, човек и език“;
  • Чарлз Дюхиг „Силата на навика. Защо живеем и работим по този начин, а не по друг?
  • Ерих Фром „Анатомия на човешката разрушителност“;
  • Хари К. Уелс, Павлов и Фройд;
  • В. А. Руженков "Основата на поведенческата психотерапия";
  • V. G. Romek "Поведенческа психотерапия".

Обща психология

Основните насоки на психологията

1. Бихейвиоризъм

Бихейвиоризмът е една от водещите тенденции, която стана широко разпространена в различни страни, предимно в САЩ. Основоположниците на бихейвиоризма са Е. Торндайк (1874-1949) и Дж. Ватсен (1878-1958). В тази посока на психологията изучаването на субекта се свежда преди всичко до анализ на поведението, който се тълкува широко като всички видове реакции на организма към дразнители от външната среда. В същото време самата психика, съзнанието е изключено от предмета на изследване. Основният принцип на бихевиоризма: психологията трябва да изучава поведението, а не съзнанието и психиката, което не може да се наблюдава директно. Основните задачи бяха следните: да се поучим от ситуацията (стимул), за да предскажем поведението (реакцията) на човек и, обратно, да определим или опишем стимула, който го е причинил от естеството на реакцията. Според бихевиоризма на хората е присъщ относително малък брой вродени поведенчески феномени (дишане, преглъщане и т.н.), върху които се изграждат по-сложни реакции, до най-сложните „сценарии“ на поведение. Развитието на нови адаптивни реакции се осъществява с помощта на тестове, проведени, докато един от тях не даде положителен резултат (принципът "проба и грешка"). Успешната опция се фиксира и впоследствие се възпроизвежда.

Представители на бихевиоризма:

Джон Уотсън беше лидер на поведенческата посока. Той предложи схема, която да обясни поведението на всички живи същества на земята: стимул предизвиква реакция. Уотсън беше на мнение, че с правилния подход би било възможно напълно да се предскаже поведението, да се оформи и контролира поведението на хора от различни професии чрез промяна на заобикалящата ги реалност. Механизмът на това влияние беше обявен за обучение чрез класическо кондициониране, което беше подробно проучено върху животни от академик Иван Петрович Павлов. Той открива, че въз основа на безусловните рефлекси при животните се развива съответното реактивно поведение. С помощта на външни влияния обаче те могат също да развият придобити, условни рефлекси и по този начин да формират нови модели на поведение..

Джон Уотсън експериментира с бебета и идентифицира три основни инстинктивни отговора - страх, гняв и любов. Психологът заключи, че всички други поведенчески реакции са наслоени върху основните (експеримент с бебе Алберт).

Ученият Уилям Хънтър създава през 1914 г. схема за изучаване на поведенчески реакции, която той нарича отложена. Той показа на маймуната банан в една от двете кутии, след което покри този спектакъл от нея с параван, който махна след няколко секунди. След това маймуната успешно намери банан, който доказа, че животните първоначално са способни не само на незабавна, но и на забавена реакция на импулс..

Друг учен, Лашли Карл, използва експерименти, за да развие умение в животно и след това премахва различни части от мозъка за него, за да разбере дали развитият рефлекс зависи от тях или не. Психологът стигна до заключението, че всички части на мозъка са равни и могат успешно да се заменят..

Други течения на бихейвиоризма:

Теория на връзката на Торндайк

Основателят на теорията на обучението Е. Торндайк разглежда съзнанието като система от връзки, която обединява идеите чрез асоциация. Колкото по-висока е интелигентността, толкова повече връзки може да установи. Торндайк предложи закона за упражненията и закона за ефекта като два основни закона на обучението. Според първата, колкото по-често се повтаря едно действие, толкова по-дълбоко се запечатва в съзнанието. Законът за ефекта гласи, че връзките в съзнанието се установяват по-успешно, ако отговорът на стимула е придружен от награда. За да опише смислени асоциации, Торндайк използва термина „принадлежност“: връзките са по-лесни за установяване, когато обектите изглежда принадлежат един на друг, т.е. взаимозависими. Ученето се улеснява, ако материалът, който се запаметява, има смисъл. Торндайк формулира и концепцията за „разпространяващ ефект“ - готовността да се усвоят знания от области, съседни на тези области, които вече са познати. Торндайк експериментално изследва разпространението на ефекта, за да определи дали преподаването на един предмет влияе върху овладяването на друг - например дали познанията за древногръцката класика помагат при подготовката на бъдещите инженери. Оказа се, че положително пренасяне се наблюдава само в случаите, когато области на знанието са в контакт. Научаването на един вид дейност може дори да попречи на овладяването на друг („проактивно инхибиране“), а новоусвоеният материал понякога може да унищожи нещо вече научено („ретроактивно инхибиране“). Тези два вида инхибиране са предмет на теорията за интерференцията на паметта. Забравянето на някои материали е свързано не само с течение на времето, но и с влиянието на други дейности.

Оперантният бихевиоризъм на Скинър

Следвайки същата посока, американският бихевиорист Б. Скинър отдели, в допълнение към класическата обусловеност, която той определи като респондент, вторият вид обусловеност е оперантна обусловеност. Оперативното обучение се основава на активни действия („операции“) на организма в околната среда. Ако някакво спонтанно действие се окаже полезно за постигане на целта, то се подкрепя от постигнатия резултат. Например гълъб може да бъде научен да играе на пинг-понг, ако играта стане средство за получаване на храна. Наградата се нарича подсилване, защото засилва желаното поведение..

Гълъбите няма да могат да играят на пинг-понг, ако не формират това поведение в тях по метода на "дискриминационно обучение" последователно селективно насърчаване на отделни действия, водещи до желания резултат. Подсилванията могат да бъдат разпределени на случаен принцип или да се следват на равни интервали или в определено съотношение. Случайно разпределено подсилване - периодични печалби - кара хората да залагат. Стимулът, който се появява на редовни интервали - заплатите - задържа човек в службата. Пропорционалната награда е толкова силно подсилване, че експерименталните животни в експериментите на Скинър буквално се избиват до смърт, опитвайки се да спечелят, например, по-вкусна храна. Наказанието, за разлика от наградата, е отрицателно подсилване. С негова помощ човек не може да преподава нов тип поведение - той само принуждава да избягва вече известни действия, последвани от наказание. Скинър е пионер в програмираното обучение, разработване на учебни машини и поведенческа терапия.

Когнитивният бихевиоризъм на Толман

За разлика от Скинър и други поддръжници на доминиращата роля на връзката стимул-отговор, Е. Толман предложи когнитивна теория на ученето, вярвайки, че умствените процеси, участващи в обучението, не се ограничават до отношенията SR. Той смяташе, че овладяването на „гещалтния знак“ е основният закон на обучението, т.е. когнитивно представяне, което заема междинно положение между стимул и отговор. Докато връзката „стимул - реакция“ има механичен характер, познанието играе активна посредническа роля и резултатът има формата: стимул - когнитивна дейност (знак-гещалт) - отговор. Гещалтовите знаци са съставени от „когнитивни карти“ (мисловни образи на познат терен), очаквания и други междинни променливи. Плъховете, с които Толман е провеждал експерименти, не е трябвало да развиват условен рефлекс, за да намерят пътя, водещ до храна в лабиринта. Те се насочиха направо към коритото, защото знаеха къде е тя и как да я намерят. Толман доказа своята теория чрез експерименти за намиране на правилното място от опитни животни: плъховете се насочваха към една и съща цел, независимо по какъв начин бяха обучени да се движат. В желанието си да подчертае определящата роля на целта в поведението, Толман нарече своята система „бихевиоризъм на целта“

Бихейвиоризмът е в психологията, кратко и ясно

В историята на психологията има много училища, предмет на изучаване на които са определени факти от реалността и психологически прояви у хората. Дълго време изследователите се интересуват от въпроси, свързани с междуличностното взаимодействие между хората, обясняващи причините за поведенческите реакции. Различни психологически школи интерпретират поведенческите реакции по свой собствен начин, поставяйки на преден план определени критерии и параметри. Така например, бихевиористкият подход предлага да се тълкуват всички човешки действия от гледна точка на неговото поведение, отричайки съзнателния компонент на личността. Основателите на бихевиоризма вярват, че двигателните действия и стереотипите на реакция, натрупани в процеса на живота, могат да се считат за основа на мислите и чувствата на хората..

Желание за изучаване на реалността и поведението

Дефиниция на бихевиоризма в психологията

Бихейвиоризмът е посока в психологията, която изучава характеристиките на поведението на животните и хората. Този научен подход промени доминиращите възгледи на учените за психиката..

Бихейвиоризмът е американски клон на психологията. Дж. Уотсън става основоположник на бихевиоризма. Изследователят разкритикува разпоредбите на структурната, функционалната и асоциативната психология.

Интересно. Преди появата на бихевиоризма, изследователите се опитват да обяснят характеристиките на реакциите на хората чрез съзнание..

Същността на подхода, плюсове и минуси

Теорията на бихевиоризма счита стимула, който може да бъде всяко външно влияние, за важен определящ фактор в поведенческите реакции на хората и животните..

С течение на времето привържениците на поведенческия подход осъзнаха ограниченията на своята теория. Тази посока на психологията обаче не може да се счита за без значение. Днес бихевиоризмът се използва за кратко в психотерапията и редица други приложни науки, свързани с изучаването на социалното взаимодействие на хората..

Внимание! Противопоставянето на бихейвиоризма в психологията е концепция за когнитивния подход, където основният обект на изследване са интелектуалните способности и умствената дейност.

Като независима тенденция бихевиоризмът в психологията има следните предимства:

  • Обект на изследване в тази област са поведенческите реакции. За да ги заснемат, проучванията използват наблюдение и описателна статистика. На фона на алтернативни подходи към изучаването на човека бихевиоризмът оперира с реални факти, които изследователят вижда.
  • Откриването на нещо ново в поведението, определянето на причините за поведенческите реакции е извършено в хода на специално организиран експеримент, където условията са били ясно обмислени. Това направи възможно сравняването на резултатите от различни групи субекти..
  • Психологическите черти на личността бяха изследвани обективно в това училище. Наблюдението, за разлика от самоанализа, позволи на експериментатора да не се намесва в хода на изследването, а само да заяви и опише видяното.

Въпреки редица предимства, тази научна концепция има някои недостатъци:

  • Изследователите не направиха разлика между поведението на животните и хората. Съществуват известни прилики между организацията на психичния живот на животните и хората, но това не дава право да се изравняват. Така например, животните, като хората, имат достъп до някои емоционални преживявания, но способността за съпричастност е изключително човешка проява..
  • Авторите на подхода напълно игнорират съзнанието като рационална връзка в човешката социална дейност. Идеята зад концепцията беше да се проучат стимули за поведение. Въпреки това, без да се отчита способността на хората да разсъждават и анализират ситуацията, такава схема за обяснение на поведението изглежда едностранчива..
  • Мотивационният блок на личността и нейните ценностни ориентации бяха игнорирани. Поведението беше сведено до набор от човешки действия. Неговите нужди, желания и емоции не се разглеждат като причини за определени действия..
  • Социалната основа на поведенческите реакции не е взета предвид. В същото време е възможно да се наблюдава оригиналността на поведенческите прояви само в условията на междуличностно взаимодействие. Ако човек е сам, той няма да прояви емоционалност и типични типологични особености на дейността.
  • Учените вярват, че реакциите на хората към едни и същи външни влияния ще бъдат подобни. Индивидуалността на индивида и способността му съзнателно да избере вариант за отговор не бяха взети под внимание.

Мотиви за появата на бихевиоризъм

Бихейвиоризмът в психологията възниква през последните години на 19 век в резултат на откриването на несъвършенството на интроспекцията като научен метод. Известни учени поставиха под съмнение надеждността на резултатите, получени чрез самонаблюдение.

Възможно е да се разграничат такива мотиви за появата на поведенчески подход в психологията като:

  • Постижения на зоопсихологията, развитие на концепции за детска психология (в тези науки методът на самонаблюдение не може да се използва като основно диагностично средство).
  • Разпоредбите на концепцията на Дж. Лок във философията, че човек от раждането си няма понятия. Мисловният компонент на структурата на поведението беше отречен. Във философията на Дж. Лок човешкото поведение и дейност се обясняват с неговата среда.
  • Разпоредбите на биологичния подход, според които ефектът от даден стимул предизвиква определена реакция.
  • Отговорите на тялото към стимула са измерими и могат да бъдат записани. Това означава, че тези реакции могат да се считат за предмет на научно изследване..
  • По времето, когато бихевиоризмът се появи, науката вече знаеше експериментите и заключенията на Павлов, който изучаваше рефлексите при животните..

Теория на поведението

Теорията за анализа на поведението се оформи в независимо училище и беше наречена "бихевиоризъм". Представители на това училище посочиха като методология на психологическия бихейвиоризъм:

  • Теоретична основа: човешкото поведение се обуславя от физиологични рефлекси (някои форми на поведение са вродени, други се наследяват);
  • Предмет на изследване: поведение и различни поведенчески реакции;
  • Основният метод е наблюдението;
  • Хипотеза: появата на поведение възниква в резултат на действието на стимулите (ако стимулът е известен, реакцията може да се предскаже) и системното обучение (ярки примери за това са овладяването на речта и формирането на мисленето);
  • Условието за потвърждаване на хипотезата: развитието на психичните функции допринася за затвърждаване на придобитите умения;
  • Задачата на посоката: да оформя и контролира поведението на хората.

Важно! Бихейвиоризмът е систематичен подход с ясна структура. Според разпоредбите на тази научна школа човешкото поведение е съвкупност от външни реакции, възникнали в резултат на излагане на външни стимули.

Представители и основни идеи

Основател на бихейвиоризма - Дж. Уотсън

Основателят на бихевиористкия подход е Дж. Уотсън. В допълнение към този учен имаше и други представители на тази психологическа школа. Например:

  • У. Хънтър, който през 1914 г. разработва забавен модел за изследване на поведението. Впоследствие произведенията на този автор бяха класифицирани като не-бихейвиоризъм. Той изучава поведението на маймуните: животното видя в коя кутия човек поставя банан, след което между маймуната и кутията беше инсталирана непрозрачна преграда за 40 секунди. Когато дялът беше премахнат, маймуната безпогрешно отвори кутията, където експериментаторът сложи банана. Експериментите му с маймуни доказали, че животното продължава да реагира на стимул, дори ако вече е спряло да действа..
  • К. Лашли формира прости умения при животните по метода на обучение, след което отстранява една или друга част от мозъка, за да определи дали е участвал в развитието на тренираното умение. Както се оказа в хода на експерименталната дейност, въпреки отстраняването на една или друга част от мозъка, умението, формирано в резултат на обучението, остана. Ако една структурна връзка е изключена от сложната мозъчна дейност, нейните функции се компенсират от работата на други части на мозъка. Изследователят заключава, че сложният поведенчески акт е резултат от комбинираната работа на части от мозъка. Той доказа, че при необходимост части от мозъка могат да бъдат взаимозаменяеми..

Изследване на Торндайк

Е. Торндайк, въз основа на поведенчески идеи, разработи теорията на оперантното обучение, която се основава на опити и грешки. Той предложи да се консолидират положителните форми на поведение с похвала и израз на одобрение и да се потиснат негативните с помощта на порицание, наказание, осъждане..

Освен това той доказа съществуването на връзка между идеите в съзнанието на човек и неговите движения. Според неговия подход стимулът за реакцията не е просто стимул, а проблемна ситуация. Принуждава човека да се адаптира към променените условия, развивайки нова форма на реакция.

Теорията на Павлов

Важно! Корените на бихевиоризма са в биологията и зоологията. Разликата между тези науки и психологическата тенденция, която изучава поведението, е, че експертите в основните науки провеждат експерименти само върху животни, докато бихевиористите започват да включват хора в експерименти.

Биология и зоология

Идеите на руския физиолог И.П. Павлова оказа значително влияние върху разбирането на това какво е бихейвиоризъм. Изследователят е доказал, че поведенческите реакции се основават на безусловна рефлексна дейност. Ако промените условията за проява на поведенчески черти, тогава реакцията на животното на стимула ще се промени. И така, И.П. Павлов стигна до извода, че човек има способността да формира необходимия модел на поведение на животните.

Насоки на бихевиоризма

Внимание! Последователите на бихевиоризма смятат, че този подход е непълен. Обяснението на работата на човешкото съзнание не се вписва в стандартната схема стимул-отговор. Имаше нужда да се въведе мотивационна връзка в поведенческите схеми.

В резултат бихевиоризмът се раздели на няколко посоки:

  • Когнитивен бихевиоризъм, основан от Е. Толман. Изследователят добавя междинна връзка „когнитивна дейност“ към традиционната схема стимул-отговор.
  • Целевият бихевиоризъм е аргументацията на поведението с цел, изправена пред животно или човек. Така например, в редица проучвания е ясно илюстрирано, че плъховете минават през лабиринта, защото са гладни и са водени от глад. Целта на поведението им е да намират храна.
  • Социалният бихейвиоризъм предлага да се вземе предвид неговият социален опит при изучаването на реакцията на човек към конкретна ситуация.

Бихейвиоризмът се ражда през 19 век. Първоначалните методологически основи на този подход не могат да бъдат възприети да работят непроменени. Днес обаче постиженията на тази психологическа школа се прилагат в психоанализата, политологията и управлението..

Бихейвиоризъм: какво е това в психологията?

Биологизирането на човек е ключова основа за такова направление в психологията като бихейвиоризъм. Неговите последователи умишлено отричат ​​изгарящите чувства на човека в полза на хладнокръвен анализ на стимулите от околната среда и реакциите към тях. Тоест, когато анализира поведението на опонента, бихевиористът не би взел предвид емоциите си..

Бихейвиоризмът в историята на психологията е такова направление, което има за цел да „потопи“ човек в неговата биологична същност и да не остави чувствата му да излязат навън. Неговите последователи възприемаха Хомо Сапиенс като животно, чието поведение е контролируемо и предсказуемо..

Бихейвиоризъм какво е това?

Всеки, който говори английски с „ти“, е запознат със същността на бихейвиоризма от името. Тази посока изисква задълбочено и подробно проучване на поведението и поведенческите реакции. От 1913 г. до средата на 50-те години това движение доминира и доминира в психологията. Бихейвиоризмът като посока има ясна идея в основата си. Убеден е, че човешкото поведение може да се измери почти толкова лесно, колкото дължината на пръчката. Както възгледите, така и практическите дейности на бихейвиористите имаха една глобална цел - да "раждат" нова теория, която да помогне да се предскаже човешкото поведение и да бъде от полза за обществото.

Каква е същността на тази област на психологията? Изследователите вярвали, че реакцията ни на явленията е предопределила поведението. Психично състояние и емоции - това е бихевиоризмът в психологията отказа да се вземе предвид.

За да се знае всичко за даден човек и да се извайва някой, като от глина, всеки, достатъчно е просто системно да се наблюдава поведението му и да се предсказват реакции на различни импулси. Покланянето на биологичната природа на човека и опитите да забрави, че той се движи от емоции е бихевиоризъм в психологията.

Всъщност последователите на тази тенденция вярваха, че човешките действия не се различават твърде много от реакцията на животно на условни рефлекси (г-н Павлов, праща ви огнени поздрави). Опитът да се докаже това на практика, разбира се, остави своя отпечатък върху по-нататъшното развитие на това, което представляваше дешифрирането на концепцията за бихейвиоризъм в психологията. Освен това все още е обект на деструктивна критика. На първо място, от етични съображения.

Бихейвиоризмът е в психологията...

Още през 1913 г. Джон Уотсън разтърси Ню Йорк с манифестна лекция за психологията от гледна точка на последовател на бихевиоризма. Млад и обещаващ изследовател всъщност идентифицира поведението на животните и хората.

Посоката на бихейвиоризма е това, което тласна психологията към бързо развитие в ипостаса на експерименталната наука. Уотсън практически извика: забравете за съзнанието, слепи хора, нека изучаваме човешкото поведение.

Същността на бихейвиоризма на Уотсън може да се характеризира с взаимоотношение стимул-отговор. Първо трябва да проучите причината за импулса и след това да предскажете последствията..

Уотсън говори за четири класа реакции:

  • Явни реакции. Когато отключите вратата, свирите на цигулка и обикновено правите нещо, което се забелязва за окото, ето ясен пример за видима реакция. Просто като две и две.
  • Скрити реакции. Водите ли вътрешен диалог в някаква неразбираема ситуация? Тогава ето пример за скрита реакция от чичо Джон Уолтър..
  • Прозяването, кашлицата и други импулси също са бихейвиоризъм в психологията. Иноваторът Уолтър нарече всичко ясни наследствени реакции.
  • Прикрити наследствени реакции - всичко, което се случва в ендокринната система, докато дори не подозирате за това.

От поведенческа гледна точка психологията е 100% обективна област на естествените науки, която може да предсказва и контролира поведението..

Дразнителите на външната среда и вашите действия в отговор на тях - това е, което наистина формира поведението. И всички тези неща като емоциите и настроението са толкова субективни, че не заслужават внимание. Бихевиоризмът твърди това в психологията. При това много красноречиво.

Бихейвиоризмът и ролята на обуславянето в него

Уотсън предположи, че в рамките на възможностите на тялото си човек може да научи всичко. Това е целта на такъв метод като кондициониране. От гледна точка на съвременната наука тя може да бъде класическа и оперантна.

Класическата обусловеност предполага, че безусловният стимул започва да се асоциира с безусловния, тъй като първоначално те идват по двойки. Звучи объркващо, но експериментът на Павлов показва и разказва всичко с илюстративен пример..

Оперативното кондициониране се свежда до системата „възнаграждение-наказание“. Първо на човека се дава поредица от стимули, които подсилват желания отговор и след това се наказва за нежелания отговор..

Така че, като цяло, идеалните условия за създаване на специалист от всеки профил. Компоненти:

  • Здрави, развити бебета - 12 индивида.
  • Специален свят - 1 брой.
  • Американецът Джон Броудс Уотсън в едно копие.

В същото време трябва да се направят пълни дреболии: просто отгледайте здрави бебета в специален свят (информация, взета от цитата на Уотсън).

Според бащата на бихейвиоризма това е достатъчно, за да се превърне всеки от адвокат в просяк. И, най-важното, този трик може да се направи независимо от таланта, наклонностите, наследствеността и расата на бебето..

Джон Уотсън обаче не би бил изследовател от 20-ти век, ако не се беше опитал да приложи теорията на практика. В историята на тази посока експериментът му е запечатан под името "Малкият Алберт".

Експеримент с въздействие

Въпреки признаването на теорията, революционният психолог наистина искаше да се доближи до успеха и да овладее практиката. В края на 1919 г. женен изследовател в компанията на асистентката си любовница решава да експериментира с дете, което не е било и на годинка. Според тях името на здраво, хармонично развито бебе беше Алберт. Той трябваше да докаже, че реакциите на стимулите са възможни при животните и хората. Това би позволило на експериментаторите да направят революция в психологията..

По-късно обаче Алберт се оказа Дъглас. Но това не е единствената неточност, която експериментаторите правят в опит да вдъхнат живот на нова посока на науката. Всъщност бебето не беше здраво дете - страдаше от хидроцефалия. Това ужасно заболяване се свежда до факта, че мистериозното нещо в мозъка не работи както трябва - има твърде много течност във вентрикуларното отделение. Болестта се причинява от генетична аномалия или инфекциозни заболявания на майката по време на бременността.

Нека се доближим до същността на експеримента. Отначало на момчето беше показан жив бял плъх и всякакви предмети, които само частично му приличаха: брада, козина, памучна прежда. Разбира се, детето не се страхуваше.

Във втория етап от изследването малкото дете си играеше с плъха, докато психологът удари стоманената лента над главата му с чук. Алберт не можеше да забележи какво се случва, затова се уплаши от звука. Само няколко повторения и факторът на страха се измести към невинното малко плъхче. В допълнение, такава реакция е присъдена и на обекти, които бебето е свързало с плъх. По този начин субектът се страхувал от прежда, заек или сива брада..

Уотсън твърди, че реакцията се е закрепила за един месец, но той може да спре всичко по всяко време. Бебето обаче е откарано в болницата - и по-нататъшната му съдба не е последвана от двойка Джон-Розали.

Изглежда успешен експеримент. Критиците обаче скоро сериозно се усъмниха както в метода, така и в резултатите от прилагането му, за да докажат жизнеспособността на тази посока. Оказа се, че психологът често повтаря „шоковото си преживяване“, затвърждавайки ефекта, така че твърдението за продължителността на фобията е взето от тавана. Освен това експериментаторите знаеха точно кога детето ще напусне болницата..

Като цяло експериментът откри следните недостатъци:

  • липса на конкретен план и правилна структура;
  • авторите не разчитаха на обективни резултати от изследвания, а на лични субективни интерпретации;
  • етиката на експеримента остана под голям и смел въпросителен знак.

Само фалшифицирането и субективността биха стрували на изследователя кариера през 21 век. Но преди век ключовият проблем беше присъствието на асистент с привилегии за женен мъж. Тази романтика му костваше работа в престижния университет „Джон Хопкинс“. Няколко години по-късно обаче Джон се жени за Розали и живее с нея 15 години, докато смъртта на съпругата му ги разделя..

Нито едно висше учебно заведение не се съгласи да направи своя служител Уотсън. По-късно в Ню Йорк той намира приложения в рекламата, докато посещава Новото училище за социални изследвания като лектор..

Съдбата на експерименталното бебе може да бъде проследена само преди пет години. За ужас на скептиците, опитващи се да представят на света нова научна посока, той не развива странна фобия от малки бели пухкави предмети. Съдбата на момчето се оказа трагична - малкият Дъглас почина на 6-годишна възраст. Тази новина е публикувана в Американския психолог през 2012 г. Освен това, според авторите на статията, Уотсън е знаел за състоянието на момчето и е изучавал информация за здравето му..

Както и да е, посоката на бихейвиоризма остана в историята на науката. Но според разбирането на Уотсън то не съществува. Съвременните психолози не смятат поведението за единствен критерий за формулиране на изводи за даден човек.

Посоката на бихейвиоризма и неговият втори вятър

Джон Уотсън не беше единственият, който искаше да изследва само „голото“ биологично естество на човека. За друг американец, Беррес Фредерик Скинър, биологизирането на човешкия свят е придобило широко разпространени размери. Всичко, което влияе на поведението, той нарича подкрепления. Съответно културните феномени не са изключение..

Изследването на поведението на животните стана основа на биологичния модел на Скинър. По подразбиране може да се нарече ограничен. Според изследователя ученето не е свързано с вътрешната познавателна дейност на човек. Получаването на нови знания в интерпретацията на Скинър е просто подсилване на правилните реакции..

Грубо казано, ученето не е съзнателен процес, а просто резултат от обучението. Всички психични процеси (мислене, памет, мотиви) са разделени на две категории. Какво не е реакция, Скинър нарече подсилване и обратно..

В теорията на Скинър обаче има обосновка. Той предложи да не се контролира поведението чрез наказание. По негово разбиране заплахата би имала следните резултати:

  • Отрицателни емоционални явления. Помислете отново за себе си, когато сте били тийнейджър. Ако майка ви е забранила да общувате със съмнителна компания, тогава сте я излъгали, за да не бъдете наказани. Връщайки се вкъщи, когато часовникът беше надминал полунощ, се тревожехте да получите първото число. Като цяло имаме три странични ефекта от наказанието - лъжа, безпокойство и страх..
  • Социални странични ефекти. Публичното порицание на дете от учител впоследствие може да доведе до загуба на доверие и самоуважение.
  • Временната поява на нежелано поведение. Ако рискът от наказание намалее, тогава желанието за извършване на нежелано действие надхвърля. И отново, нека се върнем към проблемите на подрастващите: ако мама е заминала някъде и не разбере за невинни лудории с лоша компания, тогава какво пречи да прекарате вечерта, както тя иска?

Когато се позовава на укрепванията, Скинър ги категоризира на два типа: първични и вторични. Нашите основни нужди могат да бъдат класифицирани като основни. И така, човек се нуждае от храна, вода, физически комфорт и способност за възпроизвеждане, тоест от секс. Списъкът на вторичните (условни) подкрепления включва такива подкрепления като: привързаност, пари, внимание и т.н. Освен това сексът за пари, от гледна точка на Скинър, би могъл да се нарече комбинация от вторично подсилване с първично.

По-силно следствие от генерализацията е социалното приемане. Именно това принуждава човек да получава добри оценки в детството, да се държи усърдно и да спазва социалните норми в юношеството, а след достигане на зряла възраст - да получи престижно образование и да планира кариера с усърдието на папа Карло.

И тук се наблюдава интересна картина: Джон Уолтър представи експеримент, основан на спекулации пред колегите си психолози, а неговият последовател, Берес Скинър, нарече теорията на психоанализата предположение. Той беше убеден, че мотивът, емоцията и привличането не са нищо и няма начин да се провери това, следователно такива категории не заслужават проучване..

Поведението на човека е глина, а околната среда е грънчарско колело, което ви позволява да създадете нов продукт. Тоест, бихевиоризмът е специална посока в психологията, която си струва факти, които могат да бъдат измерени правилно и обективно. За да изучавате поведението, достатъчно е само умело да манипулирате средата, в която се намира човек. Но няма нужда да се включват в анализа механизмите, които действат вътре в човека..

В резултат имаме следното: двама изследователи, една посока и малко по-различни подходи. Именно техните разработки осигуриха на бихевиоризма почетно място в списъка на факторите, влияещи върху развитието на науката..

Ролята на бихевиоризма в психологията е нещо, което е лесно да се надценява и подценява. По-лесно е, разбира се, да се каже, че тази тенденция просто е съществувала и нейните последователи са смятали хората за животни. Бихевиоризмът обаче имаше и конкретен резултат - той превърна психологията в експериментална наука..

Бихейвиоризъм

Бихейвиоризмът е психологическа доктрина, която в точния си превод означава изследване на поведенческия отговор на индивидите. Привържениците на тази доктрина твърдят, че изследването от гледна точка на науката, съзнанието е достъпно само чрез обективно наблюдавани поведенчески действия. Формирането на бихейвиоризъм е осъществено под егидата на постулатите на И. Павлов и неговите експериментални методи за изучаване на поведенческите реакции на животните.

Концепцията за бихейвиоризъм е представена за първи път през 1913 г. от психолог от САЩ Дж. Уотсън. Той си постави за цел да преустрои психологията в доста точна наука, основана на свойства, които се наблюдават изключително обективно и се отбелязват в характеристиките на човешката дейност.

Водещият привърженик на поведенческата теория е Б. Скинър, който разработва набор от експериментални методи за сравняване на поведенческите действия с понятията, обикновено използвани за описване на психични състояния. Скинър се позовава на научни термини изключително тези, които очертават само физически явления и обекти. И понятията от психически характер са били тълкувани от него като „обяснителни измислици“, от които е необходимо да се освободи психологията като наука. Заедно със собствената си психологическа доктрина за бихевиоризма, Скинър активно популяризира неговите социални аспекти, културни аспекти и резултати. Той отхвърли моралната отговорност, свободната воля, личната независимост и противопостави на всички подобни психически „басни“ структурата на трансформацията на обществото въз основа на развитието на различни техники за манипулиране и контрол на човешкото поведение.

Бихейвиоризъм в психологията

Бихейвиоризмът определя външния характер на американската психология на ХХ век. Основателят на бихевиористката доктрина Джон Уотсън формулира основните й принципи.

Бихейвиоризъм Изследователският предмет на Уотсън изучава поведението на субектите. Ето откъде идва името на тази тенденция в психологията (поведението означава поведение).

Бихейвиоризмът в психологията е накратко изследване на поведението, чийто анализ е изключително обективен и се ограничава до външно отбелязани реакции. Уотсън вярваше, че всичко, което се случва във вътрешния свят на индивида, е невъзможно да се проучи. И обективно, обективно могат да бъдат подложени на изследване, както и фиксиране, само реакциите, външната активност на личността и стимулите, които се предизвикват от такива реакции. Той обмисля задачата на психологията да определи потенциален стимул чрез реакции и да предскаже определена реакция чрез порив.

Бихейвиоризмът предмет на изследване е човешкото поведение от раждането му до естественото завършване на житейски път. Поведенческите действия могат да се разглеждат подобно на обектите на изучаване на други природни науки. В поведенческата психология могат да се прилагат същите общи техники, които се използват в естествените науки. И тъй като при обективно изследване на личността привърженикът на бихевиористката теория не наблюдава нищо, което би могло да бъде съотнесено към съзнанието, усещането, волята, въображението, той вече не може да повярва, че изброените термини показват реални феномени на психологията. Следователно бихевиористите предположиха, че всички горепосочени понятия трябва да бъдат изключени от описанието на дейността на индивида. Тези понятия продължават да се използват от „старата“ психология поради факта, че тя започва с Вунд и е израснала от философската наука, която от своя страна е израснала от религията. По този начин тази терминология е използвана, тъй като цялата психологическа наука по времето на появата на бихевиоризма се е считала за виталистична.

Изследването на бихевиоризма има своя собствена задача, която се състои в натрупването на наблюдения върху човешкото поведение, за да може бихевиористът във всяка конкретна ситуация с определен стимул да предвиди реакцията на индивида или, обратно, да определи ситуацията, ако реакцията към него е известна. Следователно, с толкова широк кръг от поставени задачи, бихейвиоризмът все още е доста далеч от целта. Въпреки това, въпреки че задачата е доста трудна, тя е реална. Въпреки че от много учени тази задача се смяташе за неразрешима и дори абсурдна. Междувременно обществото се основава на пълна увереност, че поведенческите действия на индивидите могат да се предвидят предварително, в резултат на което е възможно да се създадат такива обстоятелства, които да провокират определени видове поведенчески реакции.

Божият храм, училище, брак - всичко това са социални институции, възникнали в процеса на еволюционно-историческо развитие, но те не биха могли да съществуват, ако беше невъзможно да се предвиди човешкото поведение. Обществото не би съществувало, ако не беше в състояние да формира такива обстоятелства, които да влияят на някои субекти и да насочват действията им по строго установени пътища. Досега обобщенията на бихевиористите разчитаха главно на случайни средства за социално влияние..

Поддръжниците на бихевиоризма се надяват да завладеят тази област и след това да ги подложат на научно експериментално, надеждно изследване на отделни индивиди и социални групи.

С други думи, школата на бихевиоризма се стреми да се превърне в лаборатория на обществото. Условията, които затрудняват разследването на бихевиориста, са, че импулсите, които първоначално не са предизвикали някакъв отговор, могат по-късно да го предизвикат. Този процес се нарича кондициониране (по-рано този процес се наричаше формиране на навици). Поради тази сложност бихевиористите трябваше да прибегнат до генетични техники. При новородено бебе се отбелязва така наречената физиологична система от вродени реакции или рефлекси.

Бихевиористите, основаващи се на множество безусловни, неучени реакции, се опитват да ги трансформират в условни. В същото време се установява, че броят на сложните безусловни реакции, които възникват при раждането или малко след него, е относително малък, което опровергава теорията за инстинкта. Повечето от сложните действия, които психолозите от старата школа наричат ​​инстинкти, като катерене или битка, сега се считат за условни. С други думи, бихевиористите не търсят повече информация, потвърждаваща съществуването на наследствени типове поведенчески реакции, както и наличието на наследствени специални способности (например музикални). Те вярват, че с наличието на относително малък брой вродени действия, които са приблизително еднакви при всички бебета, и в условията на разбиране на външната и вътрешната среда, става възможно да се насочи развитието на всякакви трохи по строго определен път.

Поведенческите концепции разглеждат личността на индивидите като набор от поведенчески реакции, характерни за даден субект. Следователно водещата схема в концепцията за бихейвиоризъм е схемата „стимул S (порив) - реакция R“. Торндайк дори изведе закон за ефект, който гласи, че връзката между импулса и реакцията се засилва в присъствието на усилващ стимул. Подсилващият стимул може да бъде положителен, като похвала или парична, награда или отрицателен, като наказание. Често човешкото поведение се движи от очакването за положително подсилване, но понякога желанието да се избегне излагането на отрицателен подсилващ стимул може да надделее..

По този начин поведенческите концепции твърдят, че личността е всичко, което субектът има и има потенциал да реагира, за да се адаптира към околната среда. С други думи, личността е организирана структура и относително стабилна система от всякакви умения..

Бихейвиоризмът в психологията може да бъде обобщен с помощта на теорията на Толман. Индивидът в концепцията за бихейвиоризъм, на първо място, се разглежда като реагиращо, функциониращо, учещо се същество, програмирано да произвежда различен характер на действия, реакции и поведение. Чрез модифициране на стимулите и засилване на импулсите, хората могат да бъдат програмирани за желано поведение.

Психологът Толман предложи когнитивен бихевиоризъм, като по този начин критикува формулата S-> R. Той смята тази схема за твърде опростена, в резултат на което добавя към формулата между стимул и реакция най-важната променлива - I, която обозначава психичните процеси на даден субект в зависимост от неговото физическо състояние, опит, наследственост и естеството на стимула. Той представи схемата по следния начин: S-> I-> R.

По-късно Скинър, продължавайки да развива учебен бихевиоризъм, предоставя доказателства, че всякакви поведенчески реакции на индивида се определят от последствия, в резултат на което той извежда концепцията за оперантно поведение, която се основава на факта, че реакциите на живите организми са изцяло предопределени от резултатите, до които те водят. Живото същество е склонно да повтаря определен поведенчески акт или да не му придава абсолютно никакво значение, или дори да избягва възпроизвеждането му в бъдеще, в зависимост от приятното, неприятно или безразлично усещане за последствията. Следователно индивидът е изцяло зависим от обстоятелствата и всяка свобода на маневриране, която може да има, е най-чистата илюзия..

Тенденцията на социалния бихевиоризъм се появява в началото на седемдесетте години. Бандура вярва, че ключовият фактор, който е повлиял на индивида и го е направил това, което е днес, е свързан със склонността на субектите да копират поведението на другите. В същото време те оценяват и отчитат колко благоприятни ще бъдат последиците от подобна имитация за тях. По този начин човек се влияе не само от външни обстоятелства, но и от последиците от собственото си поведение, които той независимо оценява..

В съответствие с теорията на Д. Ротер, социалните поведенчески реакции могат да бъдат показани, като се използват концепциите:

- поведенчески потенциал, тоест всеки индивид има определен набор от функции, поведенчески актове, които са се формирали през целия живот;

- поведението на индивидите се влияе от субективната вероятност (с други думи, какъв, според тях, ще бъде определен подсилващ стимул след определен поведенчески акт при определени обстоятелства);

- поведението на индивидите се влияе от естеството на подсилващия стимул, неговото значение за даден човек (например, за някого похвалата е по-ценна, а за друг - материална награда);

- поведението на индивидите се влияе от неговия локус на контрол, тоест той се чувства като така наречената „марионетка“ в чуждо изпълнение или вярва, че постигането на собствените му цели зависи само от собствените му усилия.

Според Ротър поведенческият потенциал съдържа пет основни блока на поведенчески отговор:

- поведенческите действия са насочени към постигане на успех;

- адаптивни поведенчески действия;

- защитни поведенчески действия (например отричане, потискане на желанията, обезценяване);

- избягване (напр. напускане);

- агресивни поведенчески действия - или реална физическа агресия, или нейните символични форми, като подигравка, насочена срещу интересите на събеседника.

Бихевиоризмът, въпреки многото недостатъци на тази концепция, продължава да заема съществено място в психологическата наука..

Теория на поведението

В края на деветнадесети век бяха открити много недостатъци в основния начин за изследване на човешката психика на самоанализа. Основният от тези недостатъци беше липсата на обективни измервания, в резултат на което получената информация беше фрагментирана. Затова на фона на формиралата се ситуация се заражда школа на бихейвиоризма, насочена към изучаване на поведенческите реакции като обективен психичен феномен..

Американски поддръжници на бихевиоризма са изградили своите произведения въз основа на идеите за изследване на поведенческите действия от руските изследователи И. Павлов и В. Бехтерев. Те възприемат възгледите си като модел на точна природонаучна информация. Такива фундаментални възгледи, под въздействието на идеите за позитивизъм, бяха модифицирани в различна линия на изследване на поведенческите актове, което беше изразено в крайните концепции за бихевиоризъм:

- намаляване на поведенческите действия до строго детерминистична връзка на външен порив, записан на „входа“ с наблюдаваната реакция, записана на „изхода“;

- доказване, че подобна нагласа е единичен, еквивалентен обект на научната психология;

- в допълнителни междинни променливи, които не се нуждаят.

Представители на бихейвиоризма и основни идеи.

Особена заслуга в тази посока принадлежи на В. Бехтерев, който излага концепцията за „колективна рефлексология“, която включва поведенчески актове на групи, поведенчески реакции на индивид в група, условия за възникване на социални групи, спецификата на тяхната дейност и взаимоотношенията на техните членове. Той изобрази такова разбиране на концепцията за колективна рефлексология като преодоляване на субективната социална психология, тъй като всички проблеми на групите се разбират като корелация на външните влияния с мимико-соматични действия и двигателни реакции на техните участници. Такъв социално-психологически подход трябва да бъде снабден с комбинация от принципите на рефлексологията (инструменти за обединяване на индивидите в групи) и социологията (спецификата на групите и тяхната връзка с обществото). Бехтерев настоя за концепцията за "колективна рефлексология" вместо обичайно използваната концепция за социална психология.

Теорията на Бехтерев в бихевиоризма съдържа изключително полезна идея - групата е едно цяло, в което възникват нови свойства, които са възможни изключително чрез взаимодействието на индивидите. Такива взаимодействия обаче бяха интерпретирани по-скоро механично, тоест личността беше провъзгласена за продукт на обществото, но в основата на нейното формиране бяха поставени биологичните характеристики и главно социалните инстинкти, а нормите на неорганичния свят (например закона на гравитацията) бяха използвани за интерпретиране на социалните връзки на индивидите. Самата идея за биологично намаляване обаче беше критикувана. Въпреки това заслугата на В. Бехтерев беше огромна преди по-нататъшното формиране на социалната психология.

Британският психолог Айзенк в бихевиоризма е създател на факториалната теория за личността. Той започва своето изследване на основните личностни черти чрез изследване на резултатите от психиатричното изследване на контингент здрави индивиди и признати като невротици, които включват очертания на психиатричните симптоми. В резултат на този анализ Айзенк идентифицира 39 променливи, за които тези групи се различават поразително, и факториалното проучване на които позволи да се получат четири критерия, включително критерия за стабилност, екстраверсия-интроверсия и невротизъм. Айзенк даде различно значение на термините интроверт и екстроверт, предложени от К. Юнг.

Резултатът от по-нататъшно проучване чрез факторния анализ от Айзенк е развитието на „трифакторна концепция за личността“.

Тази концепция се основава на установяването на личностни черти като инструмент за поведение в определени области от живота. Изолираните действия в извънредни ситуации се разглеждат на най-ниското ниво на анализ, на следващото ниво - често възпроизводими, обичайни поведенчески реакции в значими подобни ситуации в живота, това са типични реакции, диагностицирани като повърхностни характеристики. На следващото трето ниво на анализ се установява, че често възпроизводимите форми на поведенчески отговор могат да бъдат комбинирани в определени богати на съдържание, недвусмислено дефинирани групи, фактори от първи ред. На следващото ниво на анализ смислено дефинираните агрегати се комбинират във фактори или типове от втори ред, които нямат изричен поведенчески израз, но се основават на биологични параметри. На етапа на втория ред фактори Айзенк идентифицира три измерения на личностните черти: екстраверсия, психотизъм и невротизъм, които счита за генетично обусловени от дейността на нервната система, което ги демонстрира като черти на темперамента.

Насоки на бихевиоризма

Класически бихевиоризъм е бихевиоризмът на Д. Уотсън, който изследва изключително външно проявени поведенчески реакции и не вижда разликата между поведенческите действия на индивидите и другите живи същества. При класическия бихевиоризъм всички явления на психиката се свеждат до реакцията на организма, главно към двигателната. По този начин в бихевиоризма мисленето се отъждествява с речево-моторни действия, емоциите - с трансформации в организма. Съзнанието в тази концепция не е изследвано по принцип поради факта, че то няма поведенчески показатели. Основният инструмент на поведенческите реакции в концепцията е връзката между стимула и реакцията.

Основните методи на бихевиоризма са наблюдение и експериментално изследване на реакцията на организма към ефектите на околните обстоятелства, за да се открият корелации между тези променливи, които могат да бъдат математически показани. Мисията на бихевиоризма беше да преведе абстрактните фантазии на последователите на хуманитарните теории в сричката на научно наблюдение.

Бихевиористката тенденция се роди в резултат на протеста на нейните поддръжници срещу произволните абстрактни спекулации на учени, които не определят термините по ясен начин и интерпретират поведенческите действия изключително метафорично, без да превеждат цветни обяснения в сричката от ясни предписания - какво точно трябва да се направи, за да се получи желаната модификация в поведението от останалите.

В практическата психология бихевиористката посока стана основоположник на поведенческия подход, при който фокусът на специалиста е върху поведенческите действия на индивидите. По-конкретно - „какво е в поведението“, „какво индивидът иска да промени в поведението“ и „какво конкретно трябва да се направи за тази цел“. След известно време стана необходимо да се прави разлика между поведенчески подход и поведенческа посока..

В практическата психология поведенческата посока е подход, който реализира идеите на класическия бихевиоризъм, с други думи, той работи, на първо място, с външно проявени, наблюдаеми поведенчески реакции на индивида и разглежда личността само като обект на въздействия в перфектна аналогия с научно-естествения подход. И все пак поведенческият подход има много по-широк обхват. Той обхваща не само поведенческата посока, но и когнитивния бихевиоризъм, и личностно-поведенческата посока, при които специалист разглежда човек като автор на външни и вътрешни поведенчески актове (мисли, емоции, избор на житейска роля или избор на определена позиция), тоест всякакви действия, производител на които е тя и за което ще носи отговорност. Слабостта на бихейвиоризма се крие в свеждането на многоизмерните процеси и явления до човешки дейности.

Кризата на бихевиоризма беше разрешена чрез въвеждане на допълнителна променлива в класическата схема. Благодарение на това поддръжниците на концепцията започнаха да вярват, че не всичко може да бъде поправено чрез обективистки методи. Стимулът функционира само във връзка с междинна променлива.

Както всяка теория, бихевиоризмът е претърпял модификации в процеса на собственото си развитие. Така се появиха нови посоки: необихевиоризъм и социален бихевиоризъм. Последният изучава агресията на индивидите. Поддръжниците на социалния бихейвиоризъм вярват, че човек полага много усилия, за да постигне определен статус в обществото. Концепцията за бихейвиоризъм в тази посока е механизъм за социализация, който включва не само придобиване на опит, основан на собствени грешки, но и на грешките на другите. Върху този механизъм се формират основите на кооперативни и агресивни поведенчески действия.

Не-бихевиоризмът не си поставя задачата за личностно образование, а насочва усилията към „програмиране“ на поведенческите действия на индивида, за да се постигне най-ефективният резултат за клиента. Значението на положителния стимул е потвърдено в проучвания, използващи метода на морковите. Когато са изложени на положителен стимул, могат да се постигнат най-големи резултати. Докато провеждаше собствено изследване, Скинър много пъти се сблъскваше, но в същото време вярваше, че ако бихевиористичната доктрина не може да намери отговор на нито един въпрос, тогава такъв отговор просто не съществува..

Бихейвиоризъм Скинър смята, че човешкото поведение се определя от външни условия на влияние (мотиви, опит, наблюдение), в резултат на което той изключва способността за самоуправление.

Централните грешки на последователите на поведенческото обучение са пълното невежество на личността. Те не разбраха, че изучаването на каквото и да е действие без позоваване на конкретна личност е невъзможно. Те също не са взели предвид, че различните личности при равни условия могат да имат няколко реакции и изборът на оптималната винаги ще остане за индивида..

Поддръжниците на бихевиоризма твърдят, че в психологията всяко „уважение“ се гради само на страха, което е много далеч от истината..

Въпреки факта, че през последните 60 години се наблюдава значителна модификация на идеите за бихейвиоризъм, предложени от Уотсън, основните принципи на това училище остават непроменени. Те включват идеята за преобладаващо не-вродена природа на психиката (обаче днес се признава наличието на вродени компоненти), идеята за необходимостта от изучаване, главно, на поведенчески реакции, достъпни за анализ и наблюдение (въпреки факта, че значението на вътрешните променливи и тяхното съдържание не се отрича) и увереност в способността да се влияе върху хода на развитието на психиката с редица разработени технологии. Убедеността в необходимостта и възможността за целенасочено учене, което формира определен тип личност и методи, осъществяващи учебния процес, се считат за едно от най-значимите предимства на тази посока. Различни теории за обучение и обучения, които позволяват да се коригират поведенческите реакции, осигуряват жизнеността на бихейвиоризма не само в Съединените щати, но и разпространението му в останалия свят, но това училище не е получило широко признание в Европа..

Представители на бихевиоризма

С прости думи бихевиоризмът разглежда човешкото поведение като централна движеща сила за развитието на личността. По този начин ученето на бихевиоризъм е наука за поведенческия отговор на индивидите и цитираните от тях рефлекси. Разликата му от другите области на психологията се крие в предмета на изследване. В поведенческа посока се изследва не съзнанието на човек, а неговото поведение или поведенчески реакции на животните.

Бихейвиоризъм: представители и основни идеи.

Д. Уотсън, основателят на принципите на бихевиоризма, идентифицира четири класа поведенчески действия в собственото си изследване:

- експерименти или видими реакции (например четене на книга или игра на футбол);

- импилитичност или латентни реакции (например вътрешно мислене или разговор със себе си);

- инстинктивни и емоционални действия или видими наследствени реакции (например кихане или прозяване);

- скрити наследствени действия (например жизнената дейност на тялото).

В съответствие с вярванията на Уотсън, само онова, което може да се наблюдава, е реално. Основната му схема, по която той се ръководи в своите трудове, е равенството между стимул и реакция..

Е. Торндайк формира поведение в мрежи от прости компоненти, заварени заедно. За първи път благодарение на експериментите на Торндайк беше демонстрирано, че същността на интелигентността и нейните функции могат да бъдат разбрани и оценени без позоваване на принципите или други явления на съзнанието. Той предположи, че ако индивидът разбере нещо или произнесе каквато и да е дума „за себе си“, лицевите мускули (т.е. мускулите на гласовия апарат) несъзнателно произвеждат фини движения, които като цяло остават невидими за другите. Торндайк изказва идеята, че поведенческите реакции на всяко живо същество се определят от три компонента:

- условия, които обхващат външни процеси и вътрешни явления, които засягат субекта;

- реакция или вътрешни действия в резултат на такова въздействие;

- фина връзка между състояния и реакции, тоест асоциация.

Въз основа на собствените си изследвания, Торндайк разработи няколко закона на концепцията за бихейвиоризъм:

- законът за упражняване, който е пропорционална връзка между условията и действията в отговор на тях по отношение на броя на техните репродукции;

- законът за готовността, който се състои в трансформиране на готовността на организма за провеждане на нервни импулси;

- законът за асоциативното изместване, който се проявява, когато реагира на един специфичен стимул от едновременно действащ комплекс, а останалите стимули, участвали в това събитие, допълнително ще предизвикат подобна реакция;

Четвъртият закон предизвика много дискусии, тъй като съдържа мотивационен фактор (т.е. фактор с психологическа насоченост). Четвъртият закон гласи, че всяко действие, което провокира появата на удоволствие при определени условия, е свързано с тях и впоследствие увеличава вероятността за възпроизвеждане на това действие при подобни условия; недоволството или дискомфортът в действия, свързани с определени условия, води до намаляване на вероятността от повторение на такъв акт при подобни обстоятелства. Този принцип предполага, че основата на обучението също са отделни противоположни състояния вътре в тялото..

Говорейки за бихейвиоризма, не може да не отбележим значителния принос в тази посока на И. Павлов. Тъй като първоначално всички принципи на бихевиоризма в психологическата наука се основават на неговите изследвания. Той разкри, че при животните на базата на безусловни рефлекси се развиват съответни поведенчески реакции. С помощта на външни стимули обаче те могат да формират придобити, т.е. условни рефлекси, и по този начин да разработят нови поведенчески модели.

У. Хънтър през 1914 г. разработва схема за изследване на поведенчески актове. Той нарече тази схема отложена. Хънтър показа на маймуната банан, който след това скри в една от кутиите, след това ги покри с екран от нея и след няколко секунди премахна екрана. Маймуната безпогрешно намери банана след това. Това доказва, че първоначално животните са способни не само на директна реакция на импулс, но и на забавена.

Л. Карл реши да отиде още по-далеч. С помощта на експериментални експерименти той развива умение при различни животни, след което премахва различни части от мозъка за тях, за да установи дали е налице зависимост от отдалечените части на мозъка на развития рефлекс. Той заключи, че абсолютно всички части на мозъка са еквивалентни и могат успешно взаимно да се заменят..

Опитите за свеждане на съзнанието до комплекс от стандартни поведенчески действия обаче не бяха увенчани с успех. Поддръжниците на бихевиоризма трябваше да разширят границите на разбирането на психологията и да въведат в нея понятията за мотивация (мотив) и намаляване на образа. В резултат на това през 60-те години се формират няколко нови направления. Един от тях е когнитивният бихевиоризъм, предложен от Е. Толман. Този курс се основава на факта, че процесите на психиката по време на обучението не могат да бъдат ограничени единствено до връзката между стимулиращия стимул и реакцията. Следователно Толман намери междинен компонент, разположен между тези събития, и нарече когнитивното представяне. Толман аргументира своите идеи с помощта на различни експерименти. Той принуди животните да намерят храна в лабиринта. Животните намираха храна, независимо по кой път са свикнали преди. Следователно стана очевидно, че за животните целта е по-важна от модела на поведение. Следователно системата от вярвания на Толман получи своето име - "целеви бихевиоризъм".

По този начин основните методи на бихевиоризъм се състоят в провеждане на лабораторен експеримент, който се превръща в основата на психологическите изследвания и на който се основават всички изведени принципи на поддръжниците на бихевиоризма, но в същото време те не забелязват качествената разлика между поведенческите реакции на хората и животните. Също така, когато определят механизма за формиране на умения, те отбелязват най-важните компоненти, като мотивацията и умствения модел на действие като основа за неговото прилагане..

Сериозен недостатък на теорията за бихейвиоризма може да се счита за нейната увереност, че човешкото поведение може да се манипулира в зависимост от практическите нужди на изследователите, но поради механичния подход към изследването на поведенческата реакция на индивида, то се свежда до комплекс от прости реакции. В същото време се игнорира цялата активна активна същност на личността..

Автор: Практически психолог Н. А. Ведмеш.

Лектор на Медико-психологически център "ПсихоМед"