Когнитивна система на човека

Всеки човек има свои индивидуални знания и психологически процеси по отношение на обект или субект, които са от значение за него. Тези знания и емоционални преживявания за някого или за нещо могат да бъдат последователни или противоречиви..
Когнитивната система на човека влияе върху поведението му и може да повлияе на състоянието и поведението му. Всеки от нас има различни начини да възприема и обработва входящата или съществуваща информация за света и за себе си. Всичко това е когнитивен процес - начинът, по който придобиваме, трансформираме и съхраняваме информация, получена от нашата среда, за използване при изучаване и обяснение на света..
В началото на 60-те години се появява посока в психологията - когнитивна психология Когнитивната психология е възглед за психиката като система от когнитивни операции, предназначени да обработват информация. Самите когнитивни операции включват анализ на психологическия процес и връзката не само с външен стимул, но и с вътрешни променливи (самосъзнание, селективност на вниманието, когнитивни стратегии, идеи и желания).

Какво е познание?
В кратък речник на познавателните термини. Комп. Е.С. Кубряков, В.З. Демянков, Ю.Г. Pankrats, L.G. Лузин. М., 1997 г. написано:
"ПОЗНАНИЕТО (познание, познание) е централната концепция на когнитивната наука, съчетаваща значенията на две латински думи - когнито, познание, познание и cogitatio, мислене, мислене. По този начин тя обозначава когнитивен процес или съвкупност от психични (умствени, мисловни) процеси - възприятие, категоризация, мислене, реч и др., обслужващи обработката и обработката на информация. Включва осъзнаване и оценка на себе си в околния свят и изграждане на специална картина на света - всичко, което формира основата за човешкото поведение. Познание - всички процеси, през които сензорните данни се трансформират, постъпвайки в мозъка, и се трансформират под формата на психични представления от различен тип (изображения, предложения, рамки, скриптове, скриптове и др.), за да се запазят, ако е необходимо, в човешката памет. обработка на информация в символи, превръщането й от един тип в друг - в друг код, в различна структура. Като част от когнитивната наука ние се занимаваме с различни аспекти на познанието: лингвистика - езикови системи на знание; философия - общи проблеми на познанието и методология на когнитивните процеси; невронауките изучават биологичните основи на познанието и онези физиологични ограничения, които се налагат върху процесите, протичащи в човешкия мозък и др.; психологията развива предимно експериментални методи и техники за изучаване на познанието.
Алтернативни тълкувания на термина познание:
Жмуров В.А. Велика енциклопедия на психиатрията, 2-ро издание, 2012.
ПОЗНАНИЕ - 1. познавателен акт; 2. процесът на познание..
Човешкото познание е взаимодействието на системите за възприятие, представяне и производство на информация с една дума. Познавателните структури са заложени в значението на езикови единици, което се проявява в образуването на случайни думи. Например при Пушкин откриваме - „Влюбен съм, очарован съм, с една дума, уволнен съм“.

Когнитивни и афективни процеси

Когнитивни процеси - психични процеси, които изпълняват функцията на рационалното познание (от латински познавателно - познание, познание, изучаване, осъзнаване).

Понятието „когнитивно“: когнитивни процеси, когнитивна психология и когнитивна психотерапия - стана широко разпространено през 60-те години на XX век, по време на увлечението по кибернетика и електронно моделиране на интелектуални процеси, което прерасна в навика да се представя човек като сложен биокомпютър. Изследователите са се опитали да симулират всички психични процеси, протичащи в човек. Това, което успяхме да симулираме, се наричаше когнитивни процеси. Това, което не се получи - афективно.

Така всъщност понятието „когнитивни процеси“ получава сходно, но малко по-различно значение. На практика "когнитивни" се отнася до психични процеси, които могат да бъдат представени като логична и смислена последователност от действия за обработка на информация.

Или: което може да бъде разумно моделирано от гледна точка на обработката на информация, където може да се различи логиката и рационалността при обработката на информацията.

Когнитивните процеси обикновено включват памет, внимание, възприятие, разбиране, мислене, вземане на решения, действия и влияния - до степента или в онази част, в която са ангажирани в когнитивните процеси, а не с нещо друго (двигатели, забавления.). Опростявайки значително, можем да кажем, че това са компетентност и знания, умения и способности.

Афективните процеси са психични процеси, които не могат да бъдат разумно моделирани. На първо място, това са процесите на емоционално и сетивно отношение към живота и взаимодействие със света, себе си и хората. Опростявайки, това обикновено са чувства и предчувствия, желания и пориви, впечатления и преживявания..

например

Рационалното възприятие е аналитично, критично възприятие, различно от интуицията и живото впечатление. "Сладоледът е вкусен, но не е подходящият момент за възпалено гърло. Отложете го!"

Рационално разбиране - разбиране чрез концепции и логика, за разлика от съпричастността, съпричастността и съпричастността, тоест емоционални, телесни и опитни начини за разбиране.

Рационалното влияние е обяснение и убеждение, което говори за ума на човека. Внушението, емоционалната инфекция, закотвянето и други средства, които засягат човека по неразумен начин, се наричат ​​ирационални средства за влияние.

Рационално мислене - мислене логично и концептуално, или поне насочено в тази посока. Хората в процеса на живот и общуване не винаги мислят, доста успешно се примиряват с чувства, навици и автоматизми, но когато човек се обърне на главата си, той мисли (поне се опитва да мисли) рационално. Вижте Рационално и ирационално мислене

Когнитивни процеси и емоции

Емоциите се приписват главно на афективни процеси, тъй като е трудно разумно да се моделират.

Каква емоция издава понякога една жена, никой не знае, включително и тя самата..

От друга страна, някои емоции възникват съвсем естествено, в резултат на разбираеми програми, установени навици или определени ползи. В този случай такива емоции - могат да бъдат приписани на когнитивни процеси или, на друг език, можете да изучите когнитивния компонент на такива емоции.

Рационално и емоционално

За сложните взаимоотношения между рационалното и емоционалното вижте →

Когнитивни процеси в психологията

Моделиране на когнитивните процеси в психологията. Видове когнитивни процеси, целта на когнитивното моделиране. Функционална схема на когнитивния процес. Структурата на модела на възприятие в когнитологията. Значението на изследванията на когнитивната психология.

ЗаглавиеПсихология
Изгледесе
ЕзикРуски
Датата е добавена27 май 2010 г.

1. Въведение. Когнитивна психология. Разказ

  • 2. Моделиране на когнитивните процеси в психологията
  • 2.1 Видове когнитивни процеси
  • 2.2 Цел на когнитивното моделиране
  • 2.3 Функционална схема на когнитивния процес
  • 3. Проблемът за възприятието в когнитологията
  • 3.1 Общ модел на възприятие
  • 3.2 Структура на модела на възприятие
  • 3.3 Проблеми с визуалния код в работата на психолозите
  • 3.4 Механизмът и моделите на процеса на възприятие
  • Заключение. Значението на изследванията на когнитивната психология
  • Библиография

1. Въведение. Когнитивна психология. Разказ

През последните години интересът към изучаването на когнитивните процеси непрекъснато нараства. До началото на 50-те години въпроси, свързани с теорията на познанието, се разглеждат в трудове по философия и логика. В началото на 50-те години специалистите в областта на психологията започват интензивно да изучават механизмите на познанието. Първите изследвания бяха посветени на изучаването на механизмите на възприятие.

В момента се изучават по-сложни когнитивни механизми, като: вземане на решения, учене, памет и т.н..

Терминът „познание“ започва да се използва не само за обозначаване на процеса на формиране на научното знание, но и за обозначаване на психологическия процес на формиране на ежедневните идеи.

Естествен подход към изучаването на феномена на познанието, основан на данни от психологически и неврофизиологични изследвания на механизмите на познанието, се нарича когнитология..

В момента когнитологията се превръща във важен обект на изследване, необходим за решаването на една от стратегическите задачи на цивилизацията, чиято цел е да се разработят методи за съзнателен контрол на човек и да се създадат роботи за хуманоиди..

2. Моделиране на когнитивните процеси в психологията

Съвременните изследвания на когнитивните функции доказват, че познанието може да бъде познато, т.е. обектът на изследване може да се изследва с помощта на същия обект. Инструментът за изследване може да бъде:

способност за усещане на възприятие,

самоанализ на умствения и интелектуалния живот на субекта.

Има 2 методологични подхода за изучаване на когнитивните процеси: феноменологичен и неврофизиологичен.

Феноменологичният подход описва наблюдаваните прояви на когнитивния процес (поле на когнитивната психология).

Неврофизиологичният подход обяснява когнитивния процес, основан на действието на физиологичните механизми.

2.1 Видове когнитивни процеси

Основната основа на когнитивното изследване е, че пред индивида има две реалности: умствена и „реална“ (обективна). „Реалната“ реалност се дава на човек чрез сетивата. Тя не се променя в резултат на когнитивния процес.

Психичният модел се конструира от индивида в процеса на познание и му се дава от раждането като продукт на еволюционното развитие. Психичният модел позволява на индивида да се ориентира в „реалната“ реалност и осигурява оцеляването му. Това е една от целите на когнитивния процес..

Традиционно психологията разпознава два вида когнитивни процеси: явни и автоматични (латентни, подсъзнателни). Те са взаимозависими.

Налични са явни механизми на познание за наблюдение чрез интроспекция, т.е. се реализират от индивида. Важна характеристика на изричния механизъм е целенасоченият характер на неговата дейност, регулиран с волеви усилия. С помощта на явни механизми се решава реализирана задача.

Латентните процеси се изучават чрез психологически експерименти. В резултат на експерименти беше показано, че се придобиват латентни когнитивни способности и някои от тях са вродени. Съвременната доминираща гледна точка е, че несъзнателната категоризация се случва на нивото на скрити механизми на познание, които подлежат на обучение.

2.2 Цел на когнитивното моделиране

Целта на когнитивното моделиране е да се изгради модел на човешко интелектуално поведение, където съзнанието се представя като информационна машина.

2.3 Функционална схема на когнитивния процес

Функционалните диаграми се използват за определяне на когнитивния процес като информационен процес. Блокове - диаграмите се изграждат от функционални блокове, свързани помежду си с информационни потоци. Груба функционална диаграма на когнитивния процес описва когнитивната дейност като процес на взаимодействие на функционални блокове. Схемата включва както автоматично действащи когнитивни функции, така и интелектуални функции..

Веригата се състои от функционални блокове:

рецепторна област - първичен анализ на информацията

системи за възприятие: зрителни, слухови, кожно-кинестетични, вкусови, обонятелни. Те осигуряват многостепенна работа на информацията и сложни рефлексни процеси..

паметта се разглежда като сложно съхранение на знания и сензорна информация. Най-важният въпрос, който изследователите на паметта се опитват да решат, е изучаването на механизма за представяне на знанието в паметта и функциите, изпълнявани от паметта в различни когнитивни процеси..

представяне, където се извършва синтезът на възприятие, концептуални знания и фигуративен код. Представителството се изгражда в процеса на формиране на поведение „тук“ и „сега“. Те се изграждат автоматично, несъзнателно. В процеса на изграждане се използват рамки, съдържащи се в паметта или системите на знанието. Изграждането на базирано на кадри представяне се състои в намирането на подходящо представяне и модернизирането му според възприеманата информация. Способността за генериране на представителства е вродена и може да бъде подобрена в течение на живота..

Когнитивните изследвания изучават реални механизми за психическо мислене. Когнитивното изследване разграничава два вида умозаключение: нормативно и евристично..

Под нормативен извод се разбира заключение, при което субектът може да обоснове избора на модел на съответна първоначална информация и да обоснове всяка стъпка на разсъждение..

Евристичното заключение е разсъждение, което може да няма строга обосновка, но следвайки ги, човек често постига успех в своите дейности.

3. Проблемът за възприятието в когнитологията

Когнитивното изследване изучава процесите на възприятие. Възприемането се изследва с инструментални методи, като природен феномен, а на интроспекцията се възлага ролята на евристична техника.

Напоследък компютърното моделиране се превърна във важна техника на когнитивното изследване. Например, Goldstone разглежда възможността невронните мрежи да моделират способността на човек да класифицира. Стигна се до заключението, че невронните мрежи не симулират напълно процесите на човешка класификация..

Общата тенденция на съвременните изследвания е в съответствие с инженерния подход, чиято цел е да свърже редица известни модели на отделни аспекти на възприятието в една система:

формиране на кода (изображението) на възприемания обект

сравнение на информацията, получена от сетивата, с кодове

формирането на представяне, в което са представени както концептуални знания, така и информация, възприемана „тук“ и „сега“.

Всички тези функции имат висока степен на автоматизъм, не зависят от волевото послание и не се поддават на интроспективни наблюдения..

3.1 Общ модел на възприятие

Сега е доказано, че човешкото възприятие има творческа сила, чиито действия са подчинени на определени обективни закони..

Системата за възприятие е разделена на подсистеми: зрителна, обонятелна, слухова, кожно-кинестетична и вкусова. Те са адаптивни системи, способни да учат и да предвиждат ситуации. Целта на тези системи е да осигурят висока точност и скорост на възприятие.

Общият модел на възприятие е както следва:

рецепторите извършват първичното кодиране на външна информация и нейния анализ по физически качества (интензивност, продължителност).

освен това информацията за нервните влакна влиза в частите на мозъка, разположени в задната част на мозъчното полукълбо. Тези отдели отговарят за дълбоката многоетапна обработка на информацията. Там се оформя план на възприемащи действия и се формират образи..

Процесът се контролира от вродени и придобити умения, както и с помощта на вниманието, което от своя страна зависи от решените от индивида задачи и неговите волеви усилия. Изучавайки вродени и придобити умения, можете да реконструирате алгоритъма на тяхната работа.

3.2 Структура на модела на възприятие

Перцептивният опит на субекта се формира в процеса на перцептивна дейност. Зинченко идентифицира следните видове перцептивни действия:

откриване на адекватни задачи на информационни знаци

изследване на избрани характеристики

В резултат на възприятието се формират различни когнитивни структури.

3.3 Проблеми с визуалния код в работата на психолозите

В когнитивната психология са формулирани голям брой хипотези по отношение на когнитивните структури, автоматично формирани в процеса на възприятие..

Хипотезата, че фигуративните схеми са свързани с визуални кодове, изисква внимателно обмисляне. В кодовете информацията се представя в кратка и обобщена форма. Механизмите за формиране на кода се разработват в процеса на еволюция и зависят от биологичния вид на възприемащия и неговите генетично обусловени способности..

За да разберат визуалния код, психолозите правят разлика между кода на част от обекта и общия код на обекта..

Кодът на част от обект се появява, ако е част от стимул:

важно за решаването на проблема

има известна независимост от други части на стимула

се случва доста често, когато тренирате върху такива стимули. Кодът на част не може да съществува изолирано, без да е част от нещо.

Общият обектен код е композиция от две части. Общите кодове са система от кодове. Те са структурирани и могат да включват нови кодове..

Предполага се, че паметта съхранява визуални кодове (изображения) на „реални“ обекти и кодове (когнитивни карти) на сложни сцени от физическия свят.

Визуалният код на даден обект съдържа информация за неговите геометрични характеристики, неговото качество, подробна информация за възможните действия върху него.

Предложени са два модела за поява на кодове: модел на екземпляр и модел за изпълнение. В модела на реализациите всяка експозиция на стимул задейства съответно вътрешно проследяване. Адекватността на модела за изпълнение се потвърждава от експериментални резултати.

Следната редовност е статистически надеждна: колкото повече са предложени стимули за обучение, толкова по-точно и по-бързо ще бъде разпознаването, т.е. толкова по-добре ще бъде вграденият код.

3.4 Механизмът и моделите на процеса на възприятие

Съществуват принципи на функциониране на възприятието при решаване на следните задачи:

подчертаване на обект от фона

генериране на обектен код

установяване на идентичността и различията на обектите

класификация на обектите по категории

формиране на когнитивна схема за пространствени сцени

Възприемането може да се разглежда като процес, който следва две противоположни стратегии: декомпозиция и интеграция. И двете стратегии се използват в процеса на визуално кодиране на обекти или сцени (система от обекти, разположени в пространството). Изборът на стратегия се определя както от волевото послание на индивида, така и от естеството на стимулационния материал. Знанията - както вербални, така и двигателни умения - влияят върху процеса на възприятие.

Точността и скоростта на възприемане на всички видове стимули се подобряват в резултат на обучението. Това се дължи на факта, че при многократно повторение на стимула се формира и запаметява неговият обобщен код, което прави процеса на разпознаване по-ефективен..

В процеса на възприятие често се използва операцията за установяване на сходство. Обектите се сравняват чрез сравняване на части от обекти. Този метод се нарича структурирано сравнение..

В проблема за фона и обекта разделението на значими и незначителни обекти е представено като фокус на вниманието „тук“ и „сега“, а фонът е контекстът на ситуацията. Разделянето на фон и обект е относително и динамично, т.е. фонът "тук" и "сега" може да стане обект някъде и някой ден.

Психологическите изследвания доказват съществуването на вродени принципи на разлагане на сетивното възприятие на обекти, критерии, придобити по време на живота, както и наличието на учебни елементи.

Важен момент, посочен от съвременната психология, е тясната връзка на възприятието с уменията на субекта (да си представим цялото като набор от части).

Типът възприятие, насочен към разлагане на стимул в система от стимули, които имат известна независимост, се нарича декомпозиция. Разлагането става автоматично, независимо от нашето съзнание. Способността за диференциация се увеличава с възрастта, т.е. с опит.

Интеграцията обединява частите. Интеграцията постига единство на многообразието.

Основните модели на процеса на интеграция:

способността за интегриране се развива с опит

части се събират, ако се появяват често заедно. Възниква родов код.

стимулите, които са обекти, разположени в космоса, могат да се възприемат като един образ, т.е. като сцена. Кодът на такава сцена се нарича топологичен..

Точното разпознаване на обект изисква възприятие. Разработен е модел на перцептивния цикъл. Алгоритъмът на неговата работа е както следва:

инициализира се определен набор от предвиждания (хипотези) по отношение на възприемания обект.

тези очаквания определят плана за по-нататъшно изследване

в резултат на анкетата настъпва уточнение: част от хипотезите се отхвърлят, другата се усъвършенства.

Представителството е когнитивна структура, която осигурява решаването на проблемите в състояние на „изоставяне“, когато индивидът трябва да действа, а интелектуалните механизми (логически анализ) са твърде бавни и не отговарят на ограниченията във времето, наложени от ситуацията.

Представянето е физиологично обусловено; в процеса на неговото формиране преобладават автоматични механизми като сравнение, автоматична концептуализация и формиране на топологичен и метричен код на физическото пространство. Представителството зависи от възприеманата информация, формира се „тук“ и „сега“ за решаване на проблемите, пред които е изправен индивидът в момента. Синтезът на знания и сетивна информация се осъществява в представяне.

Заключение. Значението на изследванията на когнитивната психология

Идеите на когнитивната психология дават нова перспектива за нещата, която намира своето практическо въплъщение в рамките на изкуствения интелект и разработването на софтуер. Например проектът за създаване на автономна интелигентна платформа показва критичното значение на идеите на когнитологията. НАТО е домакин на много конференции по различни когнитивни проблеми. Когнитивната работа активно взаимодейства с изследванията на когнитивните процеси в сродни области. По този начин когнитивните изследвания на функциите на дадена концепция в когнитивната дейност на човека ни позволиха да погледнем наново ученията на класическата семантика и формалната логика като модел на човешките мисловни процеси..

Библиография

1. Магазов С.С. „Когнитивни процеси и модели“ - Москва: Издателство LKI, 2007

Подобни документи

Концепцията за модела на представяне на знанието. Проблемът за представянето на знанието в психологията. Причините за новия подход към изучаването на когнитивната психология. Области на изследване на психологията на когнитивните процеси. Микроструктура и микродинамика на умствената дейност.

мамят [68.9 K], добавен на 14.03.2012

Социално-психологически подход в психологията на социалното познание. Теории за когнитивното съответствие в психологията на социалното познание. Изследване на зависимостта на промените в когнитивните възможности от спецификата на професионалната дейност на човек.

курсова работа [50.3 K], добавена на 26.11.2010

Развитие на когнитивните способности на човека. Функциониране и формиране на визуално ефективно мислене. Изследване на когнитивната дейност чрез нейното моделиране. Джордж Кели като един от основателите на когнитивната посока на психологията.

резюме [29.3 K], добавен 27.11.2010

Основните задачи на когнитивната психология. Стойността на когнитивните процеси (мислене, осъзнаване, преценка) при разбирането на човешкото поведение. Начини за прилагане на когнитивната теория на практика. Психично здраве и разстройство. Терапия с фиксирана роля.

резюме [27,5 K], добавено 25.07.2010

Произходът и основните разпоредби на когнитивната психология. Различни модели на внимание от гледна точка на когнитивния подход. Изследвания на вниманието като избор на един обект от множество, като умствени усилия и разпределение на ресурси, като възприемащо действие.

резюме [255.5 K], добавено 18.04.2014

Обща характеристика на емпиричните методи. Понятията "модел" и "моделиране" в психологията, тяхната класификация и разновидности. Разработване на ефективни методически препоръки за прилагане на метода за моделиране в психолого-педагогическите изследвания.

курсова работа [55.8 K], добавена на 20.10.2014

Нива на познание и категории на психологията. Структурата на методологичните знания. Разпоредбите на принципа на детерминизма. Определение и основни характеристики на процеса на развитие в психологията. Каква е ролята на проблема за съотношението на интегралното и частното в психологията.

тестова работа [31,5 K], добавена 25.05.2015

Закони за развитие на историята на психологията. Еволюцията на психологическото знание. Системи от психологически методи. Връзката на психологията с други науки. Структурата на съвременната психология. Основните фактори и принципи, които определят развитието на психологията.

тест [46.3 K], добавен на 11.11.2010

Мястото на психологията в системата на науките. Предмет, обект и методи на психологията. Структурата на съвременната психология. Причини и модели на човешките действия, закони на поведение в обществото. Връзката между психологията и философията. Разликата между ежедневната психология и научната.

курсова работа [41,5 K], добавена на 28.07.2012

Произходът на думата "психология" и нейната история. Задачата на психологията е изучаването на психичните явления. Феномени, изучавани от психологията. Проблеми с психологията. Методи за изследване в психологията. Клонове на психологията. Човекът като предмет на общата психология.

курсова работа [56,0 K], добавена на 02.12.2002

Когнитивни процеси: какви са те и как се случват

Когнитивните процеси са психични процеси, които осигуряват рационално познание за света. Идват от латинската дума „познавателно“ - тоест знание, изучаване, знание. Ще говорим повече за тях в тази статия..

Какво представляват когнитивните процеси

Всеки ден човешкият мозък трябва да обработва огромно количество информация, в която подпомага умствените процеси.

Благодарение на познанието ние имаме способността да познаваме света около нас.

Според многобройни искания от нашите абонати, ние сме подготвили точно приложение за хороскоп за вашия мобилен телефон. Всяка сутрин ще идват прогнози за вашия зодиакален знак - невъзможно да се пропуснат!
Изтеглете безплатен дневен хороскоп 2020 (Наличен за Android)

Нека разгледаме конкретен пример. Седите и гледате филм, с ентусиазъм се задълбочавате в същността на случващото се, когато изведнъж чувате странен звук от улицата, като експлозия. Ще продължите ли да гледате телевизия, сякаш нищо не се е случило, или ще изтичате до прозореца, за да видите какво се е случило? Естествено, вторият вариант.

Мозъкът ви незабавно ще премине към нова информация, за да разбере дали тя е изпълнена с някаква заплаха за вас. Когнитивните процеси са отговорни за това..

Благодарение на хармоничните психични процеси, човек е в състояние адекватно да оцени случващото се, реагирайки правилно на него. Което позволява от своя страна да се адаптира правилно към различни ситуации.

Психичният процес може да бъде както съвместен, така и да протича независимо.

Кой изучава когнитивните процеси? Лингвисти, социолози, невролози, антрополози и философи. Психологията от своя страна има отделен клон за изследване на тези процеси, наречен когнитивна психология..

Сортове

Сега нека разберем какво представляват психичните процеси..

Основни (долни) когнитивни процеси

Чувство и възприятие

Непрекъснато се влияем от различни стимули и сигнали, които ни карат да усещаме нещо. Чувствата служат като допълнителен инструмент за познание на заобикалящата реалност. Освен това те могат да идват както отвън, така и от дълбините на самите нас..

Гещалт психолозите, ангажирани с подробно проучване на възприемането на света от човека, са допринесли тук много. Те са измислили гещалтските закони, според които се обяснява възприемането на случващото се чрез оптични илюзии.

Внимание

Живеем в свят на информация и получаваме много сигнали и стимули всеки ден, като същевременно обръщаме внимание на това, което ни интересува най-много..

За редица дейности, като ходене или дъвчене, нямаме нужда от внимание. Но ще е необходимо много съсредоточаване върху това, което казваме и как го представяме, ако например трябва да говорим публично.

Положителното е, че при систематичното повторение на определени процеси те стават автоматични. Например, ако в началото ни е трудно да караме кола, то по-късно уменията се усъвършенстват и изпълняват „на машината“, поради което се изразходва много по-малко енергия.

Памет

Паметта ни съхранява отговорите на безброй въпроси, които възникват в живота. Благодарение на нея ние криптираме получената отвън информация и я съхраняваме, за да я възстановим, когато е необходимо..

Паметта може да бъде от различен тип: сензорна, краткосрочна, работеща, автобиографична и т.н. Всички разновидности взаимодействат помежду си, но всички възникват в различни части на мозъка..

Висше (сложни когнитивни процеси)

Ум (интелект)

Интелигентността е набор от способности, които помагат при решаването на различни проблеми. В днешно време най-популярната теория за множествената интелигентност, предложена от Гарднър. Според нея не съществува един вид ум и в различни ситуации човек използва различни способности, започвайки от случващото се.

Умните хора имат редица специфични функции за идентифициране. Но интелигентността може да се подобри, за това има няколко опции за методи.

Мислене

Човешките мисли са невероятно сложни и разнообразни. Чрез мисленето можем да решаваме различни трудности, да разсъждаваме, да взимаме решения, да мислим креативно, логично и т.н..

За да се опростят тези процеси, в мозъка ни се създават мисли с преценки. Нашата задача е да групираме идеи, предмети, хора и т.н., което има ускоряващ ефект върху психичните процеси.

Но в желанието си да постигне логика, човек често забравя за своята ирационалност. В крайна сметка просто помислете - за да ускорим мисленето, използваме етикети, но в крайна сметка не анализираме цялата информация! В резултат на това има когнитивни пристрастия, отклонения от нормата.

Когнитивните пристрастия водят до когнитивни пристрастия, негативни и ирационални мисли, които причиняват много страдания. Например „никой не ме обича“, „Винаги ще бъда сам“ и т.н..

За щастие човек има власт над собствените си мисли, просто не всеки го осъзнава и не всеки знае как да го използва правилно..

Чрез реч

Човешкият мозък възпроизвежда и разбира различни думи, звуци, комбинира неизброим брой букви с изречения, за да изрази нашите мисли и емоции. Някои хора говорят няколко езика едновременно (полиглоти).

Речта се развива и подобрява през целия живот. Въпреки че всички ние имаме различни комуникативни умения от раждането си, те могат да се усъвършенстват с продължителна практика. Последното е особено важно за хората с речеви нарушения, тъй като те също са реални, ако не са напълно премахнати, то поне намаляват.

Приложение на когнитивните процеси в образованието

Психолозите анализират психичните процеси, за да подобрят качеството на човешкия живот. Важно е всеки от нас да се усъвършенства и контролира, за да постигне определени резултати. Как когнитивните процеси помагат за това?

В преподаването

Има много теории за учене, които се различават една от друга. Но всички те (изключение е теорията за асоциативното обучение) използват когнитивни процеси.

Освен това, когато се учим, тогава всички когнитивни процеси са взаимосвързани. Необходими са усилия, като се използват всички ресурси, за да се подобрят уменията за учене и да се научи по-ефективно.

Докато чета

За висококачественото четене е важно да можете бързо да разпознавате букви, да се концентрирате върху книга, да запомняте информация, да я съотнасяте с това, което вече е било известно и т.н..

В същото време процесът на обработка на информация ще се различава, започвайки от целта, която сте си поставили: изучаване на хобито си, подготовка за EGE или просто четене на увлекателна история.

Когато пишете

Ситуацията е подобна на когнитивните процеси, които се случват при четене. Важно е да се предпазите от ненужен шум, опитайте се да пишете четливо, да не губите мисълта си, да контролирате правописа и т.н. Също така е важно да планирате това, за което пишем..

Подобряване на когнитивните процеси

Добрата новина е, че умствените процеси могат да се подобрят на всяка възраст. Използвайте следните съвети, за да подобрите мозъка си.

Следете здравето си

Начинът, по който се чувстваме физически и мислим, е силно повлиян от когнитивните процеси. Някои зависимости имат изключително негативен ефект върху психичното здраве, допринасят за намаляване на производителността на труда.

Това може да включва нездравословна зависимост към мобилен телефон, заседнала в емисията новини Instagram, отказ от здравословен дневен режим, нездравословна диета и много други фактори..

Използвайте технологичния напредък във ваша полза

За щастие сега има много различни начини за подобряване на интелигентността: например интелектуални игри. Благодарение на неврообразованието ние започваме да разбираме по-добре какво се случва в мозъка ни..

Бих искал да спомена интернет платформата CogniFit. На нейния уебсайт ще намерите много психологически тестове, упражнения, игри, които ви позволяват точно да измервате и стимулирате когнитивните си способности..

Честване на победи

Важно е не само да се усъвършенствате, но и редовно да изразявате похвали за свършената работа. Записвайте ежедневно своите малки и големи успехи, не забравяйте да изразявате благодарност към себе си за тях и да продължите да се развивате.

Развийте критичното мислене

Критичното мислене е задължително за всеки възрастен и компетентен човек. Благодарение на него получаваме възможност да подобрим способността да мислим, да правим връзки между мислите, да подобряваме речевите умения, да извършваме задълбочен анализ на случващото се и т.н..

Важно е да сте достатъчно любопитни, за да разгърнете пълния си потенциал..

Много е лесно да се развие критично мислене през детството. За да направите това, трябва да попитате детето защо човекът е направил това, а не по друг начин, да му предложите да влезете в спор с детето с различна позиция.

В зряла възраст също е важно да се развие критично мислене, за това винаги трябва да анализирате информацията, идваща отвън, за реализъм..

Прочети

По-рано беше казано, че четенето включва изцяло психични процеси. И докато четем нещо интересно, получаваме истинско удоволствие, плюс това научаваме нова информация, разширяваме кръгозора си. Четенето има положителен ефект върху решаването на проблеми и подобряването на комуникативните умения.

Бъди креативен

Рисуване, създаване на истории, измисляне на мелодии, писане на поезия, фотография... Жизнено важно е човек да има някаква творческа дейност „за душата“. И всеки от нас има творчески наклонности, просто не всеки е ангажиран с тяхното проявление..

Как е полезно творчеството? Развива когнитивните процеси, има положителен ефект върху интелигентността, подобрява концентрацията, помага за намирането на нестандартни методи за решаване на проблеми, отпуска и кара мозъка да произвежда хормона на удоволствието и щастието - ендорфин.!

Кажете не на многозадачност

За съжаление в съвременния свят човек често няма достатъчно време да изпълни всички свои задължения. Тогава ми идва на ум „спасително“ решение - да започнете да правите много неща наведнъж, за да се справите бързо с тях. Със сигурност няма нужда да обясняваме колко неефективна и дори вредна е многозадачността! Тя е особено вредна за децата..

Всъщност човешкият мозък е нещо невероятно. В крайна сметка ние можем едновременно да гледаме филм, да отговорим на съобщение и да подготвим работен отчет. Но коварността на многозадачността се крие във факта, че правенето на много неща наведнъж, в действителност, ние няма да направим нито едно от тях качествено. Плюс това ще бъдем много износени.

Психолозите отдавна казват, че за да се насладите напълно на живота, е важно да живеете в настоящия момент, без да скачате в бъдещето и да не се връщате в миналото. Ако имате затруднения с концентрацията, различни медитативни практики ще ви се притекат на помощ..

Следвайте тези указания, без да спирате да се усъвършенствате всеки ден.!

И накрая, гледайте тематичното видео:

Когнитивни процеси в психологията

Когнитивните процеси са способността на човек да маркира събития, които се случват, да помни какво трябва да се направи или да купи, да изслуша събеседника, когато иска да каже нещо.

Текстът по-долу ще говори за това кои са когнитивните процеси, каква роля те играят в човешкото обучение, как процесите на психичното направление могат да бъдат подобрени и много други..

Какво представляват когнитивните или психичните процеси

Човешкият мозък, ден след ден, е призован да решава немалко проблеми в различни посоки. Когнитивните психични процеси са тези, които са отговорни за информационната обработка на информацията, която човек получава от заобикалящия го свят. С други думи, познанието е познаване на околната среда, на околния човек.

Психичните психологически процеси трябва да си взаимодействат хармонично. Това е необходимо, за да може действителността да бъде оценена адекватно от човек, тогава отговорът в отговор ще бъде правилен. Ето защо можете да се адаптирате към различни житейски ситуации..

Психичните процеси са предназначени да взаимодействат помежду си, но понякога те се случват отделно. Например, някои хора, чиято реч е нарушена или чиято памет не изпълнява функциите си, лесно решават математически задачи, чуват по-чувствително. Тоест, ако едната функция е деактивирана, другата продължава да работи.

Какво представляват когнитивните процеси

Какви науки изучават тези процеси

Има много науки, които изучават когнитивните процеси в психологията. Този списък включва неврология, философия, социология, антропология и лингвистика. По този въпрос са написани голям брой трудове, курсови и дипломни работи..

Преди повече от петдесет години учени от различни научни области допринесоха за революцията в когнитивните изследвания със своите изследвания. Поради това психичните процеси започнаха да се изучават още по-задълбочено..

Забележка. В съвременните дни когнитивните процеси се поддават на много глобално изследване и знанията, които могат да бъдат получени, се прилагат успешно в маркетинга и психотерапията..

Видове когнитивни процеси

Ниско или основно

Чувство и възприятие

Усещането е това, което се е формирало под действието на различни стимули, както и определянето на сигнали от човешката среда. Той ги приема със сетивата си. Така се научава информация от околната среда. Данните идват от външния свят, а понякога и от човешкото тяло. Процесът на възприемане на основния тип включва някакъв вид интерпретация на получената информация..

Внимание! Наоколо има много информация, но всеки човек има способността, след като е приел различни сигнални стимули, да обърне внимание на това, което наистина му е интересно. Някои действия не изискват внимание. Това, например, преместване или дъвчене на храна. Други изискват внимание непременно, като реч или език на тялото.

Някои процеси, които често се повтарят в живота, се извършват автоматично. Когато се учиш да караш кола, е трудно да действаш координирано веднага, но тогава усилията се правят все по-малко, тъй като се развива автоматизъм.

Относно паметта

Човешката памет съхранява отговорите на доста голям брой различни въпроси. Данните са криптирани в него, той е в състояние да ги запази и след това, ако е необходимо, да ги възстанови. Класификацията на видовете памет е следната:

  • Краткосрочна или краткосрочна памет;
  • Сензорна памет;
  • Семантична памет;
  • Работна памет;
  • Автобиографична памет и други.

Всички тези видове са способни да си взаимодействат или не. Например, ако човек с амнезия си спомни къде трябва да отиде днес, тогава той може да забрави името на най-близкия си роднина.

Внимание и памет

Сложни и висши процеси

Интелект или ум

Тази концепция означава способността, която дава на индивида способността да решава различни проблеми. Някои учени популяризират в обществото теорията, че няма интелигентност, а се използват само различни способности, които се прилагат в съответствие със ситуация или дейност.

На бележка. За да се справят умело с различни обстоятелства в ежедневието, много изследователи подчертават значението на емоционалната интелигентност..

Мислене

Човешките мисли са сложни и разнородни. Този процес е необходим, за да се вземат решения, да се разсъждават, да се решават проблеми, да се мисли творчески..

За да станат тези функции малко по-опростени, преценките и умозаключенията се създават от човешкия мозък. За да се ускорят умствените процеси, е необходимо групиране на събития, хора, предмети и т.н..

Често хората използват преки пътища, за да направят мисловния процес по-бърз и не се занимават с обработка на информация като цяло. В този случай има известно отклонение от нормалните разсъждения. Например, когато някой си мисли, че може да предскаже края на играта предварително.

Речта е допълнение към езика на тялото. С негова помощ можете да възпроизвеждате цели думи и изречения, да използвате техните комбинации, основното е да дадете възможност за емоции, чувства и отношение към ситуацията.

Речта може да се развие през целия ви живот. Уменията за комуникация са различни за всеки и могат да бъдат подобрени с практика. Комуникацията е трудна, когато има речеви увреждания, но тези увреждания могат да бъдат коригирани с необходимото внимание..

Мислене и говорене

Функционална схема на когнитивния процес

Такава схема се използва за уточняване на когнитивния процес и се състои от следните блокове:

  • Първоначален информационен анализ, т.е. рецепторната област;
  • Що се отнася до възприятието: слух, зрение, обоняние, вкус и т.н.
  • Паметта е като съхранение, което е доста сложно. Той съдържа знания и информация;
  • Областта на представителство. Тук се синтезира възприятието.

Приложение на когнитивните процеси в образованието

Получавайки образование в класната стая, човек постоянно се сблъсква с дейности, които проверяват знанията и способностите. Съществуват достатъчен брой теории за обучение, но почти всички те отчитат процесите от психическо естество..

При четене човек разпознава букви, помни думи и ги сравнява с това, което вече знае. Той може да обработва получената информация по различни начини. Зависи от това, което трябва да получите накрая: подгответе се за изпита, просто намерете пасаж и т.н..

Същото се случва и при писане. Необходимо е да не се разсейвате от странични стимули, да обръщате внимание на качеството на написаното, да не пренебрегвате правописа и т.н..

Подобряване на психичните процеси

Начини за подобрение

Когнитивното развитие може да бъде подобрено и тренирано през целия ви живот. Това изисква:

  • Грижете се за здравето, което означава много и е пряко свързано с когнитивните процеси;
  • Използвайте технологичен напредък, като например разузнавателни игри. Те позволяват тестване на мозъка;
  • Празнувайте успехите си;
  • Развийте критичното мислене;
  • Чета.

Всички описани процеси наистина могат да бъдат значително подобрени; това не е твърде трудно да се постигне с подходящо внимание и практика..

Когнитивни процеси

Психология. И АЗ. Речник-справка / Пер. от английски К. С. Ткаченко. - М.: ЧАСТНА ПРЕСА. Майк Кордуел. 2000 г..

  • Когнитивни карти
  • Когнитивна терапия

Вижте какво е „Когнитивни процеси“ в други речници:

Когнитивни процеси - психичните процеси са процеси, които конвенционално се идентифицират в интегралната структура на психиката. Изолирането на психичните процеси е чисто условно разделение на психиката на съставните й елементи, което се появи поради значителното влияние на механистичните идеи върху...... Уикипедия

ПОЗНАТЕЛНИ ПРОЦЕСИ - човешки когнитивни процеси, включително неговите усещания, възприятие, внимание, въображение, памет, мислене, реч... Речник на термините за психологическо консултиране

Когнитивните процеси са съвкупност от процеси, които осигуряват трансформация на сензорната информация от момента, в който стимул удря рецепторните повърхности, до получаване на отговор под формата на знание... Човешка психология: Речник на термините

Когнитивни процеси - (Когнитивни процеси). Мисловни процеси, които ни дават възможност едновременно да обясняваме и предвиждаме... Теории за личността: речник

Когнитивни терапии - К. Т. Група от свободно свързани подходи, които подчертават когнитивните процеси като детерминанти на поведението. Те се основават на твърдението, че поведението и емоциите са гл. обр. последицата от индивидуалната оценка на ситуацията и...... Психологическа енциклопедия

ПОЗНАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ - ПОЗНАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ. Психични процеси, насочени към обработка на информация за образователни цели. Фокусиран върху асимилация, съхранение и извличане на информация от паметта. Лексикални стратегии, които са част от комуникативната компетентност,...... Нов речник на методологични термини и понятия (теория и практика на преподаване на езици)

Когнитивни способности (когнитивни способности) - К. с. може да се разглежда като свойства, присъщи на всички хора като биолог. ум, например. способността за овладяване на родния език и като свойства, които варират в зависимост от индивида или от група хора до други, например. словесна или...... Психологическа енциклопедия

Контролни процеси - (контролни процеси). Висши когнитивни процеси, които подобряват паметта... Психология на развитието. Книжен речник

Когнитивни - (ПОЗНАТЕЛНИ) ПРОЦЕСИ (ПОЗНАТЕЛНИ ПРОЦЕСИ). Мисловни процеси, които ни дават способността както да обясняваме, така и да предвиждаме... Речник на политическата психология

ПСИХОЛОГИЧНИ ОСНОВИ НА ПСИХОТЕРАПИЯТА - Развитието на съвременната научна психотерапия се осъществява въз основа на различни теоретични подходи, анализ и обобщение на резултатите от емпирични изследвания на клинични, психофизиологични, психологически, социално-психологически и други...... Психотерапевтична енциклопедия

Какво е познание?

Когнитивността (познанието) е способността на човек да обработва и възприема информация. В психологията този термин се използва широко за обяснение на психологическите процеси..

В психологията

Когнитивността в психологията се тълкува като акт на познание. Експертите използват този термин, за да означават такива процеси като памет, внимание, възприятие и вземане на информирани решения. Когнитивните състояния не включват емоции, тъй като те възникват неконтролируемо и произхождат от подсъзнанието.

Има отделна област в приложната психология, известна като школата на когнитивизма. Неговите представители разглеждат човешкото поведение чрез неговите когнитивни процеси. Те вярват, че човек действа по определен начин, въз основа на особеностите на мисленето. Когнитивността в този контекст се счита за придобито свойство, което няма нищо общо с генетичните или половите характеристики..

Има дори теория на когнитивното съответствие, която се формира през 50-те години на миналия век. Той описва когнитивната структура на индивида от гледна точка на баланса. В края на краищата основната мотивация за зрял индивид се счита за запазване на целостта и постигане на вътрешен баланс..

Разбирането на познанието породи отделен раздел. Когнитивната психология изучава процесите на познание и е пряко свързана с изучаването на паметта, пълнотата на възприемането на информацията, въображението, скоростта на мислене.

Когнитивни процеси

Когнитивността има не само философско, но и приложно значение. Както вече споменахме, този раздел на психологията обективно изследва когнитивните способности на човек. Те могат да бъдат еднакво развити при всички индивиди и варират в зависимост от генетичните характеристики, възпитанието или индивидуалните личностни черти..

Когнитивните способности са проява на висши мозъчни функции. Те включват: ориентация във времето, личността и пространството, способност за учене, памет, тип мислене, реч и много други. Психолозите и невролозите преди всичко насочват вниманието си към степента на развитие или увреждане на тези конкретни функции..

Когнитивните функции са свързани преди всичко със способността да разпознават и обработват информация, а също така характеризират работата на мозъка. Учените разграничават два основни процеса:

  • гнозис - способността да разпознава и възприема информация;
  • практика - предаването на информация и извършването на целенасочени действия въз основа на тази информация.

Ако дори един от тези процеси е нарушен, тогава можем да говорим за появата на когнитивно увреждане.

Възможни причини

Когнитивното увреждане, както всеки патологичен процес в тялото, не възниква изведнъж. Най-често има невродегенеративни заболявания, патологии на мозъчните съдове, инфекциозни процеси, травми, злокачествени новообразувания, наследствени и системни заболявания.

Един от най-честите фактори в началото на когнитивното увреждане са атеросклеротичните съдови промени и артериалната хипертония. Нарушаването на трофиката на мозъчната тъкан често води до структурни промени или дори до смърт на нервните клетки. Такива процеси са особено опасни в местата на връзките между мозъчната кора и подкорковите структури..

Отделно трябва да говорим за болестта на Алцхаймер. Когнитивните нарушения при тази патология са водещият симптом и значително намаляват качеството на живот на самия пациент и неговите роднини. Основната проява е деменция, нарушена краткосрочна и дългосрочна памет и разпознаване.

Класификация

Има много класификации на когнитивното увреждане. Според тежестта и обратимостта на процеса, има:

Степен на нарушениеОписание на симптомите
ЛесноЛеко отклонение на когнитивните функции в рамките на възрастовата норма. Възможна е появата на оплакванията на пациента, които са субективни. Други не забелязват значителни промени в човешкото поведение.
Средно аритметичноКогнитивното увреждане вече е извън възрастовия диапазон. Пациентът се оплаква от повишена умора, слабост, раздразнителност. Трудно му е да изпълнява сложна умствена работа, появяват се моно- или полифункционални разстройства.
ТежкаВъв всекидневието има пълна дезадаптация. лекарят говори за появата на деменция.

Също така, чрез загубата на определени функции, можете да определите локализацията на щетите:

  • Поражението на лявото полукълбо се характеризира с нарушение на писането и броенето (аграфия, акалкулия). Апраксия и афазия също могат да се появят. Способността за четене, разпознаване на букви е нарушена, математическата активност страда;
  • Дясното полукълбо е отговорно за ориентацията в пространството, въображението. Следователно, пациентът има дезориентация в пространството и времето, за него става трудно да си представи или да фантазира;
  • Когнитивните увреждания с увреждане на челните лобове са следните: пациентът не може да формулира и изразява мислите си, способността да запомня нова информация и да възпроизвежда стара информация се губи;
  • Когато са засегнати темпоралните дялове, човек страда от невъзможността да разпознае миризмите и визуалните образи. Също така тази част от мозъка е отговорна за натрупването на опит, запаметяването и възприемането на заобикалящата реалност чрез емоции;
  • При увреждане на теменните лобове симптомите могат да бъдат доста различни: от нарушено писане и четене до дезориентация;
  • Зрителните анализатори са разположени в тилната част на мозъка, поради което възникват нарушения на този специфичен сетен орган.

Навременна диагностика и терапия

Когнитивното увреждане в ранните етапи е много трудно да се подозира. Отначало човек се притеснява само от слабост, умора, леко намаляване на някои функции или промяна в настроението. Много рядко подобни оплаквания са причина за безпокойство. Те търсят медицинска помощ на по-късен етап от заболяването.

На първо място, ако подозирате загуба или намаляване на когнитивните функции, трябва внимателно да съберете анамнеза. В края на краищата тези симптоми не могат да се появят без основната причина, към премахването на която ще бъдат насочени основните терапевтични мерки. Когато събирате анамнеза, е необходимо да попитате за наличието на хронични заболявания и постоянния прием на каквито и да било лекарства. В крайна сметка много лекарства, проникващи през кръвно-мозъчната бариера, са способни да повлияят на мозъчните клетки.

Диагностиката на нарушения се състои в разглеждане на субективните оплаквания на самия пациент и неговия близък кръг (роднини, съквартиранти), директна оценка на неврологичния статус и методите за функционално изследване. Има специални тестове, които могат точно да определят не само когнитивните увреждания, но и тяхната тежест. Такива скалиращи везни помагат да се открият патологии като инсулт, съдова или сенилна деменция и други. За диагностициране не трябва да се използват твърде сложни тестове. Техните данни няма да бъдат обективни, тъй като усложняването на задачите ще показва преди всичко интелектуален багаж, а не възможни нарушения.

Също така е важно да се оцени емоционалната сфера. Не са редки случаите, когато пациентите с депресия имат нарушена памет и концентрация. Също така е необходимо да се обърне голямо внимание на това, тъй като скрининговите невропсихологични тестове не винаги разкриват напълно състоянието на психиката..

Изследването с ЯМР или КТ може да изясни много органични патологии, например компресия на части от мозъка от неоплазма или хематом.

Лечението на когнитивните нарушения трябва да започне с нозологичното заболяване, поради което са се появили. При липса на етиологично заболяване е много трудно да се предпише фармакотерапия..

Халюцинации

Психози