Какво е разстройство с дефицит на вниманието при деца

Разстройството с дефицит на вниманието, което често е придружено от хиперактивност, може да бъде причина за психологически и поведенчески разстройства при дете. Според статистиката нарушенията на централната нервна система, провокиращи прекомерна подвижност, невнимание и раздразнителност при деца, се диагностицират при момчета 5-6 пъти по-често, отколкото при момичетата. Патологичните промени в поведението се поддават на терапия, а методите на психологическа корекция допринасят за успешната адаптация на детето в обществото..

Причини за ADHD при деца и неговите симптоми

Проведените научни изследвания ни позволяват да идентифицираме няколко причини и фактори, които провокират появата на ADHD при деца:

  • Наследственост - генетично предразположение в 50% от случаите;
  • Получената микротравма и увреждане на централната нервна система на ембриона поради патологии на бременността и вътрематочни инфекции;
  • Усложнено и преждевременно раждане;
  • Фетален алкохолен синдром, тютюнопушене и употребата на токсични вещества от бъдещата майка;
  • Перинатална хипоксия на новороденото;
  • Ядене на храна, отгледана с пестициди;
  • Околната среда и възпитанието на бебето е нездравословна спирка в семейството: чести скандали, крясъци, демонстрация от роднини на примери за нетърпимост към други хора;
  • Наличието на астма, алергии, хронични заболявания при дете, които увеличават вътрешния дисбаланс и влияят негативно на неговото поведение и социализация.

Фронталните дялове на мозъка са отговорни за изразяване на емоции, оценка на ситуацията и прогнозиране на последиците от техните действия. Контролът на движенията, ученето, както и развитието и функционирането на речта, паметта, мисленето и вниманието се осигурява от работата на базалните ядра. При деца с ADHD функционирането на тези области на мозъка е нарушено. Това се дължи на блокирането на пестицидите, постъпващи в тялото заедно с храната, ензим, важен за нервната система - ацетилхолинестераза. Последицата от нарушенията е и отслабване на действията на невротрансмитерите, отговорни за трансфера на информация между различни структури на мозъка..

Синдром на видео хиперактивност при деца

Основните симптоми на ADHD при дете

  1. Повишена речева и двигателна активност. Хлапето е прекалено приказливо, постоянно издава нечленоразделни звуци (смее се, мърмори, кашля, въздиша тежко и силно), говори рязко, с прекъсвания и често заеква. Детето не може спокойно да седи неподвижно дори за кратък период от време - върти се на стол, прави неволни движения с рамене, ръце и крака, пляска с ръце.
  2. Импулсивно поведение. Детето прави хаотични движения без причина, постоянно се опитва да избяга някъде, да се изкачи, да скочи, а също така спи лошо и малко. По време на училищен урок децата с ADHD често стават от местата си и се разхождат безцелно из класната стая, отговаряйки на въпросите на учителя, без да мислят или да слушат края..
  3. Дефицитът на внимание е невъзможността да се концентрираме върху нещо, в резултат на това - лошо представяне в училище. Хиперактивните деца не са в състояние да завършат верига от последователни действия, да следват правилата, да се придържат към инструкциите, нямат уменията за самоорганизация.
  4. Дисбаланс, раздразнителност и агресивно поведение към хората около тях поради забавено емоционално развитие на възраст 5-6 години.
  5. Нервни тикове (потрепване на мускулите на лицето и тялото, мигане на очите), главоболие, наличие на неразумни страхове и фобии.

Родителите трябва да бъдат предупредени от леко забавяне в развитието на 1-3-годишно дете на речта, наличие на неловкост и несръчност на фона на връстници, които вече са усвоили предписаните за тази възраст двигателни умения. Поради добре познатия период на развитие на децата, наречен криза от 3 години, особеностите на поведението на бебето се дължат на нихилизъм, упоритост и негативизъм на повратната точка на възрастта. Дезинхибирането и неконтролируемостта обаче често са симптоми на хиперактивност и ADHD. При наличие на нервен тик най-ранното разстройство е постоянна кашлица, не провокирана от физиологичен дискомфорт и болки в гърлото. Неволните, редовно повтарящи се движения на мускулите на лицето и тялото стават по-трудни с течение на времето - детето започва непрекъснато да си търкаля с носа, да изправя бретона си, да се потупва по корема или да духа по дланта.

Децата могат да имат хиперактивност без ADHD. Такова дете често е суетливо, несериозно, многословно, иска да бъде постоянно в центъра на вниманието. Тези черти на характера и поведението провокират желание за приключения и неоправдани рискове, което води до създаване на животозастрашаващи и застрашаващи здравето ситуации..

Разстройството с дефицит на вниманието не винаги е придружено от хиперактивност. В този случай децата нямат изразено поведенческо разстройство, но дете с такава диагноза не слуша събеседника, не реагира на коментари, не може да се концентрира и да изпълни задачата, бързо забравя значението на това, което е чуло.

Лечение и профилактика на разстройство с хиперактивност с дефицит на внимание при деца

ADHD, който не е диагностициран навреме, може да провокира появата на отрицателни психични характеристики у детето в бъдеще, които не могат да бъдат коригирани. От 25% до 45% от децата със синдрома много рано започват да употребяват алкохол, да приемат наркотици, да правят опити за самоубийство и 20% демонстрират физическа агресия към другите. Хиперактивното дете има затруднения със социалната адаптация; в зряла възраст човек с ADHD често няма личен живот.

Диагнозата на синдрома се появява в процеса на наблюдение от невролог, детски психолог или психиатър върху поведението на млад пациент. Лекарят прави заключения след разговор с родители, които изразяват своите притеснения и мнения относно развитието на бебето, както и въз основа на резултатите от ЯМР на мозъка, електроенцефалограма и кръвни изследвания:

  • За хормони на щитовидната жлеза;
  • Наличието на олово с вероятност от интоксикация на тялото;
  • Определяне нивата на желязо, за да се изключи развитието на анемия.

Лекарят открива подробности за хода на бременността и раждането, уточнява списъка на болестите, претърпени от бебето. Детето се подлага на специално психологическо тестване.

След поставяне на диагнозата се предписва медикаментозно лечение с използване на трициклични антидепресанти, психостимуланти и препарати, съдържащи атомоксетин (томоксетин) хидрохлорид.

Психологическата корекция като част от лечението и профилактиката на появата на синдрома включва използването на различни педагогически мерки, насочени към преодоляване на трудностите на детето в комуникацията с другите. Децата с ADHD трябва да бъдат похвалени по-често и да се обръща внимание на техните положителни личностни черти. Дете от 2-годишна възраст трябва да бъде свикнало с ежедневието, а до 5-годишна възраст трябва да организира личното си жизнено пространство (ъгъл или отделна стая). На хиперактивните деца се препоръчва да ходят по-често на улицата, да ходят на уроци в спортни секции, да редуват тихи настолни игри с активни.

ADHD е често срещано при съвременните деца и не би трябвало да е страшно за родителите. Тези синдроми отдавна са изследвани от учените и реагират добре на корекция и терапия..

Внимание! Използването на каквито и да е лекарства и хранителни добавки, както и използването на каквито и да е терапевтични техники, е възможно само с разрешение на лекар.

Хиперактивност при деца: причини, признаци на поведение + (съвети за лечение на синдром)

Здравейте скъпи читатели!

Всеки добър родител се тревожи за детето си, така че появата на особености и странности в поведението му ви кара да се чудите.

Какво се случи: временни затруднения или сериозен проблем?

Само специалисти могат да дадат отговор на този въпрос, но някои от тях понякога диагностицират разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност, когато студентът всъщност го няма (и това е наистина опасно).

"Тогава как можете да разберете, че детето е хиперактивно?" - ти питаш.

Всъщност е трудно, но е много важно да можете да разграничите ADHD от обичайната разглезеност и липса на събиране..

Ще ви кажа какви са признаците на заболяването, неговите особености и как да се лекува.

Признаци на ADHD (разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност)

Каква е диагнозата?

Небрежност

- Хиперактивният ученик не може да се концентрира върху едно нещо повече от няколко минути.
- Лесно разсейване (тийнейджъри - от разсеяни мисли).
- Прави грешки поради невнимание.
- Понякога може да изглежда, че детето не слуша речта ви - изглежда, че мисли за нещо друго (дори и да няма очевидни разсейвания).
- Често забравя нещо (включително да прави).
- Губи нещата.
- Избягва задачи, които изискват постоянство и продължителна замисленост.
- Изпитване на трудности в самоорганизацията.
- Не спазва правилата, не спазва.

Хиперактивност и импулсивност

- Детето може лесно да стане от мястото си, когато не трябва да го прави.
- Движенията стават бурни и неудобни.
- Показва нетърпение.
- Обикновено не може да направи нещо тихо.
- Често извършва безцелни активни действия (тича и скача в неподходяща ситуация).
- "Непоседа", движи крака и ръце, седнал на стол.
- Може да отговори на въпрос дори преди той да е бил произнесен до края.
- Детето става прекалено бъбриво.
- Той прекъсва чуждите разговори и прекъсва други хора.

Има 3 вида диагностика на заболяването.

  1. Първият предлага следните условия за диагностициране на ADHD: възрастта на ученика е най-малко 12 години, наличието на поне 6 от изброените симптоми (проявили се преди 12-годишна възраст и продължили повече от шест месеца), забавяне на развитието спрямо техните връстници. На 17 години е достатъчно да се установят не 6, а 5 знака.
  2. Вторият тип диагноза поставя малко по-различни изисквания за диагнозата: появата на симптоми до 7 години, продължителността на тяхното присъствие - поне шест месеца, резултатът от теста за IQ на субекта - най-малко 50.
  3. Третото включва преминаване на специален компютърен тест.

Причини за заболяването

Всеки родител е загрижен за въпроса - каква е причината за заболяването на детето му?

Какво не видяха, къде допуснаха грешка?

Ако подозирате, че детето ви има хиперактивно разстройство с дефицит на внимание, помислете какви биха могли да бъдат предпоставките за появата му.

  1. Инфекция на майката с инфекции по време на бременност
  2. Лоши навици на майката по време на бременност (алкохол, цигари, наркотици)
  3. Опасност от спонтанен аборт по време на бременност
  4. Резус конфликт
  5. Хронични заболявания на майката
  6. Проблеми по време на раждане: продължителност или преходност, недоносеност, стимулация, цезарово сечение, токсичност с анестезия
  7. Усложнения по време на раждане, довело до мозъчен кръвоизлив, задушаване, гръбначни наранявания: преплитане на връвта, погрешно представяне на плода
  8. Болест в ранна детска възраст, придружена от употребата на мощни лекарства и висока температура
  9. Диабет, астма, бъбречни проблеми, пневмония, сърдечна недостатъчност
  10. Неправилно хранене
  11. Лоша екология
  12. Генетично предразположение

Последици от хиперактивността

Както всяко заболяване, което е успяло да се развие и пусне корен, разстройството с хиперактивност с дефицит на вниманието може да доведе до някои усложнения.

Неправилното отношение на другите към ситуацията може да я влоши.

Много хора вярват, че хиперактивният ученик е в състояние да се „събере”, „да се събере”, но в действителност това не е така - той може да напрегне волята си и да се грижи за себе си само за кратко.

Детето обаче продължава да изпитва натиск от другите (родители, учители, връстници и т.н.), което води до претоварване на и без това претоварената нервна система.

Освен това ситуацията се развива според следния сценарий:

неприемливо от обществото и близките хора, детето започва да мисли, че е лошо, и се съгласява да остане такова (може би дори иска да намери нечия подкрепа и да я намери в наистина лоша компания).

  1. Ниско самочувствие;
  2. Лоша самоорганизация (волевите качества се развиват слабо);
  3. Нестабилност в живота - честа смяна на работата, склонност към развод;
  4. Жажда за алкохол, наркотици и пушене;
  5. Тенденции към самоубийство;
  6. ADHD в зряла възраст (да, в около половината от случаите синдромът остава).

Лечение на синдрома

Важно! Не можете да прибягвате до самолечение без съвет и назначение на специалист!

Лечението на хиперактивно разстройство с дефицит на внимание включва няколко аспекта на терапията.

Медикаментозно лечение

В никакъв случай не трябва да прибягвате до този метод без лекарско нареждане!

Лекарствата се предписват само в случаите, когато други методи са безсилни да се справят с проблема..

Педагогическа корекция

Социалното въздействие върху регулирането на поведението на детето се състои в положителна или отрицателна реакция на поведението му, в подпомагане да изпълнява каквито и да било задачи, в насаждане на социални умения (как да се държи на опашка, как да разпознава емоциите на другите хора и да реагира на тях и т.н..), при въвеждането на структура в живота на детето: ясни и точни правила, ежедневие, списъци със задачи и др..

Вие като родител можете да научите детето си да регулира поведението си, да мисли преди действия, да контролира ярки емоции, да хвали и да се обвинява за определени действия..

Например можете да създадете календар, който оценява поведението; освен това добрите постъпки ще бъдат насърчавани, а лошите действия ще бъдат наказвани (разбира се, не физически).

Детето ще следи своите „постижения“ в календара и ще се стреми към най-доброто, като по този начин ще ви бъде по-лесно да проследявате промените.

Психотерапия

Психотерапията е семейна, групова, индивидуална; екзистенциална, гещалт терапия, психоанализа и др..

Този метод може да бъде полезен за всички деца и възрастни, защото всички те изпитват кризи, страхове и трудности..

Но хиперактивните деца имат много повече проблеми при изучаването и общуването със своите възрастни и връстници, поради което за хармоничното развитие на личността им психотерапията е просто необходима..

Трябва да се отбележи, че той не премахва напълно синдрома, а само помага за справяне с него, но само ако отношението на другите към ученика стане толерантно.

Невропсихологична терапия

Този метод на корекция се състои от редица упражнения: дихателни упражнения, упражнения за очи, упражнения за челюстта и езика, тренировки за кръстосано тяло, упражнения за фина моторика, релаксация, визуализация, подобряване на комуникативната и когнитивната сфера, функционални упражнения, задачи с правила.

Всички горепосочени компоненти на терапията позволяват на детето да облекчи напрежението, правилно да настрои нервната система, да се научи да контролира емоциите, да контролира тялото си, да концентрира вниманието си, а също така да развие желание за постигане на цели и самоусъвършенстване.

Съвети на психолога към родители на хиперактивни деца

Да бъдеш родител не е лесно, дори по-трудно, когато детето ти е хиперактивно.

За да избегнете грешки във възпитанието му, трябва да разберете с какво си имате работа и да се придържате към някои препоръки и строги правила.

  • Във всичко трябва да има ред. Всичко трябва да е ясно, разбираемо и да отговаря на правилата.
  • Не би трябвало да има много правила, в противен случай детето няма да ги запомни и те не трябва да бъдат поразителни; но системата трябва да поддържа поведението му.
  • Нека детето да има няколко домакински задължения, които само то ще извършва постоянно.
  • Когато изисквате нещо от дете, винаги го изисквайте (ако днес не можете да прекъснете апетита си с шоколад, то утре и вдругиден не можете да направите и това).
  • Говорете сдържано, с неутрален тон; подсилете изискването с пример, визуализирайте го.
  • Контролирайте поведението на ученика, като не му позволявате да напусне и да поеме ново.
  • Ако започне да играе, докладвайте времето, позволено за играта и задайте таймер.
  • Ако телефонът, а не родителят, напомня за края на играта, детето ще реагира по-малко агресивно.

Хиперактивното дете се нуждае от физически контакт с близки.

  1. Бъдете мили и нежни с него - прегръщайте се, когато го хвалите, когато е ядосан и просто такъв.
    Масажирайте го вечер. Повярвайте, че това много ще му помогне да се справи с трудностите..
    Никога не наказвайте физически детето си.
    Това няма да бъде от полза за здрави деца или хиперактивни деца..
    По-добре в отговор на лошо поведение, забранете го за известно време (след което си струва да проведете обяснителен разговор), но все пак се съсредоточете върху насърчаването на доброто (той възприема недоволството твърде чувствително).
  2. Спортът е много полезен за здравето на децата с ADHD, но спортове като бокс и борба трябва да се избягват поради прекомерната им импулсивност..
    Ежедневните разходки на чист въздух, редовният и адекватен сън, специалната диета са незаменими компоненти на здравословното развитие на хиперактивно дете.
  3. Опитайте се да предпазите своето хиперактивно дете от пренапрежение на нервната система. Избягвайте шумните тълпи и продължителната енергична дейност. Понякога ученикът се нуждае от почивка.
  4. Положителният, доверителен психологически климат в семейството подкрепя много детето в неговата трудна ситуация - това е основата за неговото хармонично развитие
  5. Нека не присъства по време на конфликти за възрастни.
    Прекарвайте по-често свободното време с цялото семейство.
    Вдъхнете на детето си интерес към различни дейности (домакински задължения, спорт, пътувания, творчество, съзерцание на изкуството и др.).
    Помогнете му във всички начинания, подкрепете самочувствието му и просто бъдете там, независимо от всичко.
  6. В момента, в който поведението на детето излезе извън контрол, има методи за оказване на първа помощ, разработени от специалисти:
  • Отвлечете вниманието от капризния обект, подскажете нещо друго, интерес;
  • Реагирайте неочаквано (пародирайте го или го разсмейте, задайте необикновен въпрос);
  • Не забранявайте или нареждайте категорично, опитайте се да помолите детето да се държи правилно (автоматично, с неутрален тон, със същите думи);
  • Не настоявайте за извинение или лекция;
  • Слушайте детето;
  • Ако е възможно и приемливо, оставете такъв в стаята;
  • Нека детето да разбере как изглежда в момента (заведете го до огледалото или го снимайте).

Никога не забравяйте, че детето не е виновно за своята диагноза, а основната причина за неговото неспокойно поведение са особеностите на нервната система..

В заключение гледайте интересно видео

Желая ви успех като родител! Ако статията е била полезна за вас, споделете я с приятелите си и се абонирайте за актуализации в блога!

Разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност при дете

Разстройство с хиперактивност с дефицит на внимание при дете или ADHD е най-честата причина за поведенчески смущения и проблеми с ученето при деца в предучилищна и училищна възраст..

Разстройството с хиперактивност с дефицит на вниманието при дете е нарушение в развитието, което се проявява в поведенческо разстройство. Дете с ADHD е неспокойно, показва „глупава“ активност, не може да седи в класната стая в училище или детска градина и няма да се занимава с дейности, които не са му интересни. Прекъсва старейшините, играе в класната стая, занимава се с бизнеса си, може да се качи под бюрото. В този случай детето правилно възприема околната среда. Той чува и разбира всички указания на старейшините, но не може да следва инструкциите им поради импулсивност. Въпреки факта, че детето е разбрало задачата, то не може да завърши започнатото, не е в състояние да планира и предвиди последиците от своите действия. Това е свързано с висок риск от домашно нараняване, загуба.

Невролозите разглеждат разстройството с хиперактивност с дефицит на вниманието при дете като неврологично заболяване. Неговите прояви не са резултат от неправилно възпитание, пренебрегване или всепозволеност, те са следствие от специалната работа на мозъка.

Разпространение. ADHD се открива при 3-5% от децата. От тях 30% "надрастват" болестта след 14 години, около 40% повече се адаптират към нея и се научават да изглаждат нейните прояви. Сред възрастните този синдром се среща само в 1%.

Момчетата се диагностицират с разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието 3-5 пъти по-често от момичетата. Освен това при момчетата синдромът се проявява по-често с деструктивно поведение (неподчинение и агресия), а при момичетата с невнимание. Според някои изследвания светлокосите и синеоките европейци са по-податливи на болестта. Интересното е, че в различните страни процентът на заболеваемост варира значително. По този начин проучвания в Лондон и Тенеси разкриват ADHD при 17% от децата.

Видове ADHD

  • Дефицитът на внимание и разстройството с хиперактивност се изразяват еднакво;
  • Дефицитът на внимание преобладава, а импулсивността и хиперактивността са незначителни;
  • Преобладават хиперактивността и импулсивността, вниманието е леко нарушено.
Лечение. Основните методи са педагогически мерки и психологическа корекция. Лечението с лекарства се използва, когато други методи са се оказали неефективни, тъй като използваните лекарства имат странични ефекти.
Ако оставите разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност при дете без лечение, рискът от развитие:
  • зависимост от алкохол, наркотични вещества, психотропни лекарства;
  • трудности при усвояването на информация, които нарушават учебния процес;
  • висока тревожност, която замества физическата активност;
  • тикове - повтарящи се мускулни потрепвания.
  • главоболие;
  • асоциални промени - склонност към хулиганство, кражба.
Спорни точки. Редица водещи медицински специалисти и обществени организации, включително Гражданската комисия по правата на човека, отричат ​​съществуването на разстройство с хиперактивност с дефицит на внимание при дете. От тяхна гледна точка проявите на ADHD се считат за характеристика на темперамента и характера, поради което не могат да бъдат лекувани. Те могат да бъдат проява на естествена мобилност и любопитство за активно дете или протестно поведение, възникващо в отговор на травматична ситуация - насилие, самота, развод на родители.

Дефицит на внимание и хиперактивност при дете, причини

Разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието при дете, симптоми

Дете с ADHD е еднакво хиперактивно и невнимателно у дома, в детската градина и при непознатите. Няма ситуации, в които бебето да се държи спокойно. По това той се различава от обикновено активно дете..

Признаци на ADHD в ранна възраст

Разстройство с хиперактивност с дефицит на внимание при дете, чиито симптоми са най-силно изразени на 5-12 години, може да бъде разпознато в по-ранна възраст.

  • Рано започнете да държат главата си, да седят, да пълзят, да ходят.
  • Имате проблеми със заспиването, спите по-малко от нормалното.
  • Ако се уморят, не се занимавайте със спокойна дейност, не заспивайте сами, а изпадайте в истерия.
  • Те са много чувствителни към силни звуци, ярка светлина, непознати, смяна на обстановката. Тези фактори ги карат да плачат силно..
  • Изхвърлете играчките, преди те дори да имат време да ги разгледат.
Признаци като тези може да показват тенденция към ADHD, но те се срещат при много неспокойни деца под 3-годишна възраст..
ADHD също влияе върху функционирането на тялото. Детето често има проблеми с храносмилането. Диарията е резултат от свръхстимулация на червата от автономната нервна система. Алергичните реакции и кожните обриви се появяват по-често, отколкото при връстниците.

Основните симптоми

  1. Нарушено внимание
  • Детето изпитва затруднения да се концентрира върху един предмет или дейност. Той не обръща внимание на детайлите, неспособен да различи основното от второстепенното. Детето се опитва да прави всички неща едновременно: рисува всички детайли, без да завършва, чете текста, прескачайки линията. Това се дължи на факта, че той не знае как да планира. Когато правите задачи заедно, обяснете: „Първо ще направим едно, а след това друго“.
  • Детето под какъвто и да е предлог се опитва да избягва рутинни дела, уроци, творчество. Това може да бъде тих протест, когато детето избяга и се скрие, или истерия с писъци и сълзи..
  • Изразява се циклично внимание. Предучилищната възраст може да прави едно нещо за 3-5 минути, дете в начална училищна възраст до 10 минути. След това, през същия период, нервната система възстановява ресурса. Често по това време изглежда, че детето не чува речта, адресирана до него. След това цикълът се повтаря.
  • Вниманието може да бъде насочено само ако човек е сам с детето. Детето е по-внимателно и послушно, ако в стаята е тихо и няма стимули, играчки, други хора.
  1. Хиперактивност

  • Детето прави голям брой неподходящи движения, повечето от които не забелязва. Отличителният белег на физическата активност при ADHD е неговата безцелност. Това може да бъде въртене с ръце и крака, бягане, скачане, потупване по масата или по пода. Детето тича, не ходи. Изкачва мебели. Счупва играчки.
  • Говори твърде силно и твърде бързо. Той отговаря, без да чуе въпроса. Извиква отговора, прекъсвайки респондента. Той говори с недовършени фрази, прескачайки от една мисъл на друга. Поглъща окончания на думи и изречения. Постоянно пита отново. Изказванията му често са необмислени, те провокират и обиждат другите.
  • Мимиките са много изразителни. Лицето изразява емоции, които бързо се появяват и изчезват - гняв, изненада, радост. Понякога се гримира без видима причина.
Установено е, че при деца с ADHD физическата активност стимулира мозъчните структури, отговорни за мисленето и самоконтрола. Тоест, докато детето тича, чука и разглобява предмети, мозъкът му се подобрява. В кората се установяват нови невронни връзки, които допълнително ще подобрят функционирането на нервната система и ще облекчат детето от проявите на болестта.
  1. Импулсивност
  • Той се ръководи изключително от своите желания и ги изпълнява незабавно. Действа на първия импулс, без да обмисля последствията и без планиране. За едно дете няма ситуации, в които то да седи неподвижно. В класната стая в детската градина или в училище той скача и хуква към прозореца, в коридора, вдига шум, крещи от мястото си. Отнема нещото, което харесват, от своите връстници.
  • Не можете да следвате инструкциите, особено многоточковите. Детето постоянно има нови желания (импулси), които му пречат да завърши започнатата работа (прави домашни, събира играчки).
  • Не е в състояние да чака или да издържи. Той трябва незабавно да получи или да направи това, което иска. Ако това не се случи, той скандализира, превключва на други неща или извършва безцелни действия. Това се вижда ясно в клас или докато чакате вашия ред..
  • Смяната на настроението се случва на всеки няколко минути. Детето преминава от смях в плач. Горещият нрав е особено често при деца с ADHD. Ядосано, детето хвърля предмети, може да започне бой или да съсипе вещите на нарушителя. Той ще го направи веднага, без да размишлява или да измисли план за отмъщение..
  • Детето не усеща опасността. Той може да извърши действия, опасни за здравето и живота: да се изкачи на височина, да премине през изоставени сгради, да излезе на тънък лед, защото е искал да го направи. Това свойство води до високи нива на наранявания при деца с ADHD..
Проявите на болестта са свързани с факта, че нервната система на дете с ADHD е твърде уязвима. Тя не е в състояние да овладее голямото количество информация, идваща от външния свят. Прекомерна активност и липса на внимание - опит за предпазване от непоносимо натоварване на НС.

Допълнителни симптоми

  • Учебни затруднения с нормално ниво на интелигентност. Детето може да има затруднения с писането и четенето. В същото време той не възприема отделни букви и звуци, или не владее напълно това умение. Неспособността да се научи аритметика може да бъде самоизпълняващо се разстройство или да съпътства проблеми с четенето и писането.
  • Нарушения на комуникацията. Дете с ADHD може да бъде обсебващо от връстници и непознати възрастни. Може да е прекалено емоционален или дори агресивен, което затруднява общуването и създаването на приятелства..
  • Емоционални закъснения. Детето се държи твърде капризно и емоционално. Той не толерира критики, неуспехи, държи се неуравновесено, „по детски“. Установено е, че при ADHD има 30% изоставане в емоционалното развитие. Например, 10-годишно дете се държи като 7-годишно дете, въпреки че интелектуално развитото не е по-лошо от връстниците си.
  • Отрицателно самочувствие. Детето чува огромен брой коментари на ден. Ако в същото време той се сравнява и с връстниците си: "Вижте колко добре се държи Маша!" това влошава ситуацията. Критики и оплаквания убеждават детето, че е по-лошо от другите, лошо, глупаво, неспокойно. Това прави детето нещастно, откъснато, агресивно, насажда омраза към другите..
Разстройството с дефицит на вниманието е свързано с факта, че нервната система на детето е твърде уязвима. Тя не е в състояние да овладее голямото количество информация, идваща от външния свят. Прекомерна активност и липса на внимание - опит за предпазване от непоносимо натоварване на НС.

Положителни качества на деца с ADHD

  • Активен, активен;
  • Лесно прочетете настроението на събеседника;
  • Готови ли сте на саможертва заради хората, които харесват;
  • Не е отмъстителен, не е в състояние да приюти негодувание;
  • Безстрашни, те не са присъщи на повечето детски страхове.

Разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието при дете, диагноза

Диагностиката на разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност може да включва няколко етапа:

  1. Събиране на информация - интервюта с дете, разговор с родители, диагностични въпросници.
  2. Невропсихологично изследване.
  3. Консултация с педиатър.
По правило невролог или психиатър поставя диагноза въз основа на разговор с дете, анализирайки информация от родители, болногледачи и учители..
  1. Събиране на информация
Специалистът получава по-голямата част от информацията по време на разговор с дете и наблюдение на поведението му. При децата разговорът протича устно. Когато работите с юноши, Вашият лекар може да Ви помоли да попълните тестов въпросник. Информацията от родители и учители помага да се допълни картината..

Диагностичният въпросник е списък с въпроси, създадени по такъв начин, че да събира максимално количество информация за поведението и психическото състояние на детето. Обикновено е под формата на тест с множествен избор. Следното се използва за откриване на ADHD:

  • Диагностичен въпросник за подрастващи на ADHD на Vanderbilt. Има версии за родители, учители.
  • Родителски симптоматичен въпросник за прояви на ADHD;
  • Структуриран въпросник на Conners.
Според международната класификация на болестите ICD-10, диагнозата на хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието при дете се поставя, когато се открият следните симптоми:
  • Нарушение на адаптацията. Изразено от несъответствието с характеристиките, нормални за тази възраст;
  • Нарушено внимание, когато детето не може да концентрира вниманието си върху един предмет;
  • Импулсивност и хиперактивност;
  • Развитие на първите симптоми преди навършване на 7-годишна възраст;
  • Нарушенията на адаптацията се проявяват в различни ситуации (в детска градина, училище, у дома), докато интелектуалното развитие на детето съответства на възрастта;
  • Тези симптоми продължават 6 месеца или повече..
Лекарят има право да диагностицира разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието, ако детето има най-малко 6 симптома на невнимание и поне 6 симптоми на импулсивност и хиперактивност, открити и проследени в продължение на 6 месеца или повече. Тези признаци се появяват постоянно, а не от време на време. Те са толкова изразени, че пречат на ученето и ежедневните дейности на детето..

Признаци на невнимание

  • Не обръща внимание на детайлите. В работата си тя допуска много грешки поради невнимание и лекомислие.
  • Лесно разсейващ се.
  • Има затруднения с концентрацията, докато играе и изпълнява задачи.
  • Не слуша реч, адресирана до него.
  • Не можете да изпълните задачата, направете домашна работа. Не мога да следвам инструкциите.
  • Има затруднения в самостоятелната работа. Нуждае се от напътствие и наблюдение от възрастен.
  • Устоява на изпълнение на задачи, които изискват продължителен психически стрес: домашна работа, задачи на учител или психолог. Избягва подобна работа по различни поводи, показва недоволство.
  • Губи нещата често.
  • Показва забравяне и разсейване в ежедневните дейности.

Дефицит на внимание и хиперактивност при дете, лечение

Медикаментозно лечение за ADHD

Лекарствата се предписват според индивидуалните показания само ако поведението на детето не може да се подобри без тях..

Група лекарстваПредставителиЕфектът от приема на лекарства
ПсихостимулантиЛевамфетамин, дексамфетамин, дексметилфенидатПовишено е производството на невротрансмитери, поради което биоелектричната активност на мозъка се нормализира. Подобрява поведението, намалява импулсивността, агресивността, проявите на депресия.
Антидепресанти, инхибитори на обратното захващане на норепинефринАтомоксетин. Дезипрамин, Бупропион
Намалете обратното поемане на невротрансмитери (допамин, серотонин). Тяхното натрупване в синапсите подобрява предаването на сигнали между мозъчните клетки. Увеличете вниманието, намалете импулсивността.
Ноотропни лекарстваЦеребролизин, пирацетам, инстенон, гама-аминомаслена киселинаТе подобряват метаболитните процеси в мозъчната тъкан, нейното хранене и снабдяване с кислород, усвояването на глюкозата от мозъка. Повишете тонуса на мозъчната кора. Ефективността на тези лекарства не е доказана..
СимпатомиметициКлонидин, Атомоксетин, ДезипраминПовишаване на тонуса на кръвоносните съдове в мозъка, подобряване на кръвообращението. Допринася за нормализирането на вътречерепното налягане.

Лечението е с ниски дози лекарства, за да се сведе до минимум рискът от странични ефекти и пристрастяване. Доказано е, че подобрението настъпва само по време на прием на лекарства. След отмяната им симптомите се появяват отново..

Физиотерапия и масаж при ADHD

Дефицит на внимание и хиперактивност при дете, корекция на поведението

Терапия за биологична обратна връзка (метод за биологична обратна връзка)

Терапията с биологична обратна връзка е съвременен метод на лечение, който нормализира биоелектричната активност на мозъка, премахвайки причината за ADHD. Ефективно се използва за лечение на синдрома повече от 40 години.

Човешкият мозък генерира електрически импулси. Те се разделят в зависимост от честотата на трептенията в секунда и амплитудата на трептенията. Основните са: алфа, бета, гама, делта и тета вълни. При ADHD активността на бета вълните (бета ритъм), които са свързани с фокусиране на вниманието, паметта и обработката на информация, е намалена. В същото време се увеличава активността на тета вълните (тета ритъм), което показва емоционален стрес, умора, агресивност и дисбаланс. Има версия, че тета ритъмът допринася за бързото усвояване на информацията и развитието на творческия потенциал.

Задачата на биофидбек терапията е да нормализира биоелектрическите вибрации на мозъка - да стимулира бета ритъма и да намали тета ритъма до нормално. За това се използва специално разработен софтуерен и хардуерен комплекс "BOS-LAB"..
Сензорите са прикрепени към определени места по тялото на детето. На монитора детето вижда как се държат неговите биоритми и се опитва произволно да ги промени. Също така, биоритмите се променят в хода на изпълнение на компютърни упражнения. Ако задачата е изпълнена правилно, тогава се чува звуков сигнал или се появява картина, която е елемент на обратна връзка. Процедурата е безболезнена, интересна и се понася добре от детето.
Ефектът от процедурата е повишено внимание, намалена импулсивност и хиперактивност. Подобрява академичните резултати и взаимоотношенията с другите.

Курсът се състои от 15-25 сесии. Напредъкът е забележим след 3-4 процедури. Ефективността на лечението достига 95%. Ефектът трае дълго време, в продължение на 10 години или повече. При някои пациенти терапията с биологична обратна връзка напълно елиминира проявите на заболяването. Няма странични ефекти.

Психотерапевтични техники

Ефективността на психотерапията е значителна, но напредъкът може да отнеме от 2 месеца до няколко години. Резултатът може да бъде подобрен чрез комбиниране на различни психотерапевтични техники, педагогически мерки на родители и учители, физиотерапевтични методи и спазване на ежедневието..

  1. Когнитивни поведенчески методи
Детето под ръководството на психолог, а след това и самостоятелно, формира различни модели на поведение. В бъдеще се избират най-конструктивните, „правилни“. Успоредно с това психологът помага на детето да разбере своя вътрешен свят, емоции и желания.
Занятията се провеждат под формата на разговор или игра, където на детето се предлагат различни роли - ученик, купувач, приятел или опонент в спор с връстници. Децата разиграват ситуацията. След това от детето се иска да определи как се чувства всеки участник. Правилно ли е постъпил.
  • Умения за управление на гнева и изразяване на емоции по приемлив начин. Какво чувстваш? Какво искаш? Сега го кажете учтиво. Какво можем да направим?
  • Конструктивно разрешаване на конфликти. Детето се учи да преговаря, да търси компромис, да избягва кавги или да се измъкне от тях цивилизовано. (Ако не искате да споделите, предложете друга играчка. Не сте приети в играта - помислете за интересна дейност и я предложете на други). Важно е да научите детето да говори спокойно, да слуша събеседника, ясно да формулира какво иска.
  • Адекватни начини за комуникация с учителя и с връстници. По правило детето познава правилата на поведение, но не ги спазва поради импулсивност. Под ръководството на психолог в играта детето подобрява комуникативните умения.
  • Правилните методи на поведение на обществени места - в детската градина, в класната стая, в магазина, при назначение на лекар и т.н. усвоен под формата на "театър".
Ефективността на метода е значителна. Резултатът се появява след 2-4 месеца.
  1. Игрална терапия
Под формата на приятна за детето игра, формиране на постоянство и внимателност, учене за контрол на хиперактивност и повишена емоционалност.
Психологът индивидуално избира набор от игри, като взема предвид симптомите на ADHD. Той обаче може да промени правилата им, ако детето е твърде лесно или трудно.
Отначало игровата терапия се извършва индивидуално, след това може да се превърне в групова или семейна терапия. Също така, игрите могат да бъдат „домашна работа“ или да се провеждат от учителя по време на петминутен урок.
  • Игри за развитие на вниманието. Намерете 5 разлики в картината. Идентифицирайте миризмата. Докоснете обекта със затворени очи. Счупен телефон.
  • Игри за развитие на постоянство и борба с дезинхибицията. Криеница. Безшумен. Сортирайте артикулите по цвят / размер / форма.
  • Игри за контрол на двигателната активност. Хвърляйте топката със зададено темпо, което постепенно се увеличава. Сиамските близнаци, когато децата в двойка, прегърнали се около кръста, трябва да изпълняват задачи - пляскат с ръце, бягат.
  • Игри за облекчаване на мускулното напрежение и напрежение. Насочена към физическа и емоционална релаксация на детето. "Humpty Dumpty" за алтернативно отпускане на различни мускулни групи.
  • Игри за развитие на паметта и преодоляване на импулсивността. - Говорете! - домакинът задава прости въпроси. Но можете да им отговорите само след командата „Говорете!“, Преди което той прави пауза за няколко секунди.
  • Компютърни игри, които едновременно развиват постоянство, внимание и сдържаност.
  1. Арт терапия
Практикуването на различни видове изкуства намалява умората и безпокойството, освобождава от негативни емоции, подобрява адаптацията, позволява ви да реализирате таланти и да повишите самочувствието на детето. Помага за развитието на вътрешен контрол и постоянство, подобрява отношенията между детето и родителя или психолога.

Чрез тълкуване на резултатите от работата на детето, психологът получава представа за неговия вътрешен свят, психични конфликти и проблеми.

  • Рисуване с цветни моливи, бои за пръсти или акварели. Използват се различни размери хартия. Детето може самостоятелно да избере сюжета на рисунката или психологът да предложи тема - „В училище“, „Моето семейство“.
  • Пясъчна терапия. Необходими са пясъчник с чист, навлажнен пясък и набор от различни форми, включително човешки фигури, превозни средства, къщи и т.н. Детето само решава какво точно иска да възпроизведе. Често той пуска истории, които несъзнателно го притесняват, но не може да предаде това на възрастните.
  • Моделиране от глина или пластилин. Детето извайва фигурки от пластилин на дадена тема - забавни животни, моят приятел, моят домашен любимец. дейностите допринасят за развитието на фината моторика и мозъчните функции.
  • Слушане на музика и свирене на музикални инструменти. Ритмичната танцова музика се препоръчва за момичета и маршируваща музика за момчета. Музиката облекчава емоционалния стрес, увеличава постоянството и вниманието.
Ефективността на арт терапията е средна. Това е помощен метод. Може да се използва за установяване на контакт с бебето или за отпускане.
  1. Семейна терапия и работа с учители.
Психологът информира възрастните за характеристиките на развитие на дете с ADHD. Разказва за ефективни методи на работа, форми на влияние върху детето, как да се формира система от награди и санкции, как да се предаде на детето необходимостта от изпълнение на задълженията и спазване на забраните. Това помага да се намали броят на конфликтите, да се улесни ученето и образованието за всички участници..
При работа с дете психолог съставя програма за психокорекция в продължение на няколко месеца. В първите сесии той установява контакт с детето и провежда диагностика, за да определи как изразени невнимание, импулсивност и агресивност. Вземайки предвид индивидуалните характеристики, той съставя програма за корекция, като постепенно въвежда различни психотерапевтични техники и усложнява задачите. Следователно родителите не трябва да очакват драстични промени след първите срещи..

    Педагогически мерки

Родителите и учителите трябва да вземат предвид цикличността на мозъка при деца с ADHD. Средно детето усвоява информация за 7-10 минути, след това мозъкът се нуждае от 3-7 минути, за да се възстанови и да си почине. Тази функция трябва да се използва в процеса на обучение, при изпълнение на домашни и във всяка друга дейност. Например, дайте на детето задачи, които то може да изпълни за 5-7 минути..

Родителството е основният начин за справяне със симптомите на ADHD. Дали детето „надраства“ този проблем и доколко ще бъде успешно в зряла възраст, зависи от поведението на родителите..

Препоръки за родители

  • Бъдете търпеливи, останете под контрол. Избягвайте критиките. Особеностите в поведението на детето не са по негова вина и не по ваша. Обидите и физическото насилие са недопустими.
  • Общувайте с детето си изразително. Израз на емоция в изражения на лицето и глас ще помогне да се задържи вниманието му. По същата причина е важно да погледнете детето в очите..
  • Използвайте физически контакт. Дръжте ръката си, поглаждайте, прегръщайте, използвайте масажни елементи, когато общувате с детето си. Успокояващо е и ви помага да се съсредоточите..
  • Осигурете ясен контрол върху изпълнението на задачите. Детето няма достатъчно сила на волята, за да завърши започнатото, изкушава се да спре наполовина. Знаейки, че възрастният ще наблюдава заданието, ще му помогне да изпълни задачата. Осигурява дисциплина и самоконтрол в бъдеще.
  • Поставете задачи, които можете да направите за детето си. Ако той не се справи със задачата, която сте му поставили, опростете го следващия път. Ако вчера той не е имал търпението да премахне всички играчки, то днес поискайте само да събере кубчетата в кутия.
  • Дайте на детето задача под формата на кратки инструкции. Давайте по една задача наведнъж: „Измийте зъбите си“. Когато това приключи, помолете да се измиете.
  • Правете паузи от няколко минути между всяка дейност. Събрани играчки, отпочинали 5 минути, отишли ​​да се измият.
  • Не пречи на детето ви да бъде физически активно по време на час. Ако размахва крака, върти различни предмети в ръцете си, размества се около масата, това подобрява мисловния му процес. Ако ограничите тази малка дейност, мозъкът на детето ще изпадне в ступор и няма да може да възприема информация..
  • Хвалете всеки успех. Направете това един на един и със семейството си. Детето е с ниско самочувствие. Често чува колко е зле. Затова похвалата е жизненоважна за него. То насърчава детето да бъде дисциплинирано, да полага още повече усилия и постоянство при изпълнение на задачите. Добре е похвалата да е описателна. Това могат да бъдат чипове, жетони, стикери, карти, които детето може да брои в края на деня. Сменяйте "наградите" от време на време. Тегленето на награда е ефективно наказание. Той трябва да следва веднага след грешката.
  • Бъдете последователни във вашите изисквания. Ако не можете да гледате телевизия дълго време, тогава не правете изключения, когато имате гости или мама е уморена.
  • Предупредете детето си какво следва. За него е трудно да прекъсва занимания, които са интересни. Затова, 5-10 минути преди края на играта, предупредете, че скоро ще приключи с играта и ще събира играчки.
  • Научете се да планирате. Заедно направете списък с нещата, които трябва да направите днес, след което зачеркнете това, което сте направили.
  • Създайте ежедневие и се придържайте към него. Това ще научи детето да планира, управлява времето си и да предвижда какво ще се случи в близко бъдеще. Това развива работата на челните лобове и създава усещане за сигурност..
  • Насърчавайте детето си да спортува. Ориенталските бойни изкуства, плуването, лека атлетика, колоезденето ще бъдат особено полезни. Те ще насочат дейността на детето в правилната полезна посока. Отборните спортове (футбол, волейбол) могат да бъдат предизвикателни. Травматичните спортове (джудо, бокс) могат да повишат нивото на агресивност.
  • Опитайте различни видове дейности. Колкото повече предлагате на детето си, толкова по-голям е шансът той да намери хоби, което да му помогне да стане по-старателно и внимателно. Това ще изгради самочувствие и ще подобри отношенията с връстниците..
  • Защитете от продължително гледане на телевизия и седене на компютъра. Приблизителната норма е 10 минути за всяка година от живота. Така че 6-годишно дете не трябва да гледа телевизия повече от час..
Не забравяйте, че ако детето ви е диагностицирано с хиперактивно разстройство с дефицит на внимание, това не означава, че то изостава от връстниците в интелектуалното развитие. Диагнозата показва само гранично състояние между норма и отклонение. Родителите ще трябва да положат повече усилия, да проявят много търпение във възпитанието и в повечето случаи след 14-годишна възраст детето ще „надрасне“ това състояние.

Често децата с ADHD имат висок коефициент на интелигентност и се наричат ​​„деца от индиго“. Ако едно дете се увлече с нещо специфично в юношеството, тогава ще насочи цялата си енергия към това и ще го доведе до съвършенство. Ако това хоби се превърне в професия, тогава успехът е гарантиран. Това доказва факта, че повечето големи бизнесмени и изявени учени в детството са страдали от разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието..

Халюцинации

Психози