Девиантно и престъпно поведение

Престъпното и девиантно поведение са форми на поведение, които нарушават публичните правни или морални норми. Това може да се изрази в агресия към себе си или други хора, склонност към скитничество, лоши навици и психични разстройства с различна тежест.

Основните разлики между девиантно поведение и деликвент

Разликата между делинквентното и девиантното поведение е, че девиантното състояние е по-широко и характеризира общо отклонение от социално одобрените, установени норми. Престъпността е вариант на отклонение, при който се извършват обществено опасни действия, които могат да се превърнат в престъпления и да доведат до правни последици.

Например, ако разгледаме 3-те състояния на футболен фен, тогава:

  • пеенето на песнопения е вариант на нормата;
  • агресията и обидите характеризират девиантно поведение;
  • борба, причиняване на физическа вреда - проява на престъпност.

Причините за престъпността

Делинквентният тип девиантно поведение се среща както при възрастни, така и при юноши. Невъзможно е да се открои една причина за подобно социално поведение - много фактори влияят върху неговото развитие, създавайки взаимосвързани комплекси.

Има следните причини за асоциално поведение.

Видове асоциално поведение

Има форми на престъпно поведение, които увреждат не само самия човек, но и цялото общество или отделните му групи..

  1. Пристрастяване.
    Това е пристрастяване, зависимост от всякакъв вид действие или химични вещества. Често срещаните форми на пристрастяване са алкохолизъм, наркомания, тютюнопушене, пристрастяване към хазарт, пристрастяване към храна и сексуална зависимост, сектантство. Хората с пристрастяващ тип поведение се отчуждават от обществото. Те живеят в свят на изкривена реалност, като постепенно унищожават психическото и физическото си здраве, правейки близките си хора зависими от хората.
  2. Дисциплинарно нарушение.
    Дисциплинарни нарушения се случват както в образователните институции, така и на работното място. Те включват късно пристигане, нередности, демонстративно неспазване на задълженията, непознаване на мерките за безопасност, поява на работното място в състояние на алкохолна или друга токсична интоксикация..
  3. Административни нарушения.
    Те включват нарушения на движението, пиене на алкохол на обществени места, нецензурни изрази и др.
  4. Престъпления.
    Ако извършването на незаконни действия надхвърля границата на неправомерно поведение (кражба, изнудване, изнасилване, отвличане на превозно средство, измама, продажба на наркотици и др.), Това е престъпление и се превръща в престъпление.

Особености на престъпното поведение при юноши

В юношеството основните причини за престъпността се влошават от възрастовата криза, разликата между потребностите и невъзможността да се отговори на тях поради социално приетите норми. Особености на психологията на асоциален тийнейджър:

  1. Груповият характер на социалните отношения. Незаконните действия, извършени в група, дават усещане за анонимност, безнаказаност.
  2. Отричане на авторитета на родители, възрастни. Тийнейджърът се стреми към независимост, самостоятелност, но в същото време няма достатъчно развито чувство за отговорност и самоконтрол. Такива качества правят човек уязвим към вредно въздействие отвън, поради което в юношеството съществува голям риск от пристрастяване към наркотици, алкохол, тютюн и др..
  3. Агресия, свръхвъзбудимост, нервност, чести промени в настроението, липса на интерес към живота, депресия.
  4. Готовност да поемате рискове, без да осъзнавате последствията.
  5. Неправилно излъчване на изображението на възрастен. Опитвайки се да изглежда смел, млад мъж може да бъде груб; искат да изглеждат женствени, едно момиче може да бъде вулгарно.

Примери за престъпно поведение

Признаци на действия, които противоречат на приетите норми, са фактът, че хората ги правят нарочно, за показване, като искат да привлекат вниманието на възможно най-голяма част от обществеността. В същото време нарушителите са наясно с действията си..

Примери за такива действия включват:

  • творчество, което дестабилизира обществения ред (жълта журналистика, фалшиви новини, неподходящи изображения, мемове, порно сайтове и друго забранено съдържание);
  • киберпрестъпления - „хакване“;
  • пристрастяване;
  • дисциплинарни и административни нарушения;
  • насилие над животни;
  • бягане от дома, просия;
  • проституция;
  • вандализъм;
  • автоагресия - агресия, насочена към себе си, отхвърляне на тялото, самоубийство;
  • участие в подготовката и изпълнението на терористични атаки.

С развитието на Интернет и социалните мрежи се наблюдава включването на младите хора в много видове дейности, насочени към дестабилизиране на обществения мир, поради което диагностиката и превенцията на асоциалното поведение трябва да започне преди децата да навлязат в юношеството.

Каква е разликата между девиантно и делинквентно поведение? Изпитвали ли сте ги някога?

Отговор

Проверено от експерт

Девиантното поведение се различава от конвенционалното поведение, което има стабилност и продължителност. Девиантното поведение може да бъде както положително, така и отрицателно както за индивида, така и за обществото..

Престъпното поведение е асоциално и е изключително незаконно поведение..

За щастие не успях да се срещна с престъпно поведение. Но се отклонявайте, да, принадлежи на обикновено смели хора.

Девиантно и престъпно поведение - каква е разликата

Човекът е биосоциално същество. В процеса на развитие той получава умения, които му помагат в бъдеще да стане пълноправен член на обществото. Социализацията се основава на нормите на поведение, предписани от обществото. Девиантното и делинквентното поведение се определя като нарушение от страна на индивида на тези норми.

Хулиганство на улицата

Девиантно и престъпно поведение какво е

Държавата винаги е нормализирала поведението на гражданите, поставяйки го в рамките на закона. Освен това във всяка социална група (етническа, религиозна или друга) има правила за поведение, залегнали в традиции или устни споразумения..

Внимание! Действията на хората се сравняват с „писмени“ (формално залегнали в законите на държавата) и „неписани“ правила (неформални поведенчески норми).

Примери за неформални правила:

  • обичаи и традиции;
  • нрави и етикет;
  • поведение, което се счита за достойно по взаимно съгласие на затворената общност.

Нарушаването на неформалната рамка на социалното поведение се нарича девиантно. Действията, свързани с отклонения от официалните закони, се наричат ​​престъпни.

По какво се различават те помежду си

Два вида нестандартни социални действия, отклонение и престъпност, имат разлики. Отклоняващото се отклонение от поведенческите норми е относително понятие.

Както се казва в популярната поговорка: „Всеки има свой вкус и свой маниер: кой обича динята и кой обича офицера“. Това, което се смята, че е причина за аномалии при някои хора, е често срещано за други..

Например представители на тюркските народи (казахи, киргизи и др.) Ядат националното ястие бешбармак с ръце, седнали на пода. Маниерите на аристократите, напротив, задължават да се хранят, докато седят на масата, като използват прибори за хранене..

Различни концепции за правилен прием на храна

Престъпните действия на индивида са абсолютни. В този случай не може да има две мнения. За нарушаване на нормите за социално поведение, предписани от закона, се налага наказание. Убийства, насилие, грабежи, кражби, измами - това е само кратък списък с делинквентни прояви.

Пример. Сред ромите кражбите и измамите се считат за един от видовете доходи. В техните среди това е нормално, но това е нарушение на членове от закона на Руската федерация и тук не може да се говори за относителност..

Разлика в понятията

Характеристики на девиантното поведение

Има разлики между девиантно и деликвентно поведение, самото понятие „отклонение” има по-широко значение. Той приема всякакви отклонения, които надхвърлят както писмените, така и неписаните норми..

Такива отклонения се характеризират със следните точки:

  • явно несъответствие между човешкото поведение и общоприетите или официалните изисквания;
  • действията на индивида се оценяват от обществото като отрицателни;
  • са постоянни и повтарящи се;
  • са разрушителни;
  • не се считат медицински за психично заболяване;
  • свързани със социалната неспособност, в различни форми на нейното проявление;
  • са чисто лични или зависими от етапа на пубертета.

Във всеки случай отклонението е липсата на способността или желанието на човек да намери своето място в обществото, така че да отговори на неговите изисквания.

В зависимост от това дали отклонението носи ползи или вреди на обществото, могат да се разграничат два вида:

  • градивен;
  • разрушително.

В първия случай отклонението се насърчава и възнаграждава. Действията на герои, гении и лидери се одобряват от обществото. Във втория случай действията на обществото не се приветстват, те се считат за вредни и разрушителни. В резултат на това лицето се наказва под формата на осъждане, изолация или лечение..

Отклонението като форма на отхвърляне

Причините за престъпността

За да разберете причините за асоциалното поведение, трябва да помислите за формирането на личност от детството.

Важно! Неуместно е да се прилага определението за девиантно поведение към деца под петгодишна възраст.

При дете от 5-годишна възраст вътрешните психични функции започват да се формират едва след формирането на външни. Първоначалното усвояване на детето от социалния модел на обществото се подпомага от наблюдението на възрастните. В първия етап от живота това са неговите родители. Наблюдавайки ги, бебето се запознава със следните социални постижения:

  • висши психологически функции;
  • ценности, по които да се ръководи;
  • норми и правила за поведение.

Родителите трябва да научат бебето на механизмите за идентификация и изолация, които регулират човешкото поведение.

Забележка. Идентификацията е идентифициране на себе си с други хора, група, модел, на който да бъде равен. Изолация - стремеж да станеш личност и да се откроиш от общия план.

Не напразно първият елемент на социалните постижения са висшите психологически функции (HMF): възприятие, мислене, реч и памет. С други думи, родителите са длъжни да помогнат на детето да прехвърли и обвърже модела на поведение в обществото с неговия вътрешен план (индивидуален модел на поведение).

Причините, които нарушават хода на тези вътрешни психологически трансформации в детството, включват следните точки:

  • липса на родителски грижи и невежество от страна на родителите за прояви на детска привързаност;
  • конфликти между родители пред деца;
  • пълна липса на възпитание, оставяне на детето на себе си;
  • детска всепозволеност (разглезеност).

Освен това детето може да е претърпяло психологическа травма..

Видове асоциално поведение

Липсата на способност за социална адаптация се изразява в използването на незаконни средства за постигане на целите. Например, за да се постигне добро социално положение, власт, богатство, без да може да се постигне това с легални средства, човек престъпва чрез морал и закон.

Липсата на желание за живот според социалните норми се изразява в открит протест, демонстративно неподчинение: това е екстремизъм, тероризъм и други форми на отхвърляне на социалните ценности.

От тази гледна точка е допустимо да се отделят няколко вида нарушения в резултат на асоциално поведение:

  • неморален;
  • пристрастяване;
  • незаконно;
  • престъпник.

Блудството, проституцията, размирителният секс, принадлежността към сексуални малцинства са признаци на неморален начин на живот на човека. Зависимостите, в резултат на които член на обществото напуска реалността (наркомания, алкохолизъм, хазартна зависимост и т.н.), са пряко свързани с пристрастяващото поведение. Хулиганството, дребните кражби, грабежи, обиди, отвличане на превозни средства като забавление са незаконни действия. Престъпното поведение включва деяния, които се наказват от закона.

Проява на асоциално поведение

Особености на престъпното поведение при юноши

Юношеската престъпна форма се различава от проявата си в други възрастови интервали. Юношите са склонни към два вида престъпно поведение:

  • егоистично;
  • насилствен.

Егоистичните действия понякога се извършват от любопитство или поради непълнота на детския характер. Такъв тийнейджър може да отнеме мобилен телефон на младши ученик, да открадне мотоциклет или кола от двора, тогава той самият не може наистина да обясни защо го е направил.

Насилствените действия и агресията могат да различат тийнейджър, който иска да се утвърди. Под влияние на стадния инстинкт, от липса на възпитание или „чувство за дълг към приятели“, момчетата участват в „разборки“, събират се в лоша компания. С течение на времето младите хора стават неконтролируеми: те са груби с възрастните, не се подчиняват на родителите си, бягат от дома.

Между другото. Проспериращите семейства, като дисфункционалните, могат да имат такъв тийнейджър. Освен това, момчета от добри семейства, поддавайки се на лошо влияние, се опитват да спечелят вниманието на момичетата по този начин, искрено вярвайки, че сходството с образа на "лошия" ще им помогне в това.

Ако разгледаме причините, засягащи появата на асоциално поведение при юноши, тогава можем да отбележим като:

  • въздействието на младежките субкултури (готи, емо, пънкари и др.);
  • лошо възпитание и отрицателен пример за живота на родителите, причиняващ изкривяване на психиката в детството;
  • фанатизъм, свързан със спорта и водещ до агресивно асоциално поведение;
  • психологически зависимости;
  • физически проблеми на фона на заболяване.

Невъзможността за самоутвърждаване в обществото по наличните начини: способности, талант, постигане на материална независимост по легален начин, също може да се добави към този списък.

Футболни фенове и бунтове

Механизми и стратегии за контрол и превенция

Основните механизми за контрол върху девиантното и деликвентното поведение са действията на училището. Училището има следните възможности:

  • безплатен достъп до семейства на тийнейджъри, сътрудничество с родители;
  • възпитаване на учениците на умения за здравословен начин на живот;
  • въздействие върху самочувствието и стремежите на ученика;
  • организиране на свободното време за ученици и съдействие за намиране на работа през летните ваканции.

Училището има възможност да привлече специалисти с цел предотвратяване на нарушения и престъпления.

Схема за превенция на престъпно поведение

Отклоненията от човешкото поведение в обществото се коренят дълбоко в детството. Ето защо възпитанието на подрастващото поколение изисква специално внимание. „Здравите индивиди формират здраво общество!“ - такъв лозунг трябва да бъде в основата на цялата образователна работа на подрастващото поколение.

Основните разлики между деликвентното поведение и девиантното

Какво е престъпно поведение?

Терминът „престъпно поведение“ напоследък се чува от много педагози, занимаващи се с юноши. Това понятие идва от английското „престъпност“ - „нарушение“. Делинквентното поведение е човешка дейност, която е извън социалните норми и причинява морални и материални щети на цялото общество или отделните му граждани. Редица специалисти работят в тази посока: социолози, педагози, психолози, журналисти, опитвайки се да разгледат наклонностите на подобно поведение при подрастващите и да го променят към по-добро..

Престъпно поведение и отклоняващо се поведение - разликата

За обикновените хора може да е трудно да разграничат деликвентното асоциално поведение от девиантното, тези понятия са сходни, въпреки че имат определени разлики. Девиансът определя действия, които противоречат на нормите на обществото. Престъпността е незаконно действие, което вреди на всички, както на отделни граждани, така и на цялото общество. Разликата между тези понятия е, че девиантното поведение не е непременно отрицателно и вредно. Пример за такива асоциални действия е проституцията..

Характеристики на девиантното поведение

Девиантно поведение - какво е то

Има разлики между девиантно и деликвентно поведение, самото понятие „отклонение” има по-широко значение. Той приема всякакви отклонения, които надхвърлят както писмените, така и неписаните норми..

Такива отклонения се характеризират със следните точки:

  • явно несъответствие между човешкото поведение и общоприетите или официалните изисквания;
  • действията на индивида се оценяват от обществото като отрицателни;
  • са постоянни и повтарящи се;
  • са разрушителни;
  • не се считат медицински за психично заболяване;
  • свързани със социалната неспособност, в различни форми на нейното проявление;
  • са чисто лични или зависими от етапа на пубертета.

Във всеки случай отклонението е липсата на способността или желанието на човек да намери своето място в обществото, така че да отговори на неговите изисквания.

В зависимост от това дали отклонението носи ползи или вреди на обществото, могат да се разграничат два вида:

  • градивен;
  • разрушително.

В първия случай отклонението се насърчава и възнаграждава. Действията на герои, гении и лидери се одобряват от обществото. Във втория случай действията на обществото не се приветстват, те се считат за вредни и разрушителни. В резултат на това лицето се наказва под формата на осъждане, изолация или лечение..


Отклонението като форма на отхвърляне

Дете в детската градина е ударило или малтретирало друго дете

Това е пример за влиянието не на обществото като цяло, тъй като детето е достатъчно малко, за да има възможност да изпита комуникация с него, но е повлияно от родители, роднини, съседи и евентуално от медиите. Децата днес често имат право да гледат телевизия. В процеса на развитие и учене детето черпи от опита на хората около себе си. Подобно девиантно поведение се провокира от определен кръг, малко общество в семейството, но поведението на детето често се счита за негов собствен грях или, още по-лошо, за психична нестабилност.

Механизми и стратегии за контрол и превенция

Основните механизми за контрол върху девиантното и деликвентното поведение са действията на училището. Училището има следните възможности:

  • безплатен достъп до семейства на тийнейджъри, сътрудничество с родители;
  • възпитаване на учениците на умения за здравословен начин на живот;
  • въздействие върху самочувствието и стремежите на ученика;
  • организиране на свободното време за ученици и съдействие за намиране на работа през летните ваканции.

Училището има възможност да привлече специалисти с цел предотвратяване на нарушения и престъпления.


Схема за превенция на престъпно поведение

Отклоненията от човешкото поведение в обществото се коренят дълбоко в детството. Ето защо възпитанието на подрастващото поколение изисква специално внимание. „Здравите индивиди формират здраво общество!“ - такъв лозунг трябва да бъде в основата на цялата образователна работа на подрастващото поколение.

Признаци на престъпно поведение

Често симптомите на такива отклонения могат да се наблюдават при юноши. Престъпното поведение е действие, което води до действия, които увреждат други хора. При развитието на такива отклонения, характерът на детето и неговият темперамент играят важна роля. Авантюристите, холериците, агресорите често стават престъпници. Въз основа на поведението, юношите, склонни към престъпно поведение, се разделят на няколко групи:

  1. Деца с минимално разбиране на социалните норми, лесно се поддават на чуждото влияние. Юношеската престъпност се развива бързо при тези деца..
  2. Юношите, които нямат вътрешно ядро, имат малко разграничение между добро и лошо, могат лесно да следват своите нужди..
  3. Деца, водещи неморален начин на живот, съзнателно, лесно надвишаващи допустимите норми на поведение.

Причините за престъпността

Девиантно поведение на подрастващите - какво означава това при дете

За да разберете причините за асоциалното поведение, трябва да помислите за формирането на личност от детството.

Важно! Неуместно е да се прилага определението за девиантно поведение към деца под петгодишна възраст.

При дете от 5-годишна възраст вътрешните психични функции започват да се формират едва след формирането на външни. Първоначалното усвояване на детето от социалния модел на обществото се подпомага от наблюдението на възрастните. В първия етап от живота това са неговите родители. Наблюдавайки ги, бебето се запознава със следните социални постижения:

  • висши психологически функции;
  • ценности, по които да се ръководи;
  • норми и правила за поведение.

Родителите трябва да научат бебето на механизмите за идентификация и изолация, които регулират човешкото поведение.

Забележка. Идентификацията е идентифициране на себе си с други хора, група, модел, на който да бъде равен. Изолация - стремеж да станеш личност и да се откроиш от общия план.

Не напразно първият елемент на социалните постижения са висшите психологически функции (HMF): възприятие, мислене, реч и памет. С други думи, родителите са длъжни да помогнат на детето да прехвърли и обвърже модела на поведение в обществото с неговия вътрешен план (индивидуален модел на поведение).

Причините, които нарушават хода на тези вътрешни психологически трансформации в детството, включват следните точки:

  • липса на родителски грижи и невежество от страна на родителите за прояви на детска привързаност;
  • конфликти между родители пред деца;
  • пълна липса на възпитание, оставяне на детето на себе си;
  • детска всепозволеност (разглезеност).

Освен това детето може да е претърпяло психологическа травма..

Литературни примери

Ако се интересувате от примери за девиантно поведение, има много какво да научите от литературата. Ето най-поразителните:

  • Расколников от „Престъпление и наказание“ на Достоевски демонстрира пример за девиантно поведение. За материална изгода той решава да убие.
  • Поведението на Чацки в пиесата „Горко от остроумие“ на Грибоедов. Този герой понякога е избухлив и напълно нетактичен. Той действа като изложител на чуждите пороци, както и като строг съдия на моралните принципи.
  • В романа на Толстой „Анна Каренина“ главният герой също може да бъде посочен като пример за девиантно поведение. Прелюбодейството, извънбрачните връзки и самоубийството са най-ясните признаци.
  • В Педагогическата поема на Макаренко почти всички затворници по сиропиталище по един или друг начин олицетворяват девиантно поведение. Тази работа е интересна преди всичко, защото талантливият учител успя да коригира ситуацията.
  • Героят на "Гобсек" на Балзак е доста интересен пример за девиантно поведение. Алчният лихвар има патологична склонност към натрупване. В резултат на това в килера му намират огромно количество материални ценности, както и храна, която току-що се е развалила..

Причини за развитие на отклонения

Асоциалното поведение е патология, която се появява в резултат на различни фактори. Такива обстоятелства включват:

  1. Медицински причини. Те включват заболявания на майката по време на бременността, лоша наследственост, психични разстройства, както и инфекциозни заболявания и механични наранявания на главата, претърпени в детството..
  2. Фактори от педагогически характер. Това е лош пример за роднини и недостатъци на възпитанието. Някои майки и татковци са свръхзащитни към децата си или, обратно, поставят твърде високи изисквания към тях. Допринася за формирането на поведенчески разстройства.
  3. Причини от психологически характер. Това е комбинация от медицински фактори и грешки в образованието..
  4. Социални обстоятелства. Те включват материално бедствие, тормоз от съученици. Наличието на роднини, страдащи от алкохолна или наркотична зависимост, също има отрицателно въздействие върху детето..

Така че развитието на отклонения в много случаи е свързано с неблагоприятен микроклимат в семейството на човек..

Причини за престъпно поведение

Експерти, изучаващи престъпно поведение, са установили редица причини, които могат да обяснят появата на отклонения в действията на човек..

  1. Основният тласък за развитието на престъпно поведение е несъответствието между целите в живота и възможностите, които пречат на тяхното изпълнение..
  2. Ако разглеждаме асоциалното поведение като реакция на конфликт на интереси, човек, който се държи по неподходящ начин, може да бъде оценен като нещастен индивид, с конфликт между вътрешния свят и общоприетата култура около него.
  3. Друга причина за престъпността може да се счита за неравенство между социалните слоеве на обществото..
  4. Забелязва се, че нарастването на проявите с делинквентен характер е ясно изразено в периода на нестабилна ситуация в страната, промени в обществото, смяна на правителството и властта.

Определение

Всяко общество има свои собствени традиции и правила на поведение. Те могат да бъдат както официални, така и неписани. Съществуват и механизми за тяхното прилагане. Трябва да разберете, че това са не само правоприлагащите органи, но и страхът от осъждане от страна на близките. Човек може да говори колкото иска за факта, че не приема общоприетия морал, а подсъзнателно го следва. Съвсем различна ситуация може да се наблюдава в общество, което е в постоянен процес на реформи. През този период старите норми се унищожават и макар да се появяват нови, те нямат време да пуснат корен и да придобият механизми за принуда. Следователно всякакви реформи и революции предполагат увеличаване на нивото на престъпност на населението. Това обяснява ситуацията в съвременна Русия, както и разрушителните тенденции по света. Престъпността включва всяко нарушение на социални и правни норми. Трябва да се разграничава от отклонението. Последното предполага отклонение, то е относително понятие. То се отнася до правилата, преобладаващи в определена социална група. Престъпността е абсолютно понятие. То се отнася до законите на дадената държава. Делинквентното поведение обаче обхваща не само онези действия, за извършването на които следва официално наказание..

Историческа справка

Девиантното поведение е един от централните въпроси на социологията от самото й създаване. Един от основателите на девиантологията е френският учен Емил Дюркхайм, който през 1897 г. публикува класически труд, озаглавен „Самоубийство”. Той въведе концепцията за аномия, което означава социално объркване и дезориентация в обществото, което се случва по време на радикални социални промени и кризи. Дюркхайм подкрепи думите си със статистика, показваща увеличаване на броя на самоубийствата по време на резки икономически спад или бум. Последователят на учения е американецът Робърт Кинг Мертън, който създава теорията за структурния функционализъм и е един от първите, които класифицират човешките поведенчески реакции от гледна точка на социологията.

Ефекти

Хората, страдащи от девиантно поведение, са дълбоко нещастни. Те трябва да плащат за своите действия през целия си живот. Най-важното е, че последиците не се ограничават само до индивида. Те обхващат другите и обществото като цяло:

  • на личностно ниво: физическо изтощение на тялото, психични разстройства, социална дезадаптация, самота, смърт;
  • на нивото на другите: риск от смърт и насилие, страдание и безпокойство на роднини и приятели;
  • на ниво общество: криминализация.

Отклонението не е само диагноза, изискваща лечение. Това е глобален проблем в съвременното общество. Психолозите и социолозите отдавна призовават за цялостно решение на държавно ниво, започвайки от училище. Програми за превенция като гореспоменатата се изпълняват от звена на образователни институции. Не им се отпускат пари от бюджета, те не са задължителен компонент на училищната програма. Ако всичко беше различно, щеше да има много по-малко престъпност.
Масив

Селинквентното поведение като форма на девиантно личностно поведение

Престъпно поведение.

Понятието идва от латинското delinquens - „обида, обида“. Под този термин ще разберем незаконното поведение на човек - действия на конкретно лице, които се отклоняват от законите, установени в дадено общество и в даден момент, които застрашават благосъстоянието на други хора или социалния ред и са криминализирани
в
екстремни прояви
.
Лице, извършващо незаконно поведение, се квалифицира като
престъпна личност (престъпник),
и самите действия -
деликти.
Престъпно поведение

е преувеличена форма на престъпно поведение като цяло. Като цяло делинквентното поведение е пряко насочено срещу съществуващите норми на държавния живот, ясно изразени в правилата (законите) на обществото.

В психологическата литература понятието за престъпност е по-скоро свързано с незаконно поведение като цяло. Това е всяко поведение, което нарушава нормите на обществения ред. Това поведение може да бъде под формата на леки нарушения на морални и етични норми, които не достигат нивото на престъпност. Тук то съвпада с асоциално поведение. То може да бъде под формата на престъпни деяния, наказуеми по Наказателния кодекс. В този случай поведението ще бъде престъпно, асоциално.

Тест за владеене на английски Тествайте нивото си за 10 минути и получете безплатни препоръки за 4 точки:

  • Слушане
  • Граматика
  • Реч
  • Писмо

Проверете
Горните видове престъпно поведение могат да се разглеждат както като етапи на формиране на незаконно поведение, така и като негови относително независими прояви..

Разнообразието от социални правила поражда голям брой подтипове незаконно поведение. Проблемът с класифицирането на различни форми на деликвентно поведение е интердисциплинарен..

В социално-правния подход широко се използва разделянето на незаконните действия на насилствени и ненасилствени (или егоистични)..

За да се разгледат въпроси като определяне на тежестта на престъпността и мерки за въздействие върху лицето, също е важно да се систематизират видовете нарушители. През 1932г. Н. И. Озерецки предложи актуална и днес типология на непълнолетните правонарушители по отношение на тежестта и характера на личните деформации: случайни, обичайни, постоянни и професионални нарушители.

В рамките на клиничните проучвания представлява интерес сложната систематика на престъпленията от В. В. Ковалев, изградена по няколко оси. На социално-психологическата ос - антидисциплинарна, асоциална, незаконна; върху клинични и психопатологични - непатологични и патологични форми; върху личностно-динамичните - реакции, развитие, състояние. А. Г. Амбрумова и Л. Я. Жезлова предложиха социално-психологическа скала на престъпленията: антидисциплинарни, асоциални, престъпни - престъпни и автоагресивни поведения (трябва да се отбележи, че тези автори класифицират като престъпно поведение само престъпното поведение).

Сред подрастващите, извършили престъпления, А. И. Долгова, Е. Г. Горбатовская, В. А. Шумилкин и други, от своя страна, различават следните три вида:

1) последователно криминогенен - ​​криминогенният „принос“ на индивида към престъпното поведение при взаимодействие със социалната среда е определящ, престъплението произтича от привичния стил на поведение, обусловено е от специфичните възгледи, нагласи и ценности на субекта;

2) ситуационно-криминогенни - нарушение на морални норми, престъпление от некриминален характер и самото престъпление се дължи до голяма степен на неблагоприятна ситуация; престъпното поведение може да не отговаря на плановете на субекта, да бъде от негова гледна точка излишък; такива юноши често извършват престъпления в група в нетрезво състояние, без да са инициатори на престъплението;

3) ситуационен тип - лека проява на негативно поведение; решаващото влияние на ситуацията, възникнала по вина на индивида; начинът на живот на такива юноши се характеризира с борба между положителни и отрицателни влияния.

Социални условия

играят роля в произхода на незаконното поведение. Те включват предимно многостепенни социални процеси. Това са например слабостта на властта и несъвършеното законодателство, социалните катаклизми и ниският жизнен стандарт.

Според Р. Мертън някои хора не могат да се откажат от престъпно поведение, тъй като в сегашното потребителско общество преобладаващото мнозинство се стреми към доходи, потребление и успех на всяка цена. Трудно е за хората, които по някакъв начин са „изтласкани“ от обществените блага, да постигнат желаните цели по закон.

Социалната причина за асоциалното поведение на конкретно лице може да бъде и склонността на обществото да закача етикети..

В редица случаи се формира стабилно асоциално поведение според принципа на омагьосан кръг: първично, случайно извършено престъпление - наказание - опит от насилствени отношения (максимално представени в местата за лишаване от свобода) - последващи трудности в социалната адаптация поради етикета на „престъпник“ - натрупване на социално-икономически затруднения и вторична престъпност - по-тежко престъпление - и т.н..

могат да бъдат изброени следните микросоциални фактори, които причиняват престъпност:

- разочарование от нуждата на детето от нежни грижи и привързаност от страна на родителите (например изключително суров баща или недостатъчно грижовна майка), което от своя страна причинява ранните травматични преживявания на детето;

- физическо или психологическо насилие или култ към сила в семейството (например прекомерно или постоянно използване на наказание);

—Недостатъчно влияние на бащата (например при негово отсъствие), което възпрепятства нормалното развитие на моралното съзнание;

—Остра травма (болест, смърт на родител, насилие, развод) с фиксиране върху травматични обстоятелства;

- насърчаване на детето да изпълнява желанията си; недостатъчна взискателност на родителите, неспособността им да излагат постоянно нарастващи изисквания или да постигнат тяхното изпълнение;

- свръхстимулация на детето - твърде интензивни любовни ранни връзки с родители, братя и сестри;

- несъответствие на изискванията към детето от страна на родителите, в резултат на което детето няма ясно разбиране за нормите на поведение;

- смяна на родители (настойници);

- Хронично изразени конфликти между родителите (ситуацията е особено опасна, когато бащата насилник бие майката);

- нежелани личностни черти на родителите (например комбинация от неизискващ баща и снизходителна майка);

- асимилация от дете чрез учене в семейство или в група престъпни ценности (явни или скрити).

Като правило, първоначално, изпитвайки фрустрация, детето изпитва болка, която при липса на разбиране и омекотяване се превръща в разочарование и гняв..

Агресията привлича вниманието на родителите, което е важно за детето само по себе си. Освен това, използвайки агресия, детето често постига целите си, като контролира другите. Постепенно агресията и нарушаването на правилата започват систематично да се използват като начини за получаване на желания резултат. Делинквентното поведение се утвърждава.

Незаконните действия в юношеството (12-17 години) са още по-преднамерени и произволни. Наред с „обичайните“ за тази възраст нарушения, като кражби и хулиганство сред момчетата, кражби и проституция сред момичета, широко разпространени са новите им форми - трафик на наркотици и оръжие, рекет, сутеньорство, измами, нападения срещу бизнесмени и чужденци.... През 1998 г. са регистрирани около 190 хиляди непълнолетни престъпници (10% от общия брой на нарушителите на закона). Според статистиката повечето престъпления, извършени от юноши, са групови престъпления. В групата страхът от наказание намалява, агресията и жестокостта рязко се увеличават, а критичността към случващото се и към себе си намалява. Най-показателният пример за групово незаконно поведение е "развлечението" на феновете след футболен мач, сред които младежите съставляват мнозинството.

В. Н. Кудрявцев смята, че престъпната кариера по правило започва с лошо обучение и отчуждение от училище (негативно и враждебно отношение към него). След това има отчуждение от семейството на фона на семейни проблеми и „непедагогически“ методи на възпитание. Следващата стъпка е да се присъедините към престъпна банда и да извършите престъпление. Отнема средно 2 години, за да завършите този път. Според наличните данни 60% от професионалните престъпници (крадци и измамници) са започнали този път на 16-годишна възраст.

Чрез определяне могат да се разграничат следните групи подрастващи.

Първата група е представена от юноши, които поради редица причини не са развили висши чувства (съвест, чувство за дълг, отговорност, обич към близките) или идеи за добро и зло, което изкривява емоционалната им реакция на действия.

Втората група включва юноши с хипертрофирани реакции, свързани с възрастта, което показва преходния характер на тяхното опозиционно и асоциално поведение (с други благоприятни условия).

Третата група се състои от онези, които непрекъснато възпроизвеждат престъпното поведение на непосредственото си обкръжение и за които такова поведение е обичайно нормално (с негативен образ на себе си, липса на умения за самоконтрол, слабо развита съвест, потребителско отношение към хората).

Четвъртата група включва юноши с психични и невротични разстройства (заедно с престъпно поведение те имат болезнени симптоми или признаци на интелектуално недоразвитие).

И накрая, има пета група юноши, които съзнателно избират престъпно поведение (които не страдат от психични разстройства, които имат достатъчен самоконтрол и разбират последиците от избора си).

Най-неблагоприятните прогностични признаци (по отношение на по-нататъшното формиране на асоциално поведение) могат да бъдат разгледани: липса на съвест и чувство за вина, патологична измама, потребителско отношение към хората, безразличие, небрежност, изразена психопатология.

По този начин, според определянето на поведението, могат да се разграничат няколко основни групи престъпни личности:

ситуационен нарушител (чиито незаконни действия са основно провокирани от ситуацията);

субкултурен нарушител (нарушител, идентифициран с групови асоциални ценности);

невротичен нарушител (чиито асоциални действия са резултат от интрапсихичен конфликт и безпокойство);

„Органичен“ нарушител (който извършва незаконни действия поради мозъчни увреждания с преобладаване на импулсивност, интелектуална инвалидност и привързаност);

психотичен нарушител (извършване на деликт поради тежко психично разстройство - психоза, объркване);

асоциална личност (чиито асоциални действия са причинени от специфична комбинация от личностни черти: враждебност, недоразвитие на висшите чувства, неспособност за интимност).

Типология Pataky

Ф. Патаки в своята класификация от 1987 г. различава:

  1. Ядрото на отклонението (постоянни форми): алкохолизъм, престъпност, наркомания, самоубийство.
  2. „Предевиантен синдром“ - набор от симптоми, които водят човека до постоянни форми на отклонение (семейни конфликти, афективен тип поведение, агресивен тип поведение, ранни асоциални форми на поведение, нисък интелект, негативно отношение към ученето).

Обобщение на Е. В. Змановская

През 2009 г. E.V. Zmanovskaya, обобщавайки различни типологии на поведенчески отклонения, идентифицира вида на нарушената норма и отрицателните последици от девиантното поведение като основен критерий за класификация. В личната си класификация тя избра три отклонения:

  1. Асоциални (престъпни). Престъпният тип девиантно поведение предполага действия, които застрашават обществения ред и благосъстоянието на другите.
  2. Асоциални (неморални). Включва морално и етично отклонение, което застрашава благосъстоянието на междуличностните отношения.
  3. Автодеструктивно (саморазрушително). Този тип включва суицидни, аутистични, фанатични, жертва и рисково поведение, пристрастяване към храни и химикали и т.н..

Предотвратяване на престъпно поведение

Трудната и сериозна борба срещу отклоненията от съществуващите норми, които водят до престъпност в обществото, е неизбежна. Незаконното поведение се превърна в норма в много съвременни страни. Контролът включва целия спектър от мерки, насочени към минимизиране и изкореняване на всякакви форми на престъпно поведение. Те включват:

  1. Одобряване на санкциите, съгласно които ще се извършват мерки за наказание за престъпно поведение.
  2. Контрол върху хората в риск и склонни към деликвентно поведение.
  3. Създаване на условия на живот, при които необходимостта от проява на признаци на престъпност ще бъде сведена до минимум.

Девиантност и престъпност

Необходимо е веднага да се изясни, че тези две понятия не са абсолютно равностойни. Те се отнасят помежду си като цяло и като част. Всяко престъпно поведение е девиантно, но не всяко отклонение е престъпление. Всичко зависи от законите, които се прилагат в страната. Девиантното поведение става престъпно само под действието на държавата, представена от нейните специални органи, които следят за изпълнението на формалните норми.

Класификацията на Ковалев

В. В. Ковалев идентифицира в своята класификация (1981) три типа девиантно поведение:

  1. Социално-психологически (асоциално, антидисциплинарно, незаконно и автоагресивно поведение).
  2. Клинични и психологически (патологично и непатологично поведение). Поведението, причинено от патологични промени в характера, които са се формирали в процеса на възпитание, се нарича патохарактерологичен тип девиантно поведение.
  3. Личностно-динамични ("реакции", "развитие" и "състояние").

Класификация на Короленко и Донских

През 1990 г. Ц. П. Короленко и Т. А. Донски идентифицират следните видове и типове девиантно поведение:

  1. Нестандартно поведение. Включва действия, които не се вписват в рамката на социалните стереотипи на поведение, но играят положителна роля в развитието на обществото.
  2. Деструктивно поведение. Разделен на външно деструктивен (предполага нарушение на социалните норми); пристрастяване (пристрастяващ тип девиантно поведение включва използването на определена дейност или някакви вещества, за да се получат желаните емоции и да се избяга от реалността); асоциални (придружени от нарушаване на законите и правата на други хора); интрадеструктивна (насочена към дезинтеграция на самата личност).

Престъпно поведение - примери от живота

На пръв поглед сложното определение за престъпност крие проста същност. Има много примери за престъпно поведение в реалния живот. Общество, което се счита за успешно, където икономиката процъфтява, а гражданите са финансово сигурни, не винаги се съобразява с моралните правила. При такива условия много хора смятат, че е по-лесно да крадат, отколкото да започнат да развиват собствен бизнес, например. Много страни са се сблъсквали с престъпно поведение със собствените си очи, това явление често е признак за преструктуриране на икономическия курс на държавата:

  1. Разпадът на СССР доведе до мощен растеж в рекета в края на 90-те.
  2. Краят на ерата на Бурбоните доведе до анархия и просперитет на сицилианската мафия.
  3. Изключително небалансираната ситуация в Бразилия и постоянната смяна на политическите режими доведоха до увеличаване на престъпността и икономическото неравенство сред гражданите на страната.

Как да разпознаем аномалии в ранна възраст?

Асоциалното поведение е разстройство, което често започва да се проявява в детството. Малките деца, които имат разстройство, не се интересуват от уроци или предучилищни дейности. Те проявяват жестокост към животни, членове на семейството и по-слаби връстници.

Такива деца често крадат пари и вещи от връстници или близки хора, склонни са към истерия, битки и обиди на другите. В училище имат трудности с обучението си, конфликти със съученици и учители. Още в началото на пубертета те демонстрират пристрастяване към никотин и алкохолни продукти. Защо възникват такива нарушения?

Учи история

Нормалното човешко поведение е основата за хармоничното функциониране на всяко общество. Затова през цялото време властите, философите и учените се стремят да намерят методи и средства, които да го стимулират. Следователно престъпността е обект на социологически изследвания. Дюркхайм е в началото на нейното проучване. Въпреки това, отделно направление, посветено на изучаването на престъпността, се формира благодарение на Мертън и Коен. В СССР той се изучава в рамките на наркологията, криминологията и суицидологията като специални дисциплини. Престъпността е обект на изследване от руски социолози едва от 60-те до 70-те години на миналия век. Голям принос за изследването на този феномен направиха Афанасьев, Здравомислов, Маточкин, Гилински.

Диагностични мерки

За да идентифицират отклонения, експертите използват няколко метода. Те включват:

  1. Разговори и наблюдение. В хода на разговор с родителите на тийнейджър се изясняват особеностите на отношенията между членовете на семейството. Психологът обръща внимание и на поведението на пациента (адекватност на преценките, емоции, наличие на агресия).
  2. Форми. Този метод ви позволява да определите склонността към престъпления, жестокост, зависимости, патологии на сексуалната сфера.
  3. Допълнителна информация, получена от лекари, районни полицаи, учители.

Как да предотвратим развитието на нарушения?

Превенцията на асоциално поведение е както следва:

  1. Родителите и възпитателите трябва да хвалят детето си само когато са одобрени..
  2. Отрицателните черти на характера, пристрастяванията и неприличните действия не могат да бъдат игнорирани.
  3. Винаги трябва да сте готови за открита и спокойна комуникация с детето си. Той трябва да се чувства подкрепен и уважаван..
  4. Опитайте се да прекарате колкото се може повече време със сина или дъщеря си.
  5. Особено внимание трябва да се обърне на създаването на положителна атмосфера в семейството, взаимното разбирателство, организирането на съвместно отдих.
  6. Родителите и педагогическите работници трябва да възпитават у децата си желанието за творчество, спорт, интелектуална дейност.

Халюцинации

Психози