Девиантно поведение на деца и юноши

Всяко поведение, което се отклонява от социалните норми, се счита за девиантно. Ключовият момент е, че нормите се определят по отношение на конкретно общество. Следователно поведението, което е нормално за някои хора, се счита за нежелано в друга култура..

Няма общоприета класификация на видовете девиантно поведение. По-долу има няколко различни класификации в зависимост от характеристиките, взети като основа..

Според целите, които индивидът преследва, девиантното поведение е:

  • егоистична ориентация - желанието да се получи егоистична материална изгода чрез нечестни действия или престъпления (кражба, измама, измама, спекулации);
  • агресивна ориентация - престъпления срещу личността (изнасилване, убийство, побой, обида);
  • социално пасивна ориентация - избягване на социални нормативни отговорности, избягване на активен начин на живот и решаване на необходимите проблеми (пропуски от работа и училище, различни видове зависимости, скитничество, мисли за самоубийство).

По отношение на резултатите отклоненията от нормата са:

  • положителни - действията на индивида са насочени към преодоляване на остарелите стандарти, допринасят за промени в социалната система към по-добро;
  • отрицателен - действията на човека са насочени към разрушаване на социалната система, водеща я до дисфункция и дезорганизация.

Някои експерти разделят девиантното поведение на следните типове:

  • антисоциални (престъпни) - действията на човека противоречат на законовите, моралните, етичните и културните норми;
  • асоциален - индивид извършва действия, които не съответстват на социалните и правните норми на обществото, в което живее, както и на обичаите и традициите;
  • саморазрушително - подобно поведение застрашава развитието и целостта на самата личност.

Девиантното поведение в детството и юношеството може да включва комбинация от няколко типа или да проявява само един. Такива промени могат да се появят много рано поради вродени причини, да възникнат в резултат на физически наранявания, които засягат мозъчната дейност и неврологично състояние, или да се формират в процеса на възпитание или под влияние на неблагоприятни социални и психотравматични фактори..

Оценката на техните действия при деца и юноши също може да бъде от различно естество. Някои хора се чувстват виновни, поради което самочувствието им пада и се появяват неврози. Други смятат поведението си за нормално, оправдават го, дори ако обществото го счита за отклонения от нормата.

Девиантно поведение на децата

Родителските проблеми, неподчинението и агресивните аспекти на поведението карат родителите да мислят за психическото състояние на детето в ранна възраст.

Причините за девиантно поведение при децата са доста разнообразни:

  • Биологични - включват вътрематочни лезии (токсични ефекти, асфиксия и др.), Наследствени заболявания, които провокират забавяне на физическото и психическото развитие, увреждане на нервната система. Това включва също соматични и психични разстройства, получени от детето през първите години от живота (черепно-мозъчна травма, чест стрес и др.).
  • Социални - отразяват различните нива на неравностойно положение сред хората. Това включва алкохолизъм на роднини (например младо семейство живее в един апартамент с пиящ дядо), прекомерни конфликти, домашно насилие. Всичко това провокира детето да коригира поведението си в съответствие с асоциалните норми. Непълно семейство може също да повлияе на девиантното поведение, тъй като детето има дефицит в ролята и поведенческите реакции, които трябва да бъдат заети от съответния член на семейството.
  • Педагогическа - това включва злоупотреба със забрани, липсата на обяснения за наказания, което от своя страна предизвиква протестна реакция на детето. Също така, девиантното поведение се развива в резултат на стандартизиран подход към лечението на деца в предучилищни и училищни институции, където не се вземат предвид индивидуалните характеристики.
  • Психологически - особености на възпитанието в семейството, които са повлияли неблагоприятно на емоционалната и волевата сфера на детето, например възпитанието като „семеен идол”, хипер- или хипогрижа, домашно насилие, алкохолизъм на родителите. Също така, психологическите причини включват нарушена привързаност към възрастните..

Ако има медицински показания, тогава терапията трябва да се проведе възможно най-рано. В случай на социални и педагогически причини, има смисъл да се мисли за промяна на стратегията на поведението на възрастните.

По същия начин психологическите причини изискват незабавна корекция. Ако девиантното поведение се игнорира в детството, то тогава се консолидира и става по-стабилно, преливащо в юношеството..

Девиантно поведение на подрастващите

Девиантното поведение в юношеството е по-опасно, отколкото в детството. Първо, защото тийнейджърът може да бъде по-разрушителен. На второ място, тъй като коригирането на такива явления изисква активно действие и дълго време.

Причините за появата на девиантно поведение при подрастващите могат да започнат от ранното детство и могат да се формират по-късно под въздействието на група от връстници или поради промяна в средата, дезадаптация (например поради разпадане на семейство, загуба на любим човек и др.).

Най-често срещаните форми на юношеско девиантно поведение:

  • деструктивно-агресивен - характеризира се с радикални и дори бунтарски действия на индивида с цел установяване на нови порядки в средата, в която се намира, може да бъде семейство или интернат, сиропиталище, както и промяна в дейността на социална група или нейното място в нея (клас в училище, група в кръг или в спортна секция, гангстерска група на улицата и т.н.).
  • деструктивно-компенсаторно - по-лека форма на девиантно поведение, при която тийнейджър се опитва да заеме желаното място в обществото или да постигне определени промени в социалния си статус. За разлика от деструктивно-агресивната форма на поведение в този случай, човек най-често отстъпва на своите принципи и убеждения, попадайки под влиянието на определена социална група. Това може да бъде подчинение на правилата на неформалните групи в замяна на тяхното приятелство, защита, признание или материална подкрепа. Например тийнейджър, който преди това не е опитвал цигари или алкохол или е използвал нецензурни изрази, започва да ги използва. Присъединява се към тормоза на някой извън групата или заема пасивна позиция, без да се опитва да защити жертвата от атаки на връстници.
  • компенсаторно-илюзорни - насочени към облекчаване на психологически дискомфорт и недоволство от текущото състояние на нещата с помощта на психоактивни вещества. Няма опозиция на обществото, тийнейджърът избира да се изолира от него или изкуствено да промени съществуващото възприятие.

Корекцията на последната форма на отклонение обикновено причинява най-големи трудности, тъй като в допълнение към психологическите характеристики е необходимо да се реши проблемът със зависимостта.

Предотвратяване на девиантно поведение

Превантивните мерки трябва да са насочени към идентифициране на деца в риск, премахване на фактори, допринасящи за развитието на отклонения, както и оказване на навременна помощ.

За да се стабилизират емоционалните и поведенческите сфери при деца и юноши, е необходимо:

  • Да формира интерес към заобикалящия свят и хората, желанието да се изучават и разбират моделите на реакция на хората и функционирането на обществото. Това трябва да се прави не само в образователните институции, но предимно в семейството..
  • Да запознае детето със съответните правила за поведение в различни житейски ситуации. За децата е възможно да се затвърдят необходимите умения в игрива форма, тренировъчните сесии са подходящи за тийнейджъри.
  • Развийте адекватно самовъзприятие и самочувствие, което впоследствие дава възможност за навигация във всякакви ситуации и избор на подходящо поведение от тези стратегии, които са били усвоени успешно по-рано.
  • Развийте комуникативни умения под различни форми за всяка ситуация, както и с различни категории хора. Колкото повече човек получава подходяща практика, толкова по-голяма е вероятността подсъзнателно да използва правилната стратегия в реална ситуация..
  • Родителите обръщат внимание на вътрешнофамилното взаимодействие и психо-емоционалната атмосфера в семейството. Развийте взаимно разбиране и родителска компетентност.

За категориите деца и юноши, преминали през корекционни програми, е необходимо да се предотврати връщането към предишни форми на взаимодействие. Тук ключовите моменти ще бъдат развитието на придобитите умения, съответната морална и психологическа подкрепа..

Примери за девиантно поведение и правилната реакция на родителите

Един от честите примери, с които родителите се обръщат към психолог, е когато детето се държи агресивно без видима причина или прави скандали.

Най-ефективният отговор на възрастните за предотвратяване на повторение на подобни прояви е пълното му отсъствие. Тези. дори детето да падне на пода, да се удави в истерия и да извика на цялата улица, родителят трябва да започне да говори с него едва след като се е успокоил напълно. Така се обучава самоконтрол и се засилва поведението, при което бебето разбира, че ще бъде изслушано само с нормално поведение..

Отсъствията от работа и системното неизпълнение на задачи не трябва да причиняват свръхреакция от страна на родителите, но те също не могат да бъдат пренебрегнати. Тази форма може да бъде начин за привличане на внимание към себе си именно от страна на семейството, или може да възникне в резултат на психологически затруднения в училищния колектив. Тук е важно спокойно да обсъдите причините за това поведение с детето, без да уреждате разпит и да не намеквате за наказание. Основното е да позволите на детето да разбере, че вие ​​сте едновременно, тоест дори е готово да напише бележка на класния ръководител, ако баналната почивка ще коригира ситуацията.

В случай на престъпления и / или наличие на факти за употреба на наркотици са необходими кардинални мерки за потискане на този тип поведение до промяна на местоживеенето, ако няма други възможности за промяна на социалния кръг на детето. Необходимо е и задълбочено проучване на причините за това поведение и тяхното отстраняване, тъй като без премахване на „корена“ на проблема, много вероятно е повторението му.

Корекция на девиантно поведение

Ако родителите забелязват отклонения в поведението на детето си и не могат самостоятелно да го регулират, е необходимо да потърсят съвет от детски или юношески психолог възможно най-скоро, в зависимост от неговата възраст..

Няма смисъл да чакате, докато подобни тенденции преминат сами, тъй като моментът на лесна корекция може да бъде пропуснат и ситуацията ще продължи да се влошава. Вербалната агресия бързо се превръща във физическа агресия, отсъствието от работа завършва с употребата на наркотици, докато децата обикновено не осъзнават разрушителните последици.

Често децата, които избират асоциално поведение, не виждат нищо осъдително в това, така че могат да откажат да отидат на консултация със специалист. Не е необходимо да ги влачите в офиса насила, но родителите трябва да дойдат.

Разбрали индивидуалната ситуация, психолозите от център „Амбър“ ще предложат различни техники и тактики на действията на самите родители, за да коригират поведението на детето.

В нас работят специалисти с богат опит в коригирането на девиантно поведение при деца и юноши. Работим както по класически методи, така и по новаторски и авторски.

Основната задача е да се подходи към проблемите и проблемите с децата и юношите по изчерпателен начин. Само в този случай можете да постигнете положителен резултат, когато общувате с тях, да се свържете с тях и да преработите техните преживявания, стресове, травми, за да коригирате девиантното поведение.

Ако се притеснявате за девиантното поведение на детето си, обадете ни се на (812) 642-47-02 и си уговорете среща със специалист. Ние ще помогнем да решим ситуацията!

Девиантно поведение при деца в предучилищна възраст

Светлана Мартянова
Девиантно поведение при деца в предучилищна възраст

Девиантно поведение при деца в предучилищна възраст

Промените, които се случват в съвременното общество, допринасят за възникването на много проблеми, свързани с възпитанието на децата. За съжаление всяка година броят на предучилищните деца нараства, чиито агресивни и противоречиви действия в най-добрия случай са изненадващи. Неприемливи асоциални действия, липса на интерес към ученето, неспособност за комуникация в детски екип - всичко това са признаци на „трудно“ дете с девиантно поведение.

Какво е отклонение?

Девиацията е отклонение от нормата. Когато този термин се използва за описание на поведението на дете, това означава, че неговите действия не се вписват в общоприетата рамка, излизат извън установените норми..

Всяка научна дисциплина по свой начин определя концепцията за девиантно поведение:

1. В социалните науки девиантността е някакъв социален феномен, който представлява заплаха за социалното и физическото оцеляване на човек в непосредствената среда, определена социална среда. Тези явления нарушават процеса на асимилация и възпроизвеждане на норми и ценности, стават пречка за саморазвитие и самореализация в обществото..

2. В медицината девиантното поведение се разглежда от гледна точка на невропсихичното здраве.

3. В психологията девиантното поведение при децата се определя от погрешен антисоциален модел на решения на конфликтни ситуации и пълно пренебрегване на истинската реалност, което води до нарушаване на приетите норми или увреждане на другите и себе си.

Причини за ненормално детско поведение

Причините, причиняващи отклонения в поведението на бебето, са толкова разнообразни и сложни, че е почти невъзможно да се отдели една, решаваща, във всеки конкретен случай. Най-честата основна причина за девиантно поведениесе превръща в комплекс от проблеми: социални и биологични фактори, особености на физиологичното и психическото развитие на бебето, спецификата на околната среда.

Тази група причини е разделена на три основни подгрупи:

Вродените причини се дължат на вътрематочно увреждане на плода по време на бременност.Може да бъде: токсикоза, последици от интоксикация с наркотици, соматични и хронични инфекциозни заболявания на бъдещата майка (особено в началото на бременността, нейното недохранване и нездравословен начин на живот (употреба на алкохол или наркотици, тютюнопушене).

Вродените причини влияят върху съзряването на нервната система, като по този начин засягат индивидуалните характеристики на бебето и нарушават механизмите на доброволното регулиране на поведението. В резултат на това естественото психическо развитие на детето може да се забави или да се промени, което ще изостри свързаните с възрастта кризи и ще доведе до девиантно поведение..

Наследствените причини са причинени от увреждане на генетичния материал: генни или хромозомни мутации, метаболитни дефекти, които влияят върху съзряването на мозъчните структури. Това води до умствени увреждания, телесни дефекти, слухови или зрителни дефекти и увреждане на нервната система..

Наследствените особености обясняват основните характеристики на нервната система на малък човек, от които зависят темпераментът, умората и работоспособността, податливостта на детето към околната среда, способността за бързо адаптиране и установяване на контакти.

Придобитите причини възникват в процеса на живота на бебето. Заедно с влиянието на наследствеността, непълноценността на нервните клетки на мозъка е от не малко значение, което се причинява от тежки заболявания на детето в ранна възраст, черепно-мозъчна травма.

Придобитите причини включват също соматични и нервни заболявания, хронични заболявания с повтарящи се рецидиви. Дългосрочните заболявания често стават източници на неврози, забавяне на развитието, провокират неподчинение и агресия. Те допринасят за намаляване на умствената способност за овладяване на определена дейност, пречат на установяването на контакти с връстници. В резултат личността и поведението на детето се формират по патологичен начин. И след това се проявява в емоционалната нестабилност на бебето, отслабването на неговите адаптивни и защитни механизми.

На първо място, социалните причини за девиантното поведение на малките деца и юноши включват неблагоприятната ситуация в семейството. Понятието "семейни проблеми"включва различни отрицателни характеристики: вътрешносемейни отношения, дефекти в неговия количествен, структурен и полово-възрастов състав, връзката на членовете на домакинството с различни външни социални институции (например с представители на детска градина).

Дисфункционални семейства, в които се създават условия на повишен риск от развитие на девиантно поведение на детето,са разделени на следните видове:

1. Непълно семейство, в което само мама или татко (или дори баби и дядовци) са ангажирани с отглеждането на бебе. Възпитателният потенциал на такова семейство се генерира от педагогически, морални, психологически и материални фактори. Отсъствието на един от родителите е от съществено значение, тъй като дете, което няма майка или татко, губи цял свят от емоционални и морални отношения. Но дори непълно семейство с ограничени възможности за образование понякога носи повече ползи за бебето, отколкото пълно, но непълно..

2. Конфликтно семейство, което се характеризира с психологическо напрежение в отношенията, липса на взаимно разбиране, различия във възгледите, интересите, нуждите, нагласите. В такова семейство мирът е временен компромис. Честите конфликти и психологическо напрежение влияят негативно върху развитието на личността на бебето. Патологичните брачни отношения провокират много отклонения в психиката на детето, което се превръща в особено изразени форми на девиантно поведение.

3. В асоциалното семейство се предпочитат асоциални тенденции и паразитен начин на живот, а членовете му често извършват незаконни действия.

4. В семействата с „алкохолен живот“ основният интерес е употребата на алкохолни напитки. Социално положителни функции в такова семейство не са предвидени..

5. Разликата между формално проспериращото семейство е, че нуждите и целите на живота на членовете му са разпръснати, няма взаимно уважение. Необходимите задължения (включително възпитанието на бебето) се изпълняват формално.

Многобройни проучвания показват,че дисфункционалните семейства се отличават със следните видове неадекватно възпитание:

• скрито пренебрежение (родителите чисто формално изпълняват задълженията си);

• снизходително пренебрежение (възрастните по никакъв начин не критикуват ненормалното поведение на бебето);

• прекомерна тежест и взискателност към бебето;

• свръхзащита и прекомерно неразумно възхищение към детето.

Неблагоприятна семейна среда и неадекватни методи на възпитание, липса на общ език с родителите, неспособност за установяване на взаимоотношения с другите - всичко това може да се превърне в предпоставка за проява на девиантно поведение при дете в предучилищна възраст.

Често възрастните, които изискват дисциплина от дете, придържане към култура на поведение, се натъкват на въпроса на предучилищна възраст „Защо?“. Трябва да отговорите своевременно и разумно. Ако възрастните не са могли или не са искали да обяснят на детето същността на определено изискване, резултатът е формирането на изкривена представа на детето за общоприетите норми. Несъответствието между твърденията на възрастни и реалното им нарушаване на тези твърдения е отрицателен пример за детето.

Друга педагогическа причина е злоупотребата със забрани. Ако възрастните превишат ограничителните мерки, детето може да развие обратна защитна реакция под формата на ненормално поведение..

В случая, когато възрастните не отчитат напълно индивидуалните, възрастовите и психологическите характеристики на бебето, вероятността от грешки при оценката на неговите възможности се увеличава. И това води до появата на конфликти и ненормални прояви в поведението..

При деца в по-млада предучилищна възраст поведенческите отклонения се проявяват чрез изблици на гняв. Ограничение, наложено от родителите,детето може да реагира много бурно: писък, ритник или задъхване. Ако родителите успеят да пренебрегнат прищявката и искането на бебето, да се научат да го разсейват в моменти на детска ярост, подобни нежелани прояви могат да бъдат преодолени.

Трябва обаче да се отбележи, че до 5-годишна възраст такива отклонения в поведението на децата се считат в рамките на нормалното..

В по-голямата предучилищна възраст детето научава какво представлява „борбата на емоциите“. Той разбира това като противоречие между възприемането на неговото „Аз“ и оценките на другите. На тази възраст родителските грешки могат да доведат до факта, че бебето е погълнато от собствените си емоции. И това от своя страна се превръща в причина за девиантно поведение..

Корекция и профилактика на девиантно поведение при деца в предучилищна възраст

Основните проблеми на децата с девиантно поведение са неспособността им да се контролират, да взаимодействат ефективно с другите. Да се ​​премахнат изкривяванията на емоционалната реакция и съществуващите стереотипи на поведение, да се възстановят пълноценните контакти на трохи с връстници,идентифицира следните решения:

1. Формиране на интереса на детето към хората около него и желанието да ги разбере.

2. Укрепване на комуникативните умения, основни познания за правилата на поведение.

3. Развитие на умения за адекватно поведение.

4. Научете малчугана да се оценява правилно, да балансира емоционалните си състояния.

5. Развитие на способността за общуване в различни ситуации чрез различни форми.

Методите за корекция на поведението трябва да се основават на организирането на дейности, които са интересни за детето. Тъй като играта е водещата дейност при децата в предучилищна възраст, за развитие на комуникативната и емоционална сфера, като правило,са използвани:

• комуникативни и игри на открито;

• разиграване на „трудни ситуации“;

• ритмични игри с думи;

• свирене на музика и танци;

• четене и обсъждане на приказки.

Последната точка заслужава специално внимание. В крайна сметка приказките са много тясно свързани с игрите и затова приказната терапия е едно от направленията в корекцията и превенцията на девиантното поведение при децата в предучилищна възраст. Приказките помагат на детето да формира понятията „добро“ и „зло“, разкриват творческия му потенциал, учат да оценяват правилно действията, както своите, така и тези на другите.

За малко дете в предучилищна възраст приказката има изключителна атрактивна сила. Тя му позволява да фантазира и да мечтае свободно. В същото време приказката за дете е не само фантазия и измислица, но и специална реалност, която разширява рамките на ежедневието. В приказката можете да се изправите пред сложни чувства и явления, да разберете света на преживяванията за възрастни във форма, която е разбираема за децата..

Освен това малките деца имат силно развит механизъм за идентификация. С други думи, хлапето лесно се обединява с приказен герой, като най-често избира положителен герой. Причината за това не е, че бебето разбира цялата дълбочина на човешките взаимоотношения. Само ако сравните героя с други герои, позицията на героя привлича детето повече. Благодарение на това детето усвоява морални ценности и норми..

Освен игри и коригиращи дейности, дете с девиантно поведение се нуждае от солидно ежедневие и правилно хранене, контрол върху програмите и филмите, гледани по телевизията. И родителите трябва да бъдат търпеливи и разбиращи, да се научат на самоконтрол.

Днешният живот се характеризира с преоценка на установените ценности. И на първо място се отнася до човешките отношения. Много педагогически принципи са признати за неуместни, а новите все още не са се оформили напълно. Някои възрастни имат недостатъчно ниво на психологическа и педагогическа култура, а децата непрекъснато стават обекти на не винаги успешни учебни експерименти. В крайна сметка всичко това може да доведе до най-разнообразните форми на девиантно поведение при малките деца и впоследствие юношите..

Конспект на тематичния урок по музика „Безопасно поведение на улицата“ за по-големи деца Цел: Формиране на знания, умения и практически умения за безопасно поведение на улицата. Програмни цели: Укрепване на знанията на децата за сигналите.

Резюме на урока на тема „Поведение на децата на детската площадка“ Цел: Да продължи да запознава децата с правилата за безопасно поведение в детската градина. Възпитавайте култура на поведение на детската площадка.

Резюме на урока „Поведението на децата на обществени места. Ориентация на децата в района на детската градина ”Тема: ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА В ОБЩЕСТВЕНИТЕ МЕСТА. ОРИЕНТАЦИЯ НА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА Цел: да продължи да изучава основните правила на поведение.

Консултация за родители „Безопасно поведение на децата на пътя“ От година на година потокът от автомобили се увеличава, а с това се увеличава и броят на пътнотранспортните произшествия. Всяка година те умират по пътищата.

Консултация за родители „Безопасно поведение на децата през зимния сезон“ Днес самият живот доказа необходимостта да се учат не само възрастните, но и децата на основите на безопасността на живота. Естествено.

Консултация за родители „Безопасно поведение на децата през зимния сезон“ Днес самият живот доказа необходимостта да се учат не само възрастните, но и децата на основите на безопасността на живота. Естествено.

Доклад за напредъка „Безопасно поведение на децата на лед“ В нашата детска градина се проведе седмица, посветена на безопасното поведение на лед. Извърших следната работа: 1. Проведох консултация.

Презентация „Агресивно поведение на деца в предучилищна възраст“ Агресивно поведение на деца в предучилищна възраст. Предотвратяване на агресивно поведение. Възможни причини за агресивно поведение или агресивно.

Родителска среща в подготвителната група „Девиантно поведение“ „Девиантно поведение на децата в предучилищна възраст - причини и начини за преодоляване“ Дата: 01.12.2017 Въведение Уместност.

Урок "Поведение на децата на улицата" Цел: да запознае децата с основните правила за поведение на улицата. консолидират знанията за правилата за движение. образовайте децата да бъдат внимателни (особено на.

Деца с девиантно поведение: причини и корекция

Промените в социално-психологическото поведение на децата в предучилищна и училищна възраст в съвременното общество водят до включване на непълнолетни граждани на страната в незаконни дейности. Много деца не виждат тънката граница между добро и грешно. Налице е промяна в ценностната ориентация към асоциална дейност. Какво е девиантно поведение и колко страдат децата от него, как се проявява?

Същността и концепцията за отклонение

В съвременната социологическа наука девиантното поведение се характеризира като действие или действие, което не отговаря на нормите и правилата на обществото. В противен случай можем да кажем, че девиантното поведение е една от формите на човешкото поведение, което се отклонява от спазването на общоприетите стандарти на обществото..

Ключовата точка или отправна точка за характеризиране на девиантното поведение е социална норма, тоест стандарт или граница на допустимост в действие и действие.

Отклоненията от обществените стандарти могат да бъдат както следва:

  • положителни, тоест действия, насочени към подобряване или „декориране“ на остарели правила на поведение, свързани преди всичко с творчество;
  • отрицателни, тоест действия, които водят до дезорганизация на общоприетите стандарти.

Друг вид отклонение на училищните и предучилищните деца от обществените правила е протестът, открито отхвърляне на стандарти и норми..

Децата с девиантно поведение нямат приятели

С други думи, отклонението е резултат от нежеланието на детето да се адаптира към социалните правила, да се адаптира в обществото. Такова фундаментално неспазване на правилата води до провал във формирането на личността и социализацията като цяло..

Типология на поведението

Девиантното поведение се разделя на типове според степента на нанесена вреда на личността на детето, обществото и социалните групи.

  1. Деструктивно поведение. В този случай се уврежда само личността на непокорното дете. Тази група може да включва такива отклонения като мазохизъм, трупане и конформизъм. Чрез такова поведение децата само си навредят.
  2. Поведение от асоциален тип, когато отклонението от правилата уврежда социалната група и самата личност. Социалните групи включват семейство, приятели, връстници.
  3. Незаконни действия, които включват нарушение както на физическите, така и на моралните правила. Децата в предучилищна възраст проявяват агресия към възрастни и връстници, която може да бъде изразена вербално и физически.
Девиантните деца често използват нечист език

Децата с девиантно или неподходящо поведение са способни на следните действия:

  • използването на физическа сила (удари, удари, ухапвания);
  • словесна атака (грубост).

Причинно-следствени връзки

Девиантното поведение на децата е сложен проблем, който може да бъде причинен от няколко фактора, които са в затруднено взаимодействие и сплит. Появата на отклонения в поведението на децата се влияе от фактори като наследственост, околната среда на човека, възпитание, независими практически знания.

Прояви на юношеска девиантност

Пет са основните фактори, които отговарят на въпроса защо децата проявяват девиантно поведение..

Биологични фактори

Неблагоприятните анатомични или физически характеристики на човешкото тяло, които затрудняват адаптирането в обществото, са биологични фактори при появата на поведенчески отклонения при децата в предучилищна възраст.

Трябва да се отбележи, че не говорим за определена генетика, която е причина за девиантно поведение, а за фактори, които изискват както педагогическа корекция, така и медицинско влияние.

Те включват:

  • наследствен, способен да бъде предаден от непосредствени роднини. Тази група включва нарушено интелектуално развитие, слух, зрение, външни дефекти на тялото и нарушено функциониране на нервната система;
  • психофизиологични, които са свързани с въздействието върху тялото на детето на външни дразнители, стресови ситуации и конфликти (в семейството, с връстници);
  • физиологични, които включват речеви дефекти, външни дефекти на лицето и тялото, което причинява негативни реакции от другите.
Характеристика на семейства с девиантни деца

Психологически фактори

Психопатията и акцентирането на определени черти на характера са психологически фактори при появата на отклонения в поведението на децата в предучилищна възраст. Такива разстройства възникват поради нарушения на нервната система, психични заболявания, неврастения, повишена нервна възбудимост или хиперактивност на детето. Всичко това води до неадекватна реакция на детския организъм към стандартите и правилата, приети в обществото..

Етапите на формиране на личността на човека се характеризират с формирането на определени психични качества, черти на характера. Например при дете в предучилищна възраст могат да се наблюдават два етапа на развитие на личността: откъсване от социалните норми или запознаване с общоприетите правила.

Ако децата се чувстват грижи и внимание от страна на родителите си, тогава, най-вероятно ще надделее етапът на социализация. Но липсата на обич и грижи води до детско отчуждение..

Типичните реакции на децата, например протести или откази, са резултат от негативни емоционални или нехармонични отношения в семейството между родителите. Неправилното формиране на ценностната система на детето води до факта, че сферата на интересите се стеснява, приемайки насилствена нестандартна ориентация в действията.

Девиантното поведение на юноши и деца в предучилищна възраст се изразява в инфантилизъм, недостиг на речник, преобладаване на интереса към развлеченията.

Превантивни и коригиращи мерки

Основният проблем на отклонението е, че за детето е трудно да се контролира и да общува правилно с възрастни и връстници. От педагогическа и психологическа гледна точка, за да се премахне емоционалното изкривяване в поведението на бебето, е необходимо да се преодолеят следните етапи:

  1. Формирайте интереса на детето към общуване с връстници и възрастни.
  2. За консолидиране на усвоените умения за общуване с другите, съществуващи знания за културата на поведение.
  3. Развийте умението за коректно социално поведение.
  4. За да научите малчугана на правилната оценка на личността му, контрол върху емоционалното състояние.
  5. Развийте способността да прилагате различни форми на взаимодействие при общуване с хора.
Предотвратяване на отклонения - начини

Видовете дейности, представляващи интерес за децата в предучилищна възраст, са взети като основа за корекционни методи за коригиране на поведението. Основният тип е именно играта. Правилното развитие на комуникативната и емоционална сфера предполага използването на следните дейности:

  • игра на открито;
  • драматизация на „трудна ситуация“;
  • игри с думи с движения;
  • танци и пеене на песни;
  • четене на художествена литература.
Участието в интересни случаи е един от начините за превенция

В допълнение към игрите на открито и различни дейности, които коригират девиантно поведение, е необходимо да се разработи правилното ежедневие и диета за бебето, да се следи гледането на телевизионни предавания и филми.

Родителите трябва да бъдат търпеливи и разбиращи, да упражняват самоконтрол.

Основното нещо в отношенията с девиантни деца е търпението

Децата в предучилищна възраст са основният обект на неуспешни педагогически експерименти, които се случват поради недостатъчното ниво на психологическо и педагогическо съзнание на възрастните. В резултат на това децата в предучилищна възраст развиват определена форма на девиантно поведение, което без специална корекция продължава и до юношеството. С нарастването на бебето е много по-трудно да се справите с девиантно поведение, така че е важно да отстраните проблема на ранен етап..

Особености на девиантното поведение при деца и юноши

Здравейте скъпи читатели. В тази статия ще говорим за това какво представлява девиантно поведение при деца и юноши. В наше време все повече млади хора са изложени на разрушителното влияние на Интернет, което може да доведе до деградация на личността. Ще разгледаме какви са причините за отклоненията в юношеството. Ще научите методи за справяне с това състояние.

Девианс при деца и юноши

Поведението на подрастващите е продиктувано от желанието „искам“, той се стреми да постигне целта си на всяка цена, независимо от одобрението на хората. Хората, от които детето взема пример, както и приятели, стават авторитети. В много редки случаи тяхната роля се играе от родителите на детето.

Съвременните тийнейджъри искат да живеят за собствено удоволствие, не мислят за другите. Тази тенденция намалява след 18-годишна възраст.

В девиантно поведение на подрастващите се различават:

  • асоциални;
  • престъпник - незаконен;
  • антидисциплинарен;
  • автоагресивен.

Девиантното поведение при децата се основава на наличието на три фактора:

  • условия на възпитание;
  • социална среда;
  • физическо развитие.

По време на юношеството детето започва да изучава външния си вид. Момичетата имат желание да станат красиви, слаби, да имат големи гърди, момчета - да станат по-високи, да имат големи мускули. Ако някой не отговаря на тези изисквания, той се опитва да докаже стойността си по други начини. Някой отива в нелегалност, такива деца се наричат ​​„бели гарвани“, някой се опитва да покаже своето превъзходство чрез девиантно поведение, извършва незаконни действия, сбива се, пие алкохол или пуши.

Психолозите смятат, че основният проблем при формирането на девиантно поведение е, че човек узрява по-бързо физически, отколкото психологически. Той забелязва, че изглежда като възрастен, докато умственото ниво остава като дете.

Девиантното поведение на децата може да бъде представено чрез следните опции:

  • деструктивна - детето се самонаранява, това не винаги е физическо насилие, може да има и психологически фактор, например мазохизъм и самобичуване;
  • асоциален - бебето вреди не само на себе си, но и на хората около него, например консумацията на алкохолни напитки;
  • незаконно - детето вреди на хората, ярък пример е кражбата в магазина.

Категории на девиантно поведение при юноши

  1. Асоциални. Неправомерното поведение се основава на нарушение на законовите норми, обществения ред, забранено от закона. За юношеството това са кражби, вандализъм, хулиганство, трафик на наркотици, насилие.
  2. Аморално поведение. Действия, които са свързани с нарушаване на морални и етични стандарти, те застрашават нормалните междуличностни отношения. Юношите се характеризират с блудство, употреба на наркотици, агресия, алкохолизъм, сексуални разстройства.
  3. Саморазрушително (саморазрушително) поведение. Действия, които включват самонараняване. Тийнейджърите се характеризират с компютърна, химическа и хранителна зависимост, както и с тенденции към самоубийство..

Тенденцията към самоубийство, което може да бъде резултат както от асоциален начин на живот, така и от разрушения, се разглежда отделно. Тийнейджър може да започне да мисли за самоубийство по много причини:

  • наркомания;
  • силно ниско самочувствие;
  • постоянни конфликти, кавги в семейството;
  • алкохолизъм;
  • помътняване на ума;
  • отказ от секс.

Причини за отклонение

Девиантното поведение при юноши и деца може да се развие при наличието на определени фактори. Има четири основни групи причини за появата на отклонение при подрастващите: биомедицински, психологически, социални и педагогически фактори.

  1. Психологическите фактори включват факта, че малкото дете може да изпита пристъпи на неконтролируем гняв в ранна детска възраст, да рита, крещи, псува или крещи. Важно е да обърнете внимание на проблемите с психиката на детето навреме, за да ги спрете своевременно. Липсата на подходяща терапия води до развитие на отклонения.
  2. Педагогически фактори. Случаи, когато родителите се опитват да внушат на детето правилния модел на поведение, но те самите дават лош пример. Това включва грешки в образованието. Когато мама и татко не знаят как да аргументират правилно своите забрани, те често биват малтретирани, не са в състояние да насаждат дисциплина у детето, не знаят как да установят твърда рамка за поведение.
  3. Медицинските и биологичните причини включват: вродени, придобити и наследствени. Вродените възникват при вътрематочно развитие, по-специално при наличие на инфекции, токсикоза, като последица от интоксикация с наркотици, резултат от небалансирана диета, неправилен начин на живот при бременна жена. Придобитите са пряко свързани с начина на живот на детето, например могат да бъдат последиците от черепно-мозъчна травма. Наследствените причини се развиват поради нарушения в генетичния материал, а именно: увреждане на хромозомите и гените, мутации, метаболитни дефекти. В резултат на това в мозъчните структури възниква нарушение, което води до появата на телесни дефекти, проблеми със зрението, умствена недостатъчност, нарушения на нервната система.
  4. Социални фактори. Девиантното поведение на учениците може да е свързано с неблагоприятна семейна среда. Рискът от развитие на отклонение се увеличава значително в такива случаи:
  • недоразумения, чести конфликти, различни възгледи за живота;
  • наличие на непълно семейство, отсъствие на втори родител;
  • паразитен начин на живот, извършване на незаконни действия - асоциално поведение в семейството;
  • алкохолизъм на единия от родителите или и на двамата.

Признаци

Важно е да се знае за съществуването на характерно отклонение за определен възрастов период. Това ще улесни идентифицирането на възможното развитие на девиантно поведение:

  • до седем години нестандартно е нервността, раздразнителността, проблемът с академичния неуспех, последователността, агресивното поведение, понякога неувереността в себе си и страхът стават тревожен симптом;
  • от седем до десет години - хамски характер, конфликт, скованост, загуба на апетит;
  • деца над десет години - хулиганство, скитничество, кражба.

Според статистиката престъпността е по-често при хора от 13 до 20 години. Алкохолизмът е типичен за възрастовия период от тринадесет до шестнадесет години.

Ако детето е физически слабо развито, с наднормено тегло или, напротив, твърде слабо, то чува в негова посока подигравките на другите, подигравките на връстниците. Предучилищните деца са най-предразположени към развитие на стрес, психиката им е нестабилна.

  1. Детето ще се опита да се присъедини към екипа, извършвайки неоправдани действия, включително рискови, проявява агресия към другите, може да започне да бяга от дома и с времето ще пропусне училище.
  2. Юношите се характеризират с проява на нестабилно настроение, изразяване на агресия, инат.

Нека да разгледаме как девиантното поведение може да се прояви в различни видове.

  1. Хиперкинетично разстройство. Характеризира се с психически стрес, липса на постоянство, безразсъдство, навик да не се довършва започнатото, импулсивност. Такива деца често получават дисциплинарни наказания и инциденти..
  2. Престъпно поведение. Тийнейджър краде превозни средства, участва в измами, кражби.
  3. Отклоненията се наблюдават у дома, ограничени до семейни отношения. Детето е грубо с родителите, краде неща, може да запали къщата.
  4. Социализирано разстройство. Среща се при доста общителни юноши с асоциално поведение. Тийнейджър може да се присъедини към лоша компания, да напусне дома си, да започне да се занимава с рекет. Ако има психично разстройство, промени в настроението, агресивни с депресивни.
  5. Интимно. Нарушенията могат да възникнат поради ускорен или забавен пубертет, който ще се прояви чрез ексхибиционизъм, манипулация на гениталиите на други хора, юношеска хомосексуалност.

Методи за корекция

Особеността на работата с деца е, че бебето трябва да се научи да контролира действията си, да се държи правилно и да взаимодейства със заобикалящия го свят. Тъй като децата с девиантно поведение не могат да направят това, тяхното възприемане на реалността е изкривено, възникват негативни емоции. За да се изглади ситуацията, е необходимо да се влияе на контактите на детето с връстници.

  1. За да формира интерес на детето към хората около него, към света, е необходимо то да се научи да ги разбира.
  2. Научете елементарните правила на етикета, поведението в обществото.
  3. Укрепване на уменията за общуване с детето.
  4. Научете бебето да балансира емоциите, правилно преценете силата им.
  5. Развийте адекватно поведение в екипа.
  6. Развийте способността да се справяте с проблеми.
  7. За да улесните детето да усвоява нова информация, трябва да използвате игри. Важно е да ги организирате по такъв начин, че да генерират интерес. Подходящи са класове от комуникативен и мобилен характер.
  8. Родителите могат да разиграват трудни ситуации с бебето. Кажете как да излезете от тях.
  9. За деца в предучилищна възраст са подходящи ритмични упражнения с отброяваща линия, можете също да изпратите малкото дете да танцува или пее.
  10. Важно е да четете книги на детето си, да не забравяте да обсъдите случващото се. Приказките са подходящи за деца в предучилищна възраст.
  11. Трябва да се отдаде голямо значение на правилното хранене и ежедневието. Важно е да следите времето, което децата прекарват пред компютъра и телевизора.

Предотвратяване

  1. Разговори и лекции в приятелска и приветлива атмосфера. Това е важно за изграждане на доверие у детето. Трябва да научите хлапето как да действа в дадена ситуация при наличие на конфликти. Важно е да давате реални примери. Тези разговори трябва да стимулират детето да води здравословен начин на живот, да предизвикат отвращение към алкохола и наркотиците..
  2. Правилна организация на свободното време. Необходимо е да научите детето си, че времето за почивка трябва да прекарва в забавление, играейки. Освен това е полезно да отидете сред природата или да посетите културно място, да прочетете книга.
  3. Психологически обучения. Допринесе за това детето да се научи да общува с връстници, успя да определи правилно приоритетите, лесно се справи с трудни задачи.
  4. Образователните програми помагат да се формира правилното отношение към другите, учат ги на здравословен начин на живот. Те говорят за предотвратяване на сексуални отклонения и ранен полов акт.

Сега знаете какво е девиантното поведение на непълнолетните. След като са разбрали по какви причини се случва развитието на девианса и как се проявява, родителите са в състояние да забележат навреме и да предотвратят формирането на девиация в потомството си чрез навременни действия. Трябва да разберете какво пренебрегнато състояние може да застраши, че без корекция ситуацията само ще се влоши, рискът за здравето на детето значително ще се увеличи или ще стане опасен за обществото.

Девиантно поведение на детето

Когато детето започне да се държи открито лошо и да нарушава установените норми на морал в обществото, възрастните трябва възможно най-скоро да идентифицират основната причина за лошата тенденция и да коригират съответно възпитателния процес. Девиантното поведение е разрушителен, неадекватен отговор, който поставя на преден план егоистични цели, както и действия, които изразяват пренебрежение към съдбата на другите. За съжаление, най-често родителите обръщат внимание на негативните промени в характера и навиците на детето само когато действията му станат груби. Именно превантивните образователни мерки обаче играят ключова роля за успешното поведенческо развитие на децата..

Причини за девиантно поведение на дете

Има много причини за социално отклонение. Понякога те образуват цял ​​комплекс, който може да бъде изключително трудно да се преодолее. Независимо от това, на първо място си струва да се разбере разнообразието от фактори, допринасящи за това. Именно този момент ще се превърне в отправна точка в решаването на проблема..

Неблагоприятни социални обстоятелства

Децата получават първия си опит от взаимодействие със света в семейна обстановка. За децата няма нищо по-важно от дома и трайния емоционален контакт с близките. Ако детето е лишено от пълноценна среда от ранна възраст, вероятно това ще се отрази неблагоприятно на поведението му през юношеството. Сред основните причини за появата на негативни поведенчески тенденции могат да се разграничат следните:

  • Семейство от един родител.

Дете, отгледано от баба, самотна майка или самотен баща, с цялото усърдие на възрастен, не получава цял слой важни морални и етични идеи за човешките взаимоотношения. Подобно „едностранно“ възпитание много често води до негативни последици..

  • Хипер-грижи.

Израствайки под игото на бдителен родителски контрол, детето изпитва стабилна липса на увереност в своите способности и изпитва значителен психологически дискомфорт, който се увеличава с израстването му. В резултат на това често се случва непокорният тийнейджър да се освободи от задушаващите грижи на роднини и рязко да промени поведението си в лоша посока..

  • Семейно напрежение.

Ако родителите постоянно се карат, псуват и викат, това въвежда детето в стрес, който с течение на времето може да доведе до агресивно, неконтролируемо поведение.

  • Асоциално семейство.

Децата, израстващи в такива семейства, вземат пример от всяко домакинство и в резултат на това се ръководят от паразитен начин на живот, имитирайки родителите си (извършват незаконни действия, стъпват по пътя на самоунищожението).

  • Твърде строги правила, прекомерни изисквания на възрастните.

Лошото поведение на бебето в семейство, в което царуват жестоки закони, е грубо и грубо потиснато, но просто недостатъчно добро (по стандартите на родителите) се осъжда. За съжаление, противно на очакванията на строгите покровители, такова възпитание рядко отваря приятни перспективи..

  • Социално неравенство.

Дете, което редовно общува с деца от по-богати семейства, може да се чувства нещастно и в неравностойно положение. Липсата на пари поражда комплекси, гняв, завист, чувство на горчивина поради невъзможността да покажат своите таланти и да реализират мечтите си. Това от своя страна не влияе по най-добрия начин на отношението и поведението..

  • Официално родителство.

Родителите общуват с детето сухо, не изразяват нежност към него, не се стремят да поддържат поверителна комуникация. Отглеждането на дете изглежда като изпълнение на родителска отговорност, нищо повече. Всъщност това е скрито пренебрежение, а не пълноценно възпитание..

  • Съгласие с девиантно поведение.

Родителите не реагират по никакъв начин на девиантното поведение на бебето, като по този начин допринасят за изкореняването на лошите навици и негативното поведенческо отношение.

Неправилен педагогически подход

Дете винаги расте неочаквано. Ако учителят няма време за възстановяване и продължава да потиска вече доста пълнолетно дете с авторитета на учителя си, тогава рано или късно той ще се натъкне на съпротивата и бунта на тийнейджъра. Това включва и агресия от възрастни, прекалено емоционална реакция на неправилното поведение на детето..

Медицински и биологични фактори

Хронични и инфекциозни заболявания на майката, които са се разпалили по време на бременността, нейното преживяване на стресови състояния по време на бременност, нейното пренебрегване на принципите на здравословен начин на живот в този решаващ момент, токсикоза, както и нарушение на вътрематочното развитие на бебето, вродени или придобити заболявания, емоционални сътресения, претърпени от бебето - всичко това може да повлияе негативно на психическото развитие на детето.

Психологически причини

Детето не знае как да се справи с агресията: поведението му е придружено от внезапни изблици на гняв, трудно му е да покаже собствените си емоции по правилния начин. Много деца под 5 години се държат по този начин, но след тази възраст такова поведение вече не е нормално и изисква корекция. Най-добре е да потърсите помощта на опитен детски психолог. Специалистът ще определи темперамента на детето, ще разкрие вътрешните му конфликти и деструктивни нагласи, ще помогне на родителите да разработят оптимални образователни тактики.

Как девиантното поведение се проявява при децата?

В повечето случаи лошото поведение на децата е демонстративно. Отърваването от екстремно девиантно поведение е невероятно трудно. Включва:

  • кражба, клептомания;
  • тютюнопушене, употреба на алкохол и наркотици;
  • скитничество (бягство от проблеми);
  • страст към хазарта;
  • престъпление (кражба, измама, спекулации);
  • проституция;
  • суицидни тенденции;
  • активно използване на нецензурни изрази;
  • агресия към другите (малтретиране, битки, палежи).

Децата с деструктивни психологически нагласи с течение на времето стават неконтролируеми, твърде агресивни или потайни. Всичко това е ням вик за помощ. При такива обстоятелства възрастните трябва да действат своевременно, но също така последователно и внимателно..

Четете много и ние го оценяваме!

Оставете имейла си, за да получавате винаги важна информация и услуги, за да запазите здравето си

Девиантно поведение на детето: оптималната реакция на родителите

За възрастните е важно да реагират правилно на негативното поведение на децата. В случай на незначителна агресия от страна на детето, когато подобно поведение е разбираемо и разбираемо, би било уместно да се игнорира напълно враждебността на детето или да се изкажат емоциите му на глас, като се изрази съпричастност: „Разбирам, ядосате се, защото...“ и т.н. опитайте се да насочите вниманието на малкия бунтар към нещо друго.

Ако детето се държи отвратително в гняв, независимо от причината за конфликта, родителите трябва да бъдат търпеливи и мъдри. Когато интензивността на страстите отшуми, има смисъл да се „говори“ ситуацията, като се избягват ценностни преценки: опишете на детето какво е направило в пристъп на ярост, какви думи е изрекъл, какво се е случило преди и след конфликта. След това го уведомете, че това поведение му вреди преди всичко. Придържайки се към тази тактика, вие ще помогнете на детето да преоцени конфликтните обстоятелства и в същото време да му покажете конструктивни начини за решаване на проблема..

В борбата срещу девиантното поведение на детето е важно възрастните да контролират собствените си негативни емоции, да избягват викове или псувни. Това е единственият начин да запазите мира и да демонстрирате на детето правилното поведение в критична ситуация. В никакъв случай не трябва да разрешавате:

  • сарказъм или подигравка;
  • подкуп, обещания за награди за добро поведение;
  • показване на публични места;
  • заплахи или продължително четене на нотации;
  • налягане, скованост;
  • използване на физическа сила.

Родителите не трябва да се борят за власт с детето си. Идеалният вариант е да демонстрирате вашето спокойствие и пълен контрол над ситуацията. Препоръчително е да намалите вината на детето до минимум. По-добре е да се съсредоточите върху уединено обсъждане на лошо дело, поверителен разговор без свидетели. Ако възрастен подкопае авторитета на тийнейджър сред връстници, той няма да прости това и девиантното поведение ще го надделее.

В някои случаи е препоръчително намесата на детски психолог за коригиране на поведението..

Халюцинации

Психози