Олигофрения в стадия на дебилност - лека степен на умствена изостаналост

Олигофрения е трайно психично недоразвитие или умствена изостаналост. Причината е органично увреждане на мозъка, което може да бъде вродено или придобито през ранното детство.

Понастоящем разпадането на олигофренията на 3 етапа (дебилност, имбецилност, идиотизъм) понастоящем не се използва от лекарите по етични причини. Те предпочитат неутрални термини, базирани на IQ. Колкото по-висок е коефициентът, толкова по-слабо изразен е стадият на олигофрения:

  • 50-70 точки - лесна степен;
  • 35-50 - умерено;
  • 20-35 - тежък;
  • по-малко от 20 - дълбоко.

Но традиционното разделение на олигофрения на 3 етапа дава по-ясна картина:

  • дебилността е най-лесната и често срещана форма на умствена изостаналост.
  • имбецилност - средна.
  • идиотизъм - дълбок.

Вродена умствена изостаналост може да бъде придобита:

  • по време на вътрематочно развитие;
  • по време на раждане.

Придобитата дебилност обикновено настъпва преди навършване на 3-годишна възраст, което се улеснява от:

Кой е той, човек с лека деменция?

Дебилността е най-често срещаната и най-лесната форма на психични увреждания. По отношение на степента на заболяването може да бъде лека, умерена и тежка. По доминиращи прояви: атонични, стенични, астенични, дисфорични.

Пациентите помнят всяка информация бавно, бързо забравят. Те не знаят как да обобщават, не притежават абстрактни понятия. Типът на мислене е специфичен и описателен. Тоест, те могат да говорят само за това, което са видели, без да правят никакви заключения или обобщения. Те имат разбито разбиране за логическите връзки между събития и явления.

Пациентите с умствена изостаналост в степента на дебилност са практически най-честните хора в света. Но не поради високи морални причини. Тези хора просто не са способни да фантазират. С изключение на редки, патологични случаи, описани в съдебната практика, те могат да говорят само за това, което са видели.

При разговор веднага се отбелязва: речеви нарушения, неговата монотонност, беземоционалност, лош речник, примитивна структура на изреченията.

Понякога се добавя явление като надареност в някои области на фона на обща патология: способността за механично запаметяване на огромни текстове, перфектна височина, гений в математиката, художествен дар.

Пациентите не обичат промяна на обстановката. Само в позната среда те се чувстват уверени, защитени и дори способни на самостоятелен живот.

Те са силно внушими, което ги прави лесна плячка за престъпници, които ги използват като зомбита. Лесно е да убедиш доверчив олигофрен в нещо, да наложиш своята гледна точка, която те ще възприемат като своя. Те често оставят неконтролируеми и неразумни фанатици, които никога не променят „своите“ убеждения..

Волята и емоцията са почти неразвити. Те се ръководят от инстинкти: сексуален, хранителен. Сексуалната развратност е неприятно явление, което предизвиква отвращение сред другите.

При хората, страдащи от слабост, инстинктите са почти извън контрола и корекцията. Хранителният инстинкт е основата на основите. Те ядат много, безразборни са в храната, имат слабо развито чувство за ситост..

Като цяло, при успешна социализация те са отлични съпрузи (внушаемост), не са склонни към конфликти, много са послушни (без преценка).

Те са лесни за управление. Поради внушаемостта и управляемостта те могат да бъдат както напълно адекватни членове на обществото, така и абсолютно асоциални, злобно отмъстителни и жестоки.

Те могат да имат много привлекателен характер: мили като деца, сърдечни, отдадени на тези, които се грижат за тях. Заедно с тях има агресивни, злобни, упорити, отмъстителни личности..

Дебилността се изразява както в прекомерна възбудимост, така и в очевидно инхибиране (при обикновените хора последните се наричат ​​"спирачки").

Етапи и степени на дебилност

Има три етапа в зависимост от коефициента на интелигентност:

  • лесно: IQ 65-69 точки;
  • умерен: IQ 60-64 точки;
  • тежък: IQ 50-59 точки.

Също така има такива видове дебилност:

  1. Атоничен. Характеризира се с факта, че пациентите демонстрират странни, лишени от мотиви.
  2. Астеничен. Пациентите са емоционално нестабилни, бързо се уморяват и стигат до психическо и физическо изтощение.
  3. Стеническая. Тази степен има два полюса. На едно: добродушни, общителни, жизнени хора. От друга: раздразнителен, емоционално нестабилен, неконтролируем.
  4. Дисфоричен. Това е най-опасната степен на заболяването: настроението на пациентите от тази група е агресивно, често насочено към унищожение и хаос..

Детски иронизъм и неговите особености

Доста е трудно да се признае, че детето е дебилност, докато не отиде в 1-ви клас. Той няма очевидни признаци на заболяването по лицето си..

В предучилищна възраст признаците на умствена изостаналост са лесни за пропускане. Особености на развитието, индивидуалност на личността, тип темперамент...

Децата са торнадо, децата мълчат - всичко това още нищо не означава. Едва при прием в I клас постепенно излиза на показ страховит знак: такива деца почти не владеят учебната програма по нито един от предметите.

От момента на чиракуването, когато дойде моментът да си спомни, прочете, преброи, преразкаже чутото, чертите на дебилността започват да се проявяват. Трудно е да научиш такива деца на нещо, защото е невъзможно да привлечеш вниманието им дълго време, още повече да го поправиш.

Но е твърде рано да се постави диагноза: много малки "торнадо" и "цунами" страдат от дефицит на внимание. Но за разлика от неспокойните, жизнени, хиперактивни деца, детето с деменция изобщо не е толкова шумно и неспокойно. Училището е в катастрофа. Оказва се, че той не е способен да учи по обикновена, обикновена програма.

Безполезно е да ги упрекваме за мързел, обвиняваме, насилваме, опитваме се да „забием“ знанията в главата. Така че можете само да сплашите вашето „специално“ дете и да го накарате да страда.

Те не разбират условията на заданието, не схващат връзката между нещата и явленията. Те не могат да решат логически проблеми (премахване на ненужното или добавяне на липсващото). Граматика и правопис не им се дават.

Трудностите при преразказването на прочетеното или чутото се дължат на факта, че страдащите от дебилност не могат дълго да запазят в паметта това, което са чули.

Лексика с ниска мощност и невъзможността да се конструират фрази от тях, неправилно подреждане на думи и срички - всичко това им пречи да бъдат добри оратори.

Но тези деца се справят добре, помагат си да управляват домакинството.

Емоционалната страна

При деца, страдащи от олигофрения в стадия на дебилност, има два полюса на емоционалност:

  • на първия полюс: приятелски, мил, привързан;
  • на втория: ядосан, намусен, агресивен.

Има и два полюса на дейност:

  • изключително активни деца - на един полюс;
  • изключително инхибирани - от друга.

Преобладаването на примитивните инстинкти, сексуалното дезинхибиране ги лишава от привлекателността им в очите на обществото. Тийнейджърите не знаят как да го скрият: те тормозят момичета, мастурбират публично.

Доверчивостта, внушаемостта са ужасни качества на тези хора в престъпни ръце. Те не размишляват върху дадените им указания и не знаят как да изчислят последиците от своите действия.

Особености на мисленето

„Специалните“ деца не знаят как да обобщават, да правят изводи, те имат достъп само до конкретно мислене. Абстракциите са недостъпни за тях.
Те нямат свои собствени преценки за случващото се. Те лесно възприемат чуждите мнения и убеждения и ги смятат за свои. „Не като всички останали“ са в състояние да видят само външната част на явлението. Подводната част на айсберга не е за тях.

На пациентите липсва детското любопитство, любознателност на ума, те не са „защо“, не ги интересува „какво, как, защо“.

Компенсирано от липсата на въображение, любопитство и абстрактно мислене, отлична ориентация в ежедневните ситуации. Те не влизат в конфликти, послушни и приятни.

Диагностика и тестове

С настъпването на първата година в училище трудностите с ученето обикновено ви карат да се чудите за причината. Първата академична година е времето за поставяне на диагнозата. Дебилността се диагностицира след преглед от психиатър, невропатолог, разговори с психолог, консултации с логопед.

Психологическите тестове плюс количественото измерване на интелигентността и личностните фактори помагат при поставянето на диагноза.
Степента на заболяването се определя чрез оценка на нивото на IQ. Има много техники. Целта им е да измерват свойствата на психиката в областта на мисленето, интелигентността и речта. За деца и възрастни се предлагат тестове според възрастта.

Тест на Айзенк

Тестът на Айзенк (тест за интелигентност) - определя нивото на развитие на интелектуалните способности. Това е въпросник с четиридесет задачи по логика, математика и лингвистика. На задачата се дава 30 минути. Тестовата скала започва от долната граница на 70 и достига своя връх от 180 точки:

  • горната граница (180) говори за гениалността на субекта, следователно, рядко някой го постига: няма толкова много гении по света;
  • вариант на нормата: 90-110 точки;
  • по-малко от 70 е причина да бъдете предпазливи, тъй като 70 точки са прагът, който разделя здравите от болните;
  • всичко, което е по-малко от 70 точки, предполага патология.

Тестът на Айзенк сам по себе си не дава основа за диагноза. Има смисъл само във връзка с други техники за установяване на степента на развитие на интелигентността.

Тест на Войнаровски

Тестът на Войнаровски (за логическо мислене) е определен брой твърдения, от които трябва да бъде избран правилният. Тестът е добър, защото не изисква математически познания, каквито предучилищните деца все още нямат..

Най-добре е да започнете с най-простите тестове: "премахване на допълнителния обект", "добавяне на брой снимки с липсващия".

Оценка на развитието на речта

Следните тестове ще помогнат да се определи колко добре детето владее писмено и говорене:

  • вмъкнете липсващи думи в историята;
  • преразкажете откъс от това, което сте прочели сами или сте слушали от устните на тестера;
  • правилно поставете запетаи в текста;
  • измислете фраза от отделни думи.

Тест за торанс

Тестът Torrance определя степента на надареност на пациента. Състои се от задания с помощта на фигури. Изпитващият получава различни форми:

  • яйцевидна фигура, детето е поканено да изобрази нещо подобно на този обект на рисунката;
  • задачи с 10 карти и фрагменти от фигури;
  • лист с начертани сдвоени прави линии.

Тестът определя креативност, нестандартно мислене и способността да се анализира и синтезира.

За да не се сбърка с диагнозата, е необходимо освен тестове да се консултират различни специалисти, данни от клинични проучвания, информация за семейството на детето, средата, в която то расте и се възпитава. Също така трябва да помните за личностните му черти, за да не объркате мълчаливия гений (Айнщайн) с умствено изостаналите.

Корекция и помощ

По принцип лечението е симптоматично:

  • психотропни и ноотропни лекарства;
  • укрепващ;
  • антиконвулсант и дехидратация;
  • метаболитни.

На бързо уморени и летаргични пациенти се предписват психоактивни лекарства, които ги правят по-активни и енергични.
Особено възбудими са предписаните антипсихотици и антипсихотици, малко гасене и "забавяне" на техните психични реакции.

Логопеди, психолози и учители се занимават с пациентите. В детска възраст такова лечение е особено необходимо. Помага за по-добро усвояване на знания, придобиване на умения, развива независимост, учи ви да се ориентирате в света и да общувате.

Основната задача на медицината е насочена към подпомагане на пациента да се адаптира в обществото, да се научи да живее самостоятелно, да овладее прости специалитети. Центровете за рехабилитация и социална адаптация учат живота в обществото.

Успехът на адаптацията зависи от правилно организираните условия на обучение, работа и добре изграден живот. Не е необходимо да се изисква невъзможното от децата: те трябва да учат в специализирани училища, които съответстват на нивото им на развитие, да работят в области, където не се изисква внимание, инициатива и творчество. Правилната адаптация може да даде на пациента всичко: работа, семейство, приятели и достоен жизнен стандарт..

Предпазни мерки

Мерките за превенция са набор от прости правила и препоръки:

  • за идентифициране на заболявания при бъдещи майки, които провокират развитието на фетални дефекти: рубеола, морбили, венерически болести;
  • задължителна е добрата акушерска помощ, предотвратяваща родова травма, фетална хипоксия, нейната инфекция;
  • здравословен начин на живот за бременна жена, с изключение на тютюнопушенето, пиянството, приемането на лекарства и лекарства, които могат да навредят на детето;
  • мерки, насочени към предотвратяване на заразяване на жена с инфекциозни заболявания.

Идиотизъм, кретинизъм и иронизъм

Последната букова буква "д"

Отговорът на въпроса "Идиотизъм, кретинизъм и иронизъм", 9 писма:
деменция

Алтернативни въпроси за кръстословица за думата деменция

Психичен дефект, проявен от слабостта на интелекта

Намалена умствена работоспособност

Какво е деменция?

Намалена умствена дейност, умствено обедняване

Дефиниция на деменция в речниците

Велика съветска енциклопедия Значение на думата в речника Велика съветска енциклопедия
деменция, необратимо обедняване на умствената дейност, проявяващо се главно чрез намаляване на способността за познаване, загуба на предварително придобити знания, емоционална бедност, промени в поведението. Разграничаване между вродена (олигофрения) и придобита.

Примери за употребата на думата деменция в литературата.

Един от симптомите на алиментарната дистрофия е отслабване на паметта и умствените способности до степен деменция.

Вие сте пожарогасителят на нашите импулси и потискателят на нашите бунтове, пожарникарят на нашия пламък, агентът на нашия деменция.

Практикуващият лекар в най-редките случаи признава, че пациентът му страда от по-лека форма на ужасно рано деменция с неговата катастрофална прогноза, точно както той в никакъв случай няма да гледа на своята истерична племенница като симулиращ лъжец или някакъв друг вид дегенеративен, но ще я смята само за някак нервна.

Изглежда, че тя има добре познат деменция, което се изразява в някакъв вид склонност към дефиниции, но за разлика от подобен наклон при слабоумните, при нашия пациент този наклон не се характеризира с желание за обобщаване, а само дефинира или обозначава обектите на стимулиращите думи в термини, използвани от комплекса.

Торстен - Ларсън, който се беше проявил в мен под формата на ихтитоза, а сега кожата ми е като алигатор, дори и да изпълнявате в цирк, за което няма да се съглася за никакъв шанеж, и развитието на олигофрения от деменция да завърша идиотизма с дегенерация на малките мозъчни пътища и аномалия на скелета под формата на вроден крив крак, така че възнамерявам да избия от вас най-малко хиляда рубли, защото без тях внезапно ще умра и нямам морално право да ви доставя такова удоволствие.

Източник: библиотека на Максим Мошков

Умствена изостаналост и нейните видове

Понятието за умствена изостаналост. Умствената изостаналост е качествена промяна в цялата психика на човека, която е резултат от органично увреждане на централната нервна система, при което страда не само интелектът, но и емоционално-волевата сфера (недоразвитие). Умствено изостаналите имат груби нарушения на взаимодействието на процесите на възбуждане и инхибиране и др. Умствено изостаналите изпитват по-малка нужда от познание. На всички етапи на познанието те разкриват елементи на недоразвитие. Олигофрения като патологично състояние на психиката. Олигофренията е комбинирана група, различна по етиология, патогенеза и клинични прояви, непрогресиращи патологични състояния, чиято основна характеристика е наличието на вродено или придобито в ранна детска възраст (до 3 години) общо психично развитие с преобладаващ интелектуален дефицит. Основните групи олигофрения на етиологична основа. Има ендогенни и екзогенни причини за олигофрения. 4 групи олигофрения, в зависимост от причините (в зависимост от времето на излагане на етиологичния фактор):

Олигофрения при хромозомна патология (10 - 12%). 200 хромозомни грешки (напр. Болест на Даун). 1 на 700 - 1000 новородени с болест на Даун. Външен вид на Даунс: неправилно поставени очи; лицето е кръгло, сплескано, дълъг език; къси ръце, крака; забавяне на растежа и хипогениталии; разхлабеност на ставите (всичко това е свързано с нарушение на жлезите с вътрешна секреция); дълбоко или умерено умствено изоставане; бедност на словото; неудобни движения; намаляване на критичното мислене; лесно се поддава на внушение; характеризиращ се с весел нрав.

Наследствени форми на олигофрения. Наследствени метаболитни нарушения. Фенилкетонурия - свързана с нарушение на окисляването на една от киселините. Характерно: умствена изостаналост; изблици на агресия; нарушение на пигментацията на косата и очите; лекота на възникване на кожни нарушения; голяма челюст; много малка глава. Гаргоимизмът е карикатурен външен образ. Структурата на лицето е грешна; багажникът е деформиран, гръбначният стълб е извит, коремът е увеличен; увреждане на вътрешните органи, очите, слуха; метаболитни нарушения на щитовидната жлеза; липса на действие. По-често при момчетата. Имунологична несъвместимост. Възможно е да има припадъци, двигателни разстройства, зрително увреждане, слух.

Екзогенни форми на олигофрения. Инфекциозни влияния при вътрематочно развитие (рубеола - аномалия в развитието на мозъка и други органи, очни дефекти и др.; грипен вирус). Рубеолата също може да причини увреждане на централната нервна система през целия си живот. Токсоплазмоза - деменция, увреждане на очите, аномалии в структурата на черепа; вътрешните органи са засегнати; се отличават с агресивност и злоба. Вътрематочни лезии със сифилис - парализа; нарушения на зеничните реакции; нос на седло и др. Интоксикация по време на вътрематочно развитие (алкохол, радиационна енергия, химикали и др.). Усложнения при раждане - механични усложнения, аноксия. Води до вътрематочна асфиксия; нарушава се храненето на мозъчните клетки; вътречерепен кръвоизлив; конвулсивни припадъци. Инфекции, прехвърлени в ранна детска възраст (невроинфекции - енцефалит, менингит; или други инфекциозни заболявания - грип, рубеола, магарешка кашлица). Може да има парализа, конвулсивни състояния. Важна превантивна мярка е ваксинацията и лечението. Ендокринни нарушения, възникнали в ранното детство. Кретинизъм - хипофункция на щитовидната жлеза или пълното й отсъствие (липса на йод в питейната вода). Характерно: средна и дълбока степен на умствена изостаналост; средна височина; апатия, бавност, летаргия; нарушение на говора и глухота.

Смесени форми, с комбинация от двете. Клинични и психологически особености на олигофренията. Физически и неврологични нарушения при олигофрения: 1. Малформации на черепа и мозъка. Микроцефалията е значително намалена церебрална част, лицевата част явно преобладава. Макроцефалия - преобладава мозъчната част с надвиснало чело, предната част е намалена. 2. Нередности в структурата на лицето и тялото. Цепнато небце; цепнатина на устната; деформация на зъбите; лезии на очите, ушите; висок или прекалено малък; диспластичност, телесни дисбаланси; хипергенитализъм или хипогенитализъм; дефекти на вътрешните органи. 3. Неврологични нарушения. Асиметрия на лицето; загуба на слуха, зрение; страбизъм; птоза; конвулсивни прояви; пареза и парализа на крайниците; промени в рефлексите (или отсъствие на рефлекси, или хипо- или хиперрефлекси, или патологични рефлекси); нарушена чувствителност.

Особености на познавателната дейност, речта, емоционално-волевата сфера и характер, двигателната сфера и формирането на умения на децата олигофрени. Чувство и възприятие. При деца с увредени n / a усещанията и възприятията се формират бавно и с голям брой характеристики и недостатъци. Бавността на скоростта на възприятие се комбинира при умствено изостанали деца със значително стесняване на обема на възприетия материал. Тази слабост на наблюдение се обяснява с особеностите на движението на погледа. Това, което нормалните деца виждат веднага, олигофрени - последователно. Тесността на възприятието пречи на умствено изостанало дете да се ориентира в нова област в необичайна ситуация. Също така се проявява изразена недиференциация на усещанията и възприятията на децата олигофрени. Децата с умствена изостаналост слабо разпознават подобни предмети, когато ги разпознават. Най-изразената черта на възприемането на умствено изостанали деца е неактивността на този психичен процес. Разглеждайки обект, умствено изостанало дете не проявява желание да го разгледа във всичките му подробности. Поради неточността на проприоцептивните усещания за движение, които произвежда умствено изостанало дете, те се характеризират с лоша координация. Движенията му са твърде широки, непохватни. Реч. При олигофрено дете и слуховата дискриминация, и произношението на думи и фрази се появяват много по-късно от 3-4 години. Речта му е оскъдна и неправилна. Децата с умствена изостаналост лошо различават подобни звуци, особено съгласни. Недостатъците в фонематичния слух се влошават от по-бавния темп на развитие на артикулацията, т.е. сложността на движенията, необходими за произнасяне на думи. Активният речник е особено оскъден. Децата олигофрени използват много малко прилагателни, глаголи и съюзи. Обръща се внимание на нарушенията на споразумението в предложенията. Мислене. Изключително ниското ниво на развитие на мисленето, което се дължи преди всичко на недоразвитостта на основния инструмент на мисленето - речта. Детето с умствена изостаналост е много различно от здраво дете по голямата конкретност на мисленето и слабостта на обобщенията. Характерно е и непостоянството на мисленето. Тенденцията към стереотипно мислене (те решават проблеми по аналогия с предишните). Слабост на регулаторната роля на мисленето. Некритично мислене (рядко забелязват грешките им). Характеристики на паметта. Децата с умствена изостаналост научават всичко ново много бавно, само след много повторения бързо забравят какво са възприели и най-важното не знаят как да използват навреме придобитите знания и умения на практика. Възприеманият материал е слабо обработен. Внимание. Слабост на доброволното внимание. Флуктуации на вниманието, ниска продължителност на вниманието. Особености на волевите черти на личността на умствено изостаналите деца. Липса на инициатива, неспособност да ръководят действията си, неспособност да действат в съответствие с някакви далечни цели. Слабостта на волята се открива в умствено изостаналите не винаги и не във всичко. Тя излиза ясно само в онези случаи, когато децата знаят как да действат, но в същото време не изпитват нужда от това. Особености на емоционалната сфера. Чувствата на умствено изостанало дете отдавна не са достатъчно диференцирани. Преживяванията са по-примитивни, полярни, той изпитва само удоволствие или недоволство и почти няма диференцирани фини нюанси на преживяванията. Чувствата на умствено изостанали деца често са неадекватни, непропорционални на влиянията на външния свят в тяхната динамика. Слабостта на интелектуалната регулация на чувствата води до факта, че т. Нар. Висши духовни чувства се формират със закъснение и трудности при децата олигофрени: съвест, чувство за дълг, отговорност, безкористност и др. Характер. Характерът на децата винаги е обусловен от възпитанието. Многобройни дефекти и дори деформации в характера и поведението на умствено изостанали деца възникват след заболяване, но не в резултат на заболяване. Те са резултат от неправилно, неадекватно формиране на навици при болно дете. Характерът на детето постепенно се формира от съвкупността от навици. Диагностични проблеми и методи за изследване на особеностите на когнитивните процеси и личните свойства на умствено изостаналите деца. Методът на Pinsky (1968) е предназначен за диагностика. Състои се от 3 експериментални задачи с нарастваща трудност. За проучване са ви необходими: набор от червени и бели ленти. Субектът е поканен да удължи следващата ограда 1 задача - kbkbkb; 2-ра задача - KBBKBBKBB; 3 задача - kbkbbkbbb. Когато се анализира изпълнението на задачата от субекта, трябва да се обърне внимание на разбирането на принципа на задачата, колко стереотипен е режимът на детайлност, избран от субекта, как случайните импулси влияят на тази дейност (например, променя ли принципа, открит, ако лентите от същия цвят свършат). Тенденцията към прехвърляне в завършен, немодифициран вид на миналия опит към проблема, който се решава в момента, е от съществено значение.... Тежестта на психичното недоразвитие при олигофрения. Дълбока степен на идиотизъм. Дефект в умственото развитие с имбецилност и дебилност. Според тежестта на дефекта се разграничават 3 групи:

1). Идиотизмът е тежка степен на умствена изостаналост. Идиотизмът е дълбок, среден и лек. Дълбоката степен на идиотизъм вече се характеризира с дефект на нивото на възприятие. Майката не разпознава; няма фиксиране на вниманието върху някакви влияния; няма диференциация на възприятието (горещо - студено и др.); не се формират представи за дълбочина и височина; всички видове чувствителност са намалени; лоши двигателни реакции; пълзене; повтарящи се верижни движения; речта напълно отсъства и не го разбира; липса на умения за самообслужване; емоционалните реакции са примитивни и свързани с физиологични нужди; тъпо безразличие или порочна агресивност. Средна до лека степен на идиотизъм. Характерна е някаква проява на когнитивна дейност под формата на някои представи. Може да разпознае близки и да покаже известна радост; основни умения за самообслужване; дефекти на произношението. Такива хора не могат да живеят самостоятелно. Сексуалното чувство намалено.

2). Имбилност - слаба, незначителна. Могат да се формират представителства; не може да формира понятия; няма абстрактно мислене и творческо въображение. Речта разбира; дефекти на произношението и бедност на синтактичните и граматичните структури. Мудна апатия, но може да има оживление; било агресивно поведение, било добродушно. Налични са умения за самообслужване; най-простите работни умения. Прожорливост. Или намаляване на сексуалното желание, или обратно. Не мога да живея независимо.

3). Дебилност - слаба, немощна. Неразработване на сложни концепции. Мисленето е от конкретно-ситуационен характер. Фокусира се върху собствените си взаимоотношения. Може да се научи, но с мъка. Понякога има частична надареност (развита механична памет и др.). Трудност при изучаването на абстрактни предмети. Може да се адаптира добре. Те владеят прости професии, адаптират се добре в живота. Нуждаете се от лидер. Намалена критичност, внушаемост. Не е в състояние сам да оцени ситуацията. Или добродушен, или злобно примитивен. Укрепване на сексуалните желания. Те могат да бъдат апатични или двигателно възбудени. Проблемът за способността за учене на деца с леко умствено недоразвитие. Децата, страдащи от олигофрения в лека степен на дебилност, се обучават по програми на специални помощни училища, адаптирани към техните интелектуални способности. В рамките на тези програми те овладяват уменията за четене, писане и броене. Програмата за коригиращи действия трябва да включва два важни взаимосвързани процеса: първо, организирането на различни форми на помощ на родителите; второ, съдържателно-педагогическата работа с детето. Работата на специалист с родители е насочена към формиране на активна позиция в отглеждането на детето им от първите дни на живота. Съдържателната и педагогическа работа с дете е насочена към стимулиране на основните линии на развитието на детето, като се вземат предвид неговата възраст, първичен характер на нарушенията и степента на тяхната тежест. Динамика на психичното развитие на деца с олигофрения. 1 година живот - забавено формиране на перцептивни функции. Актът на хващане се забавя или изобщо не се забавя. На възраст от 1 до 3 години. Неразвитост на двигателните умения: не се развиват умения за самообслужване; речта или отсъства, или закъснява; предметно-игралната дейност достига своето развитие на възраст 7 - 8 години. Ролевата сцена отпада. И това увеличава изоставането в развитието. В началната училищна възраст ще се появят умения с ниска познавателна активност (четене, писане и др.). Фонемният слух е нарушен (глупави грешки). Звуковият анализ на думата е нарушен. Трудност при овладяване на учебни умения. Намалено темпо на работа. Неоформени норми на поведение в училище. Тийнейджърски години. Дисбаланс в емоционално-волевата сфера. Сексуалните влечения са трудни за контрол. Невъздържана агресивност. Проблеми за социализация на деца с интелектуални затруднения. Тъй като специалните образователни институции са изключително неравномерно разпределени в цялата страна, децата с увреждания често са принудени да получат образование и възпитание в специални интернати. Попадайки в такова училище, децата с увреждания се оказват изолирани от семейството, от нормално развиващите се връстници от обществото като цяло. Анормалните деца изглежда са затворени в специално общество, те не придобиват навреме подходящия социален опит. Затвореният характер на специалните образователни институции не може да не повлияе върху развитието на личността на детето и неговата готовност за самостоятелен живот. Освен това не се актуализират методите и формите на професионално ориентиране. Въпреки че новите, променени условия на живот позволяват да се постави проблемът за получаване на модерни престижни професии за хора с увреждания; освен това да се извършва професионално обучение по онези видове работа, които са необходими в региона, в присъствието на няколко специални училища и голям брой завършили, да се организират центрове по заетостта за инвалиди. Нарушено психично развитие, клинични и психологически характеристики на органичната деменция. Органичната деменция е деменция, причинена от различни фактори. Има периоди на развитие, които съответстват на нормата (нарушения от 3 години). По-късно излагане. При деменция не се изисква общ характер. Частично въздействие. По отношение на корекцията е по-близо до олигофрения. Структурата на дефекта при органична деменция се определя преди всичко от фактора на увреждане на мозъчните системи, за разлика от клиничната и психологическа структура на олигофренията, която отразява явлението на недоразвитие. На преден план излиза частичността на разстройствата. В някои случаи това са груби локални кортикални и подкоркови разстройства (гностични разстройства, нарушения на пространствения синтез, движение, реч и др.), Чийто неуспех понякога е по-изразен от неспособността да се разсейва и обобщава. Така че увреждането на паметта, особено механичното, е по-характерно за деменция, причинена от черепно-мозъчна травма, претърпена от дете след 3-4-годишна възраст. Видове органична деменция по етиологичен критерий. Патогенезата и клиничната и психологическа структура на деменцията се определят от етиологични фактори, степента на разпространение и локализация на болестния процес, възрастта на началото на заболяването и времето, изминало след края му. Зависи от комбинацията от явления на увреждане, недоразвитие и компенсаторни възможности, се определя от преморбидните индивидуални характеристики на детето. Систематика по етиологичен критерий: епилептичен; травматично; постенцефаличен; склеротична деменция.

Специфичността на клиничната и психологическа структура на някои видове органична деменция при деца според Г. Е. Сухарева. Според Сухарева при децата се различават 4 вида органична деменция:

Ниското ниво на обобщение стига до първия план, мисленето е специфично..

Невродинамични нарушения, които се проявяват в изразено забавяне, лоша превключваемост на психичните процеси. Високо психическо изтощение. Има нарушение на логиката.

Груби нарушения на вниманието и нарушен фокус и критично мислене. Дезинхибиране. Импулсивно поведение. Няма реакция на коментари. Естеството на глупостта. Лекота на появата на агресивни огнища. Комуникацията с връстниците е нарушена. Ярки нарушения на вниманието и паметта. Дезинхибиране на задвижванията.

Ниска мотивация, активност. Летаргия, апатия, типични за мислене. Емоционална бедност. Безразличие към оценките. Често липсват умения за изрядност. Последните 2 вида са по-често срещани. Епилептична деменция. По-правилен е изразът „деменция при епилепсия“. Причини: органично заболяване на централната нервна система; наследственост; ендокринни нарушения; травма след раждането и след раждането; заболявания и инфекции.

Големите припадъци при епилептична деменция преминават през редица фази (предвестници на епилептичен припадък): 1). Аура (бриз, дъх) е разнообразие от преживявания, които човек изпитва преди началото на атака. Психична аура - емоционални преживявания (възторг, екстаз). Аурата е своеобразен предвестник на началото на атака, защитен механизъм. Тези преживявания са различни за всеки. Предшествани през различни интервали от време. 2). Фаза на тонични припадъци. Пациентът губи съзнание, пада, започва интензивно свиване на всички мускули (те са напрегнати). Очите са затворени. Първо крещят, след това дишането спира. Продължителност - 20-30 секунди. 3). Фазата на клонични припадъци. Редуващи се мускулни контракции и релаксация. Дишането се възстановява. Отделя се обилна пенлива слюнка. Възможно е да има ухапвания от език, бузи. Слюнката може да бъде оцветена с кръв. Зениците не реагират на светлина. Може да има неволно изхождане. Продължителност - 1,5 - 2 минути. 4). Постприпадъчни нарушения на съзнанието под формата на зашеметяване. Придружен от сън (1 - 2 часа). Случва се след един припадък да се случи друг, без да дойде в съзнание (епилептичен статус). Пациентите могат да умрат. Има ограничения при избора на професия - не можете да работите като шофьор; на конвейера; в горещите индустрии и т.н., не трябва да си наранявате главата. Освободен от военна служба. Еквиваленти на епилептични припадъци. Може да се появи с други или вместо с други разстройства. Пароксизмални състояния на дереализация. Остри условия на здрач. Остър делириум. Особености на когнитивните процеси и проблемът с ученето при епилептична деменция. По-очевидно нарушение на когнитивната и личната сфера в детството. Заедно със забавянето на умствените процеси се разкрива намаляване на нивото на умствената дейност, патологична цялост на мисленето. Мислите се изразяват с трудност, объркани, неточни, със спирки и повторения. В тази връзка мисленето на пациентите с епилепсия се нарича лабиринт. Паметта отслабва преди всичко за събития, които нямат личен смисъл. Речникът се изчерпва, използват се умалителни изрази на речта - евфемизми, неопределени и ненужни думи и изрази. Разтягане на речта, скандиране, с изобилие от словесни клишета, междуметия. Обхватът на интересите и мотивацията за дейност е ограничен от притесненията относно собственото им благосъстояние („концентрична деменция“). Налице е преувеличено изостряне на характерологичните черти. И така, учтивостта се превръща в сладост, неприветливост; учтивост - в услужливост, любезност; учтивост в ласкателство; точност - в дребен педантизъм; симпатията се превръща в сервилност; самоуважение - в арогантност; пестеливост - в скъперничество и др. Пациентите могат да бъдат докачливи, отмъстителни, отмъстителни, експлозивни. Понякога се развиват лицемерие, показно благочестие, двуличие, благочестие. Личностни промени при епилептично заболяване, подходи за обяснение на причините за тези промени. Постоянни психични промени настъпват след много години боледуване. Заболяването и ригидността на психичните процеси се отбелязват при бол-двама пациенти. Поведението на девия може да бъде изразено психически чрез дезинхибиране или летаргия, инат, упоритост, садизъм и агресия. Някои хора развиват епилептичен характер - кръгът на интересите е стеснен, изискванията за други са надценени. Студът по отношение на околната среда се съчетава със сладост и сервилност. Пациентите са преувеличени приятелски настроени, добродушни, понякога злобни и агресивни. Колкото по-рано започне заболяването, толкова по-често се появяват припадъци и колкото по-малко се лекува пациентът, толкова по-скоро настъпват промени в личността. Проблеми за социализация на юноши с епилептична деменция. При наличие на компетентна медицинска корекция, децата и юношите с епилепсия в по-голямата си част не се различават коренно от своите връстници. Те посещават обикновени детски градини и училища, подготвят се за постъпване в университети, мечтаят за престижни професии. Ограниченията, с които трябва да се сблъскат поради спецификата на заболяването, се отнасят до много ограничен кръг от аспекти на живота.

Дебилност - какво е това, признаци, симптоми, лечение

Патогенеза и симптоми на заболяването

Дебилизмът е някакъв вид психично заболяване - лека степен на умствена изостаналост. Съществуват редица признаци и симптоми, които определят общите характеристики на човек при наличие на заболяване при възрастен:

  • Нисък IQ - IQ под 70.
  • Невъзможност за вземане на независими решения.
  • Наличието на психози.
  • Предполагаемост.
  • Неконтролирана агресия.
  • Излагане на асоциален начин на живот.
  • Неспособност за социализация.
  • Хиперсексуалност.
  • Невъзможност да се ограничите в каквото и да било.
  • Наличието на тези признаци в комбинация прави възможно диагностицирането на умствена изостаналост в степента на дебилност. За разлика от децата, дефиницията за увреждане при възрастен е много по-лесна. Но ако човек е израснал и е възпитан в благоприятна среда, получавайки необходимите основни знания, немощта може да бъде практически невидима за външен наблюдател.

    Пациентите с диагноза заболеваемост често имат отлична механична памет. Те могат да се научат да четат, пишат и броят на ниво начално училище. Но щом се сблъскат с обширна дефиниция на нещо, те не могат да го разберат. Мозъкът на пациента е способен да възприема и разпознава само конкретна информация или описание.

    Според статистиката обаче хората с лека степен на ироничност могат да получат висше образование и да живеят пълноценен живот. В историята има случаи брилянтни художници и музиканти да са страдали от изоставане. Тъй като диагнозата не засяга слуховото възприятие на музиката, художествените умения и други творчески способности. Друга характеристика на заболяването е изключителната способност да се изчислява по формули. Но за пациентите е трудно да направят някакво заключение.

    Признаци на дебилност при деца

    Лесното внушение, както и агресивността, характерна за пациентите, водят хората, страдащи от дебилност, към асоциален начин на живот. При неблагоприятни условия на възпитание те лесно стават престъпници. Най-често пациентите извършват престъпления като:

    • изнасилване;
    • убийство;
    • побоища;
    • палеж;
    • клане.

    Пациентите, които нарушават закона, са признати за юридически некомпетентни, изпращат се на принудително лечение.

    Невъзможно е да се излекува напълно с диагноза дебилност, можете да го спрете само чрез намаляване на симптомите.

    Но такива пациенти, дори след лечение, остават опасни за обществото и често извършват многократни престъпления..

    Олигофрения при деца - симптоми и признаци

    Използвайки термина олигофрен кой е, някои нямат представа. Първото нещо, което привлича вниманието при олигофрения, е умствена изостаналост, която може да бъде придружена от физическо недоразвитие. Речта на детето е слабо развита: речникът е лош, в някои случаи детето изобщо не говори.

    Абстрактното мислене е нарушено или отсъства: детето не е в състояние да разпознава нещата, хората около него. Често такива деца изпитват затруднения при изпълнение на прости ежедневни задачи, емоционално са нестабилни (наблюдават се огнища на агресия, гняв, раздразнителност). В много отношения симптомите зависят от стадия на олигофрения.

    Олигофрения на етапа на дебилност

    Това е най-леката форма на умствена изостаналост. Нивото на IQ е 50-70

    . Олигофренията в степента на дебилност се характеризира с визуално-образно мислене. Прочетеният текст се разбира от пациента трудно. Налице е слабост на самоконтрол, липса на способност да се потискат поривите, поради което действията често са необмислени.
    Сред другите признаци, показващи слабост, се различават следните симптоми на деменция:

    • импулсивно поведение;
    • повишена сугестивност;
    • езикова реч;
    • определенията се възприемат бавно;
    • добро развитие на механичната памет;
    • имитация.

    Тази форма е леко заболяване. Децата лесно общуват с хората около тях, речта е добре развита. Трудности могат да възникнат само при решаване на сложни математически и интелектуални задачи. Установяването на причинно-следствена връзка причинява трудности, такива деца не са в състояние да правят логически обобщения.

    Олигофрения в стадия на имбецилност

    Диагнозата имбецилност се поставя, когато нивото на интелигентност е 20-50

    . Това е средна степен на умствена изостаналост. Речта при пациенти с тази патология е граматична, речникът е само 200-300 думи. В повечето случаи имбецилите могат да общуват само с прости фрази и изпитват затруднения при конструирането на сложни и дълги изречения. Децата в процеса на обучение са объркани относно правописа и произношението на подобни букви.
    Като основни признаци, придружаващи олигофрения при деца, лекарите наричат ​​следните симптоми:

    • развитие на предимно механична памет;
    • пасивно внимание;
    • използване на придобити знания като клишета;
    • невъзможност за разсейване от ситуацията;
    • способността да абсорбира само прости трудови процеси (миене, миене на съдове);
    • промяната в обичайната среда е придружена от негативна реакция;
    • силно негодувание.

    Олигофрения на етапа на идиотизма

    Най-тежката степен на умствена изостаналост, IQ под 20

    . Речта и мисленето са в зародиш, практически липсват. Пациентите се нуждаят от постоянна помощ от близки, външни грижи. Външните стимули предизвикват развитието на неадекватен отговор. Вниманието и концентрацията са нестабилни, самосъзнанието е неясно. Пациентите не различават зле между роднини и непознати..

    Емоциите са елементарни: пациентите могат да изразят своето удоволствие и недоволство. В същото време те се изразяват примитивно под формата на двигателно вълнение или плач. Сред другите симптоми се различават следните признаци на олигофрения в стадия на идиотизъм:

    • агресивно поведение, включително насочено към себе си;
    • пациентите често имат начини да консумират само течна храна;
    • не могат да се формират умения за самообслужване.

    Как изглежда олигофренът?

    Олигофреничните деца в ранна възраст не се различават от връстниците си. Първите признаци на заболяването стават забележими по-близо до 3 години. В същото време детето няма никакви дефекти във външния вид, поради което до определено време болестта остава незабелязана. Подозренията за заболяване често се идентифицират от психолог по време на профилактичен преглед на дете..

    Леката степен на умствена изостаналост често се разкрива едва с началото на образователната дейност: детето изпитва затруднения в процеса на запаметяване и възприемане на материал. За поставяне на диагноза е необходимо колективно да се оцени адаптацията на детето към социалния живот, способността му да се грижи за себе си, нивото на комуникация.

    Какви са критериите за откриване на заболяване

    Дебилът е човек, който се държи съвсем адекватно, детето почти не се различава от връстниците си. Волевата сфера и механичната памет са добре развити. Следователно, болестта често не се диагностицира по никакъв начин в ранните етапи на развитие..

    Изводът, че човек страда от дебилност, може да се направи въз основа на няколко показателя:

    • Трудности при улавяне и привличане на внимание.
    • Запаметяването е бавно и доста крехко.
    • Абстракция почти липсва.
    • Налице е само описателно мислене.
    • Няма възможност за улавяне на логически връзки (пространство, време и т.н.).
    • Възможно е да има някои нарушения на речта (лош речник, затруднено произношение).
    • Понякога те не могат да разберат какво са прочели или чули.
    • Понякога е възможна частична надареност (при рисуване, изчисляване).
    • Развит негативизъм.
    • Импулсивни, поривисти, разпръснати движения.

    В същото време идиотите могат да учат в нормално училище, но не винаги го завършват. Понякога тези деца трябва да посещават специални институции или специално училище. Въпреки това хората с увреждания могат да се адаптират добре в обществото и да работят в нормална среда..

    Знаци за инвалидност

    Дебилността се характеризира с липса на способност да се разработват сложни концепции, да се правят сложни обобщаващи изводи и да се мисли абстрактно. За деца с увреждания е характерен визуално-образният тип мислене. Те са способни да възприемат само външната страна на случващите се събития и често не могат да разберат цялата ситуация. Правилно възприемайки образите, дете, страдащо от дебилност, трудно може да намери вътрешни връзки между тях и изпитва затруднения при сравняването им. Наред с изоставането в умственото развитие, такива деца често имат недоразвитие на речта (OHP и FFN). Характерни са лошият речник, аграматизъм, мудност и бавност на речта (брадилалия). Леката слабост се проявява чрез ограничаване на способността за обобщаване и абстрактно мислене, с добра ориентация в ежедневните ежедневни ситуации.

    Какво е дебилност

    Дебилността се отнася до лека степен на умствена изостаналост. Често след преминаване на курс на терапия и рехабилитация е трудно да се установи наличието на заболяване при човек, тъй като той е добре адаптиран към живота в съвременното общество.

    Самото понятие „дебилност“ идва от латинското „дебил“, което в превод означава слабост и слабост. Пациентите с такава диагноза изискват внимателно внимание към себе си, тъй като лесно се нараняват. Пациентите са способни да се адаптират в екип, но имат редица ограничения в умствената и физическата активност. Те са в състояние да създадат пълни семейства. Но в случая, когато един от родителите има тази диагноза, вероятността за умствена изостаналост при бебето се увеличава значително.

    Неспособността не е присъда за дете и при своевременно и правилно възпитание те могат да бъдат премахнати от регистъра. Много зависи не само от родителите и способностите на самото бебе, но и от тежестта на заболяването и наличието на съпътстващи патологии. За детето ще бъде трудно да се адаптира към живота в нормално общество, ако има някакви проблеми със слуха или зрението.

    Лечение на заболеваемост

    Деца с диагноза дебилност трябва да бъдат наблюдавани от невропсихиатър. Ако дебилността се развие на фона на ендокринопатия, тогава допълнително е необходимо диспансерно наблюдение от ендокринолог. В случаите, когато е възможно да се установи и отстрани причината за дебилността, се провежда специфична терапия. При откриване на токсоплазмоза или вроден сифилис се предписва подходящо етиотропно лечение, при наличие на ферментопатия трябва да се спазва диета, в случай на ендокринопатия - хормонална терапия.

    Симптоматичната терапия за дебилност може да включва антиконвулсанти, дехидратационни агенти, възстановително лечение, ноотропи (гама-аминомаслена киселина, пирацетам), невропротектори и метаболити (глутаминова киселина, витамини от група В), психотропни лекарства. При повишена умора и астения са показани психостимуланти (амфетамин, пемолин), с прекомерна емоционална възбудимост - хлордиазепоксид, хлорпромазин, халоперидол.

    Наред с медикаментозната терапия, децата с увреждания се нуждаят от корективно лечение, използвайки педагогически, психологически и логопедични техники. Основната цел на корективното лечение на дебилността е психологическа подкрепа, корекция на поведенчески разстройства и учене, а за по-големите деца - придобиване на умения и умения, необходими за самостоятелни домакински и професионални дейности. Според показанията за дебилност се провеждат логопедични класове за коригиране на системно недоразвитие на речта, корекция на брадилалия, корекция на заекване и др..

    Социални аспекти и една криминална история

    Проблемът с такива хора е, че те лесно се поддават на внушение, те просто попадат под влиянието на властта. Това често се използва от представители на престъпни структури. Умствената изостаналост не им позволява да анализират цялостно ситуацията, да мислят за последствията. Ако самият човек е агресивен, огорчен, тогава той се оказва доста ужасен уличен хулиган или разбойник. Обикновеният човек, дори и най-злият, поне по някакъв начин мисли за последиците, може да има някои свои идеи за морала. Морон мисли с по-прости думи. Например, един направи няколко атаки с нож по време на танц. Той имаше явна слабост, диагнозата беше поставена много години преди извършването на престъпленията. Въпреки това той успя да върви незабелязано и трите пъти. Третият път нападението завърши със смърт и правоохранителните органи на "героя" все още бяха уловени. Според полицая в онези години на полицията той искрено се е смятал за прав, защото не е добре да обиждаме по-младите. Така вървяха нещата...

    Той дойде на танца, но външният му вид, размахващите се движения и невъзможността да проведе разговор бяха осмивани. После дойде на втория ден, но с нож. Той не търсеше тези нарушители, той само чакаше нови подигравки и след това, избирайки момента, използваше нож. И имаше три такива епизода, не медицински, а епизоди от наказателно дело. Той уверено повтори на полицаите, че е лошо да обиждаме по-младите..

    Възможно е веднъж учителите на специално училище за деца с умствени увреждания да са му разказвали за това. Той преобрази това добро отношение по свой собствен начин. В същото време той описва подробно всичко, което се случва с полицията, буквално стъпка по стъпка. И той не се отърва от ножа, защото смяташе действията си за правилни.

    • Е, ти си идиот - забеляза следователят в края на един от разпитите.
    • Мороне, но това не означава, че можеш да ме обидиш - отговори заподозреният.


    Когато диагностицира дебилност, човек мисли в прости категории от детството си, не може логично да сравнява получената информация
    Подобна диагноза не ви спасява от юридическа отговорност, а борецът за правата на слабите и най-малките получи съвсем реален срок. По-нататъшната му съдба е неизвестна.

    Всичко това не означава, че идиотите са някакви патологични агресори. Въобще не. Такива хора могат да имат добро име в ръководството. Ако се оженят или се женят, те много ценят семействата си. Мнозина могат да се отличават с незаинтересованост, готовност да помагат на приятели в трудни моменти и да не изискват нищо в замяна. Признаците на слабост при възрастни са абсолютно същите като при децата. Несъответствие между хронологична и психическа възраст.

    Израз и обиди

    В момента "идиот" е толкова познато определение, че попада в конвенционалната категория "приемливи" псувни. Това не е псувня, а експресивен израз на емоции и отношение към противник. Общият набор от ругатни, които твърдят, че някой не е достатъчно умен, е доста широк и медицинските диагнози са се превърнали в богат източник на такива термини. Като псувни се използват всички степени на деменция - имбецил, дебил, идиот, олигофрен, идиот, микроцефалия и т.н. Това също включва "глупак", "глупак" и "тъп".

    Ние възкликваме „някакъв идиотизъм!“ Когато станем свидетели на нещо глупаво, нелогично, без да мислим за психиатричната страна на термина. И това напълно изразява емоционалната оценка на случващото се..

    Клинична картина

    Нека да поговорим за това кой е идиот. Това заболяване може да се характеризира като липса на абстрактно мислене, затруднено изразяване на собствените мисли и създаване на обобщаващи заключения. За деца с недостатъчно развита интелигентност е характерно преобладаването на визуално-образния тип мислене. Повечето деца разбират само повърхностната същност на настоящата ситуация и не могат да направят пълен анализ на събитията..

    Детето може да възприема изображенията правилно, но едва ли ще намери връзка между тях. Искането за сравнение на снимки може да доведе идиота до състояние на емоционален ступор. Нарушенията в развитието на интелигентността често са придружени от проблеми, свързани с недоразвитие на речта. Бавното темпо на речта, лошият речник и мудността се проявяват като трудности при съставянето на сложни изречения. Въпреки факта, че много хора с тази диагноза са добре запознати с различни ежедневни ситуации, животът им е изключително труден..

    Степени и форми

    В съвременната медицинска практика е обичайно да се разграничават три степени на описаната патология: лека, умерена и тежка. Пациентите с леко заболяване могат да водят нормален живот, подложен на постоянен надзор от психолог и компетентен подход към обучението. Децата с по-тежки форми на деменция вече се нуждаят от специфично обучение и специални грижи.

    Според формата на хода заболяването се класифицира, както следва:

    • Астеничен. Основните симптоми на тази форма на дебилност са свързани с тежка емоционална нестабилност, психическо изтощение и повишена умора, разстройства на вниманието и др.;
    • Атоничен. Проявява се главно от немотивираното, ирационално поведение на детето;
    • Стеническая. Също така се характеризира с поведенчески разстройства и психоемоционални разстройства, по-специално раздразнителност;
    • Дисфоричен. При тази форма на патология детето проявява немотивирана агресия, страда от внезапни промени в настроението.

    Трябва да се отбележи, че хората с увреждания имат интелектуален дефект, който се отразява негативно на тяхната социална и трудова адаптация. По правило пациентът е в състояние да овладее всяка проста професия, но е изключително рядко такива пациенти да влизат във висши учебни заведения и да изграждат кариера..

    Терапевтични ефекти

    Хората с това психично разстройство са регистрирани за цял живот в невропсихиатричен диспансер. В ситуация, в която началото на заболяването е свързано с ендокринопатия, е необходимо да се включи специалист в областта на ендокринологията в процеса на лечение. Много е важно своевременно да се установи причината за болестта и да се насочат всички усилия за нейното отстраняване. При наличие на вроден сифилис или токсоплазмоза на пациента се предписва етиотропна терапия. В случай на ендокринопатия се използват хормонални лекарства, за да се нормализират хормоналните нива. Когато се диагностицира с ферментопатия, пациентът трябва да спазва строга диета..

    Симптоматичното лечение на дебилността включва използването на психотропни и антиконвулсивни лекарства, дехидратационни и невропротективни лекарства и имуностимулиращи лекарства. С бързо намаляване на ефективността, повишен психоемоционален стрес и астения, на пациента се предписва да приема "Haloperidol", "Chlorpromazine" и "Chlordiazepoxide". Съставът на лекарствената терапия включва използването на:

    1. Психостимуланти - "Пемолин", "Амфетамин".
    2. Метоболитов - "Глутаминова киселина", витамини от група В.
    3. Ноотропни лекарства - "Пирацетам", "Гама-аминомаслена киселина".

    В комбинация с медикаментозни методи за лечение на иронизъм се използват коригиращи методи на въздействие, които се основават на логопедична, психологическа и педагогическа корекция на развитието. Основната цел на този метод на терапия е психологическа подкрепа и насаждане на норми на поведение. За по-големите деца този метод на психологическа помощ помага в овладяването на точните науки и професионални умения. Освен това коригиращото лечение помага да се научите на самообслужване..

    Ако има свидетелства от специалисти, е необходимо да се използват различни логопедични техники, за да се коригират речеви дефекти, заекване, брадилия и други видове системни нарушения.


    Заедно с термина „дебилност“ в медицината и психологията се използват имена като „лека умствена изостаналост“ и „умствена субнормалност“.

    Как да се лекува?

    Невъзможно е да се излекува напълно дебилността, в повечето случаи това е само симптоматично лечение.

    • Подобряване на кръвообращението, стабилизиране на налягането, използване на лекарства, които ускоряват мозъка.
    • Традиционната медицина също се използва широко, когато общото състояние на човек се подобрява с тинктури и билки, метаболитните и други процеси се ускоряват.
    • Коригиращи, педагогически мерки, които са много успешни при възстановяването на много телесни функции, развитието на умствената дейност.

    Съвременната наука не стои на едно място, многобройни разработки и най-новите лекарства могат да намалят честотата на отклонения многократно.

    Всеки от нас е Човек! Всеки от нас има право на нормален и пълноценен живот. Моронът е болест и когато събори, трябва да помогнете на пациента да стане. И колко неподходящо и невъзпитано е да се посочи на инвалид отсъствието на ръка. Така че сега си мислите, струва ли си злонамерено да извиквате обидни думи след някого.

    Причините за заболяването

    Дебилността е патология в развитието на интелигентността, свързана с отрицателното влияние на наследствените фактори. Ферментопатията, ендокринопатията и микроцефалията са едни от най-честите причини за заболяването. Различни фактори с отрицателно влияние върху вътрематочното развитие също могат да причинят развитието на патология. Тези фактори включват проникването на инфекциозни агенти в тялото на майката, в ранните етапи на бременността. Сред причините за дебилност при деца трябва да се подчертаят следните нарушения:

    • резус конфликти;
    • отравяне с токсини;
    • хипоксия;
    • пристрастяване към алкохол и наркотици;
    • използване на мощни лекарства.

    Развитието на болестта може да бъде провокирано от асфиксия по време на раждане, травма при раждане, както и инфекциозни заболявания, пренесени в ранна детска възраст, които засягат централната нервна система.

    Причини

    Може да има няколко причини за развитието на дебилност при децата. Рискът от патология се увеличава значително от следните етиологични фактори:

    1. Наследственост. Умствена изостаналост при бебе може да се развие, ако един от родителите има заболявания, които се характеризират с аномалии в структурата на хромозомите или гените, както и с физическо недоразвитие. Вероятността за дебилност се увеличава: синдром на Angelman, Down и Prader-Willi.
    2. Нараняване на структурите на мозъка. Травма възниква по време на раждането, когато главата на бебето се притиска със специални акушерски форцепс или на фона на вътречерепен кръвоизлив. Но в момента в изключителни случаи се използват акушерски форцепс..
    3. Липса на комуникация с родители или връстници, както и възпитание в първите години след раждането. В този случай активните ресурси на мозъка не се използват и той престава да функционира нормално. При навременно лечение прогнозата е благоприятна.
    4. Липса на йод в тялото на бебето. Йодът е от съществено значение за поддържането на щитовидната жлеза, която контролира функциите на всички системи и органи, включително мозъка. При липса на хормони има намаление на умствения капацитет, паметта и мисленето.
    5. Влиянието на вредните фактори върху тялото на майката по време на бременност. Те включват рентгенови лъчи, пиене на алкохолни напитки, диети, рубеола, сифилис, постоянен контакт с токсични вещества.

    Схемата на лечение и по-нататъшната прогноза зависят от причините за умствена изостаналост. В много случаи след завършване на курс на социална адаптация е възможно да се премахне диагнозата..

    Морон е:

    Дебилност

    - най-ниската степен на умствена изостаналост поради забавяне на развитието или органично увреждане на мозъка на плода, остарял термин, който не се препоръчва за употреба. При леко изразена слабост детето може по никакъв начин да не се различава от връстниците си. Механичната памет и емоционално-волевата сфера са запазени. Привличането и привличането на вниманието е много трудно. Запаметяването е бавно и крехко. Те са доминирани от конкретно-описателен тип мислене, докато способността за абстрахиране почти липсва. Трудно е да се възприемат логическите връзки между обектите, понятията "пространство", "време" и др. Често има речеви нарушения (изоставане в развитието, изкривяване на звуците, нарушения на граматичната структура на речта, лош речник). Обикновено те не могат да преразкажат прочетеното или чутото. Въпреки това, някои малоумници със забавяне на общото умствено развитие и ниска продуктивност на мисленето се характеризират с частична надареност (отлична механична или визуална памет, способност за извършване на сложни аритметични операции в ума и т.н.). В момента преобладават емоциите. Действията са нефокусирани, импулсивни, развит е негативизъм.

    Идиотите не могат да се справят с програмата на общообразователно училище, те обикновено завършват помощно училище, могат да водят независим живот. Възможна социална адаптация и участие в самостоятелна заетост.

    Сред идиотите има еретични (възбудими), летаргични, апатични, злобно упорити, отмъстителни и торпидни (инхибирани).

    Прояви

    Дебилността може да се прояви по различен начин, но основните признаци на заболяването обикновено са следните:

    • изразено изоставане във физическото развитие, например, късно настъпване на независимо ходене и др.;
    • забавено развитие на речта, лош речник;
    • трудности с абстрактното мислене - болните хора с увреждания практически не са в състояние да установят причинно-следствени връзки, обясняват значението на някои абстрактни понятия, тъй като техният тип мислене се отнася към конкретно-описателен;
    • нарушения на концентрацията;
    • невъзможност за запомняне на стихове, пасажи, имена и т.н.;
    • липса на въображение и интерес към каквото и да е;
    • хората с увреждания обикновено са лесно предполагаеми и нямат собствено мнение;
    • повишена раздразнителност, неразумна агресия или, напротив, прекомерно добър характер;
    • тенденция на скитничество.

    Важно е да се подчертае, че горните симптоми могат да варират по тежест при различните пациенти. В повечето случаи обаче е възможно да се идентифицират прояви на умствена изостаналост в ранна възраст с рутинен медицински преглед..

    Дебилност при деца

    Дебилността се проявява от първите дни от живота на детето. Това не е заболяване за възрастни. Или дебилността веднага се проявява при децата, или веднага се изключва. От това зависи каква работа трябва да се свърши с всяко дете..

    През първите години от живота механичното мислене и постоянството позволяват на бебето да овладее основни умения. Знанията в началното училище са лесни за научаване. Програмата за средните класове обаче вече е трудна. Децата с увреждания трябва да бъдат изпращани в специализирани училища, където се вземат предвид техните характеристики и се използват други методи за работа с умствено изостанали.

    Изразената дебилност се проявява в тяснотата на интересите, които се основават само на желанието да се задоволят физически нуждите и постоянно да се забавляват. Те вече не се интересуват от нищо, дори не общуват с други хора или четат книги. За предпочитане е да гледат различни развлекателни програми..

    Диагностика

    Ако дебилността не се диагностицира през първите години от живота на детето, тогава в повечето случаи проявите му стават по-забележими при постъпване в училище. Окончателната диагноза може да бъде поставена след преглед от невролог, консултация с логопед и психиатър. Като правило специалните психометрични техники и тестове за определяне на коефициента на интелигентност помагат да се разпознае тази форма на умствена изостаналост..

    Обикновено пациентите с дебилност не показват значителни отклонения в неврологичния статус. За да се оцени по-подробно състоянието на централната нервна система и да се получат слоеви изображения на мозъка, могат да бъдат предписани изследвания като ядрено-магнитен резонанс и компютърна томография..

    Ако се открие някаква форма на деменция, се извършва диференциална диагноза с гранична умствена изостаналост, както и епилепсия и шизофрения, които могат да се появят в ранна възраст и се характеризират с умствена изостаналост.

    Етапи на дебилност

    За да определят етапа на дебилност, лекарите провеждат тест за интелектуално развитие:

    • Лесен етап на дебилност се отбелязва с коефициент на интелигентност 65-69. На този етап се запазват уменията за придобиване на специалност. Те са в състояние да се грижат за себе си и дори да създадат семейство. В някои случаи дори не се изисква постоянна невропсихиатрична проверка.
    • Отбелязва се умерено изразен стадий на дебилност с коефициент на интелигентност 60-64.
    • Тежкият стадий на дебилност се проявява с коефициент на интелигентност 50-59. Човек на този етап не може без външна подкрепа и помощ. Може да научи прости физически умения и домакински задължения.

    Етапът се определя от специалисти, които провеждат поредица от изследвания. Коефициентът на интелигентност се определя след изпълнение на поредица от задачи по пространствено мислене и логика и се изчислява в зависимост от процента на верните отговори.

    Степента на умствена изостаналост се определя от следните форми:

    1. Атоничен: неспособност за мотивирано и целенасочено поведение.
    2. Астеника: изтощение, емоционална нестабилност, умора.
    3. Дисфорични: тежки агресивни разстройства на настроението с разрушителен ефект.
    4. Стеничност: уравновесеност, добър характер, активност, общителност или горещ нрав, емоционална нестабилност, нарушено поведение.

    Пациентите трябва систематично да се преглеждат от лекари и също да имат редица противопоказания в социалната сфера. Те нямат право да участват в такива събития:

    • Служба във въоръжените сили.
    • Носене и придобиване на оръжие.
    • Служба в държавни и общински органи.
    • Работете като бригадир, инженер, машинист.
    • Достъп до държавни тайни.
    • Шофиране на превозни средства.

    Понякога дебилността остава неоткрита поради нежеланието на родителите да я разпознаят в детето си. Те не прехвърлят децата си в специални училища, където след 8 години се провежда 4-годишен курс на обучение.

    Форми

    В зависимост от нивото на интелектуално развитие се различават следните форми на дебилност:

    1. Лека форма, IQ 65-69.
    2. Умерено изразена форма, IQ 60-64
    3. Тежка форма, IQ 50-59

    За да се определи формата на дебилност, се използва пълен клиничен преглед. Степента на развитие се определя в съответствие с диагностицираната форма на дебилност.

    В ICD-10 всички форми на дебилност (IQ 50-69) са кодирани в позиция 70. (лека умствена изостаналост).

    За да се посочи степента на поведенчески разстройства, след периода се добавя число:

    • 70.070.0 минимални или никакви поведенчески смущения;
    • 70.170.1 значителни поведенчески разстройства, изискващи внимание или лечение;
    • 70.870.8 други поведенчески разстройства;
    • 70.970.9 поведенчески разстройства не са определени.

    Идентификация и степен на дебилност

    IQ тестът е предназначен да определи IQ на интелигентността на човек. Той също така помага да се оцени възможната степен на дебилност, която пациентът страда:


    Етап I лека слабост - ниво на интелигентност 65-70 точки.

  • II умерено изразена слабост - ниво на интелигентност 60-64 точки.
  • Тежка дебилност III етап - IQ 50-59 точки.
  • Нека разгледаме по-подробно:

    1. Лесна дебилност. Когато диагностицират първия стадий на заболяването, лекарите отбелязват, че пациентите имат способността да се учат, съществуват и общоприети социални умения като комуникация, възможност за развитие на взаимоотношения и брак, способност да се грижат за себе си. Пациентите имат само незначителни отклонения от нормата. Или им е предписано лечение от психиатър, или не..
    2. Немощта се изразява умерено. Възможността за обучение остава. Но бавността и пасивността, присъщи на дебилността, са по-изразени. На този етап от заболяването нивото на социална адаптация намалява. Лечението от психиатър е задължително.
    3. Тежка дебилност. Намалена речева активност, както и способността за учене. Но в същото време на този етап на дебилност пациентите са способни на самообслужване. Често хората, страдащи от тежка степен поради психическото си състояние, са склонни да извършват престъпления. Пациентите не са в състояние да преодолеят желанието да задоволят основните си инстинкти. Те се нуждаят от надзор и грижи. Лечението от психиатър е задължително.

    Болестите обикновено се разделят на форми въз основа на психо-емоционални характеристики:


    Атоничен. Липса на мотивирани и подходящи действия.

  • Дисфоричен. Поведенческа агресия.
  • Астеничен. Чести промени в настроението, емоционална нестабилност.
  • Стеническая. Има два противоположни типа. Хората със стенична форма тип 1 са добродушни и общителни, с тип 2, напротив, ядосани и асоциални.
  • За облекчаване на симптомите при всяка форма на дебилност е необходимо психиатрично наблюдение.

    Какво е идиот: произходът на термина

    Подобно на много думи в нашето ежедневие, "идиот" идва от Древна Гърция. Общественият живот и демокрацията изиграха видна роля в елинското общество. Участието във всякакви срещи, гласуването и като цяло активната позиция се считаха за похвални качества, присъщи на един отговорен гражданин - "учтиви". Обратното на активните „учтиви“ бяха „идиоти“ - човек с тесни интереси, фиксиран само върху себе си и собствения си живот.

    Може би дори бяха образовани хора с много добродетели, но за обществото в политически смисъл те не бяха от полза. Оказва се, че идиот е човек, който живее само от лични интереси и проблеми, който не разбира, че обществеността със сигурност ще се отрази в собствения му ограничен свят. Активните "учтиви" презираха и осъждаха "идиотите", смятаха ги за невежи, глупави, необразовани и безполезни.

    Какво е правилото?

    Тази дума е заимствана от френския débile. и произлиза от латинската дума "debils", което означава "слаб". Поради това е обичайно думата да се пише правилно само чрез буквата "д". Трябва да запомните правописа на тази дума.