РАЗЛИЧАВАНЕ НА ПСИХОПАТИИТЕ, ПСИХОПАТИЧНИ НАРУШЕНИЯ И АКЦЕНУАЦИИ НА ХАРАКТЕРА ПРИ ЮНОШИ / ЛИЧКО А.Е..

Характерът е относително стабилна комбинация от психологически черти и черти на личността, които се проявяват в активност и комуникация, и характеризират начините на поведение, типични за човек. Например по отношение на хората той може да бъде общителен или отдръпнат, към света около себе си - убеден или безпринципен, към дейности - активни или неактивни, към себе си - егоистични или алтруистични..

Характерът на човека се формира в зависимост от начина на живот и социалната среда (възпитание и семейство, образователни институции, трудов колектив и др.). Важно е коя социална група е по-предпочитана от човека. Характерът е тясно свързан с темперамента. Но темпераментът е непроменен, той е генетично фиксиран и характерът може да се формира през целия живот на човека. В зависимост от ситуацията, например, в час пик хората се държат по различен начин: някой спокойно понася смачкването в метрото, докато някой е доста индикативно нервен, някой реагира спокойно на коментар и някой се кара. Зависи от вида на темперамента и характера на човека.

Много видни психолози и психиатри, както местни, така и чуждестранни, се занимаваха с типология на характера и личността: Е. Кречмер, К. Леонард, А. Личко, Д. Кейси, Н. Обозов, А. Ганнушкин и др. Проучванията показват, че характерът на човека има неговата изменчивост: когато тази или онази черта е на границата на нормата, тогава имаме работа с акцентуация.

Какво трябва да се разбира под акцентиране на характера?

Акцентирането на характера е екстремен вариант на неговата норма, при който някои черти на характера са прекомерно засилени, което разкрива селективна уязвимост по отношение на определен вид психогенни влияния с добра и дори повишена устойчивост към другите. (А. Е. Личко)

Характерологичните черти на личността, в зависимост от ситуацията, могат да се развият както в положителна, така и в отрицателна посока и могат да достигнат крайната версия на нормата, граничеща с психопатия. Тоест акцентуацията е като мост между нормата и патологията. Въз основа на степента на тежест, акцентирането може да бъде скрито или явно. Хората с такива черти се наричат ​​подчертани.

Необходимо е да се разграничи акцентуацията от психопатията. Психопатията е патология на характера. Човек не може да се адаптира адекватно в социална среда; възниква дисхармония на характера, темперамента и поведението. Той не може да се справи с житейските трудности, това причинява силен невропсихичен стрес, от който той самият страда и хората около него страдат.

Класификацията на акцентуацията на характера е доста сложна. Най-известни са изследванията на К. Леонхард и А. Личко, те някак си се допълват. Предлагам ви класификацията на руския психиатър, доктор на медицинските науки, професор Александър Евгениевич Личко (1926 - 1994), която се използва от специалисти по психологична диагностика.

Класификация на типовете акцентиране на характера

Хипертимичен тип

Хипертимите са много общителни, дори приказливи, активни в работата, много подвижни, неспокойни. Те обичат да бъдат в центъра на вниманието и да командват групата. Те имат много хобита, но като правило са повърхностни и бързо преминават. По време на физически натоварвания, изискващи активност и енергия, те запазват силите си за дълго време. Почти винаги в добро настроение. Коректността не е тяхната отличителна черта.

Сексуалното чувство се събужда рано, може да бъде силно, реакциите, свързани с формирането на сексуално желание, се проявяват ярко. Хипертаймите рано влизат в сексуални отношения, но романтичните хобита обикновено са краткотрайни. Те се стремят бързо да осъществят полов акт с обекта на любовта и ако това не се получи, не отказват случайни запознанства.

Циклоиден тип

Този тип се характеризира с многократни промени в периоди на пълен цъфтеж на сила, енергия, здраве, добро настроение и периоди на депресия, намалена работоспособност, поради което те се наричат ​​циклоиди. За циклоидите фазите обикновено са кратки и продължават 2-3 седмици. По време на периода на депресия те имат повишена раздразнителност и склонност към апатия. По това време обществото ги дразни, избягват срещи и компании, стават летаргични дивани.

Депресията може да бъде заменена от нормално състояние или период на възстановяване, когато циклоидът се превръща в хипертима, бързо прави познанства, стреми се към компания, претендира за лидерство и бързо компенсира загубеното време.

Лабилен тип

В поведението си представителите от този тип са непредсказуеми и изключително променливи в настроението си. Причините за неочаквана смяна на настроението могат да бъдат различни: дума, пусната от някого, приятелски поглед на някого. Във връзка с настроението за тях, бъдещето понякога се рисува в ярки цветове, понякога изглежда сиво и скучно. Едно и също отношение към хората: еднакво за тях, или сладко, интересно и привлекателно, или досадно, скучно и грозно.

Леко мотивираната смяна на настроението понякога създава впечатление за несериозност, но това не е така. Способни са на дълбоки чувства, голяма и искрена привързаност. И някой приятен разговор, интересни новини, мимолетен комплимент, могат да ги развеселят, да ги отвлекат от неприятностите, докато те отново напомнят за себе си.

Астеноневротичен тип

Характеризира се с подозрителност, настроение, повишена умора, склонност към хипохондрия (болезнена подозрителност, изразяваща се в манията по болестта). Те слушат внимателно своите телесни усещания, охотно се лекуват. Грижата за собственото им здраве заема специално място в мислите им за бъдещето. Те са привлечени от приятели и компания, но бързо им омръзват, след което търсят самота или общуване с близък приятел.

Чувствителен тип

Повишената им чувствителност и впечатлителност се съчетават с високи морални изисквания към себе си и околните. Те не обичат големите компании и игрите на открито. С непознати те са плахи и срамежливи, създават впечатление, че са оттеглени. Те са отворени и общителни само с тези, които познават добре. Много послушни, привързани към родителите си. На работа са усърдни, въпреки че се страхуват от контрол.

Хората от чувствителния тип виждат в себе си много недостатъци, особено морални, етични и волеви. Срамежливостта и срамежливостта се проявяват живо, когато изпитат първата любов. Отхвърлената любов ги потапя в отчаяние и изостря чувството им за неадекватност. Самобичуването и самоукорението понякога ги водят до мисли за самоубийство. В ситуация, която изисква смелост, те могат да преминат.

Психастеничен тип

Характеризира се със склонност към разсъждение и размисъл, към „философстване“ и самоанализ. Често нерешителни, тревожни, подозрителни. Обърнете внимание на знаци и ритуали. По време на юношеството сексуалното развитие изпреварва физическото развитие. Спортът им се дава лошо. Ръцете са особено слаби при психастеника, но в същото време здрави крака. Те се характеризират с нестабилно настроение и повишена умора.

Шизоиден тип

Шизоидите се характеризират с изолация, изолация, неспособност и нежелание за установяване на контакти с хората. Проявява се комбинация от противоречиви личностни черти, като студенина и усъвършенстване на чувствата, упоритост и податливост, предпазливост и лековерност, апатична бездействие и категорична решителност, липса на комуникация и неочаквана важност, срамежливост и нетактичност и др. Те живеят в свят на собствените си илюзии и пренебрегват всичко. което изпълва живота на другите.

Самите шизоиди най-често страдат от неспособност за комуникация, съпричастност, опитват се да намерят приятел по свой вкус. Те обичат да четат книги. Гимнастиката, плуването, йогата са предпочитани пред колективните спортни игри. Не бъркайте шизоида с шизофрения (шизофреничен)!

Епилептоиден тип

Поразителните черти на епилептоида са склонност към афективна експлозивност, бездействие, тежест, инерция. Дисфорията (гняв, досада, раздразнение), продължаваща часове и дни, се отличава със злонамерено меланхолично настроение, търсене на обект, върху който злото може да бъде осуетено. Ефектите са не само силни, но и трайни. Спонтанността на дисфорията е придружена от апатия, безделие, безцелно седене с мрачен поглед. При афектите на епилептоидите се наблюдава невъздържан гняв (нецензурен език, жестоки побоища, безразличие към слабите и безпомощните и др.).

Сексуалното им влечение се събужда със сила. Но любовта им е оцветена от пристъпи на ревност, те никога не прощават измяна, измислена и истинска. Невинният флирт на вашия партньор се счита за предателство.

Хистероиден тип

Основните характеристики на истероида са егоцентризъм, ненаситна жажда за внимание към себе си, възхищение, изненада и съчувствие. Сред поведенческите прояви е самоубийственото изнудване. Формите на такова изнудване са различни: изображението на опит за скок от прозореца, порязвания на вените на предмишницата, сплашване чрез приемане на лекарства от домашна аптечка и др. Употреба на наркотици (въображаема или епизодична) с цел привличане на вниманието. Това е особено очевидно на възраст 15-16 години. Тийнейджърите пропускат уроци, бягат от вкъщи, не искат да работят, защото „Сивият живот“ не им отива.

В сексуалното поведение има много театрална игра. Мъжете могат да скрият сексуалните си преживявания, докато жените, напротив, обичат да рекламират истинските си връзки или да измислят несъществуващи такива. Те са способни на самоинкриминация, за да се преструват на проститутка, за да впечатлят другите. Сексуалното привличане при астероидите не се различава по сила или напрежение.

Нестабилен тип

Имат повишен жаден за забавление, безделие и бездействие. Липсват им сериозни и професионални интереси. те не изпитват истинска любов към родителите си. Към техните проблеми и тревоги се отнасят безразлично и безразлично. Те не могат да се занимават с някакъв бизнес, поради което не толерират самотата и са привлечени от приятели. Страхливостта и ниската инициативност не им позволяват да станат лидери. Те са водени. Спортът не обича.

Сексуалните интереси не са силни. Романтичната любов ги отминава, те не са способни на искрена любов, но няма да откажат да се запознаят с разврата и извращенията.
Не им пука за бъдещето, те живеят в настоящето, опитвайки се да получат повече забавления и удоволствие.

Конформен тип

Основната черта на конформистите е прекомерната им склонност да се адаптират към заобикалящата ги среда. Те се подчиняват на всякакви авторитети, мнозинството в екипа. Трудно за овладяване в нова среда. Неинициативност, липса на желание за лидерство. Хобитата се определят изцяло от средата и модата на времето. Лишени от собствена инициатива, лесно управляеми, могат да бъдат привлечени към престъпления и компании за алкохол или наркотици. По този начин най-слабото звено на конформистите е прекомерното спазване на влиянието на околната среда и прекомерната привързаност към всичко познато..

Накрая

И така, открихме, че акцентирането на характера е макар и екстремно, но варианти на нормата, а не основите на патологията. Характеристиките на акцентуацията не винаги се проявяват, а само при психотравматични или разочароващи условия. И ако се диагностицира акцентуация на характера, това не може да се разглежда като психиатричен симптом. Подчертавам, че това не е патология, а краен вариант на нормата. Проучванията показват, че поне половината от нас са хора с акцент. Акцентираните индивиди се социализират съвсем задоволително, изграждат взаимоотношения, създават семейства и живеят пълноценно живота си.

В началото на статията написах, че класификацията е трудна, тъй като в диагнозата можете да сгрешите, като объркате акцентуацията с психопатия. Понякога човек се държи по начин, който кара поведението му да изглежда психопатично. Следователно диагнозата трябва да се извърши със специалист. Често психолозите се консултират с психиатри по този въпрос, за да избегнат грешки, и това е правилно.

  • Как се формира характерът? 20 май 2019 г.
  • Развитие на емоции и самосъзнание при деца от 3 до 7 години 16 април 2019 г.
  • Индивидуалност и личност 9 април 2019 г.

Добави коментар Отмяна на отговора

Авторско право

Блогът е създаден през 2008г. По време на работата са написани над 350 статии за психологически таматик. Всички авторски права са запазени. Копиране и всяко използване на информация - само със съгласието на автора.

Имейл: [email protected]
Адрес: 115035, Москва, Овчинниковская наб., 6 сграда 1, ул. М. Новокузнецкая

Раздели

  • У дома
  • Статии по психология
  • Литература
  • Събития, мисли, впечатления
  • за автора
  • Контакти

Бюлетин

Известия за нови и популярни статии за месеца. Изборът ще се извършва не повече от два пъти месечно. Можете да видите пример за писмо, като следвате връзката.

СЪГЛАСИЕ за обработване на лични данни

Аз, субектът на личните данни, в съответствие с Федералния закон от 27 юли 2006 г. № 152 "За личните данни", давам съгласие за обработване на лични данни, посочени от мен във формуляра на уебсайта в Интернет, чийто собственик е Операторът.

Личните данни на субекта на лични данни означават следната обща информация: име, имейл адрес и телефонен номер.

С приемането на настоящото споразумение изразявам своя интерес и пълно съгласие, че обработката на лични данни може да включва следните действия: събиране, систематизиране, натрупване, съхранение, изясняване (актуализация, промяна), използване, прехвърляне (предоставяне, достъп), блокиране, изтриване, унищожаване, извършено както с използването на средства за автоматизация (автоматизирана обработка), така и без използването на такива средства (неавтоматизирана обработка).

Разбирам и съм съгласен, че предоставената информация е пълна, точна и вярна; предоставянето на информация не нарушава действащото законодателство на Руската федерация, законните права и интереси на трети страни; цялата предоставена информация се попълва от мен във връзка със себе си; информацията не принадлежи на държавна, банкова и / или търговска тайна, информацията не се отнася за информация за раса и / или националност, политически възгледи, религиозни или философски убеждения, не се отнася за информация за здравето и интимния живот.

Разбирам и съм съгласен, че Операторът не проверява точността на предоставените от мен лични данни и не е в състояние да оцени моята правоспособност и изхожда от факта, че предоставям надеждни лични данни и поддържам такива данни актуализирани.

Съгласието е валидно при постигане на целите за обработка или в случай на загуба на необходимост от постигане на тези цели, освен ако федералният закон не предвижда друго.

Съгласието може да бъде оттеглено от мен по всяко време въз основа на моето писмено изявление.

Личко А.Е.. Книги онлайн

Андрей Евгениевич Личко (8 ноември 1926 г. - 6 август 1994 г.) - съветски психиатър, заслужил учен на Руската федерация, професор, доктор на медицинските науки, заместник-директор на Психоневрологичния институт. В.М. Бехтерева.

Завършва Ленинградския медицински институт. И.П. Павлова през 1951 г. Две години по-късно защитава докторска дисертация, а през 1963 г. получава степента на доктор на медицинските науки за монографията „Инсулинова кома“ (Академия на науките на СССР, 1962 г.). Основните области на изследване са диагностика и лечение на психични разстройства в юношеска възраст и патохарактеризирана диагностика.

От 1965 до 1985 г. е изпълнителен секретар на редакционния съвет на Journal of Evolutionary Biochemistry and Physiology, а от 1989 г. - заместник-главен редактор на Journal of Psychiatry and Medical Psychology. В.М. Бехтерев ", в възраждането на която той взе активно участие.

Въз основа на трудовете на П. Ганнушкин и К. Леонхард той създава своя собствена типология на личностите. Най-известна е монографията на А.Е. Личко "Психопатии и акцентуации на характера при юноши" (1977), която се превърна в справочник за много поколения руски психиатри и психолози. За тази книга А.Е. Личко беше награден с Почетната грамота на В. В.М. Бехтерев, Академия за медицински науки на СССР. В тази работа А.Е. Личко обогати доктрината за психопатиите, показвайки, че заедно с психопатиите и психопатичните разстройства трябва да се разграничават акцентуациите на характера.

Книги (8)

Психиатрите добре знаят, че определени психични разстройства - шизофрения, депресия, параноя и др., Често са причина за заминаване за манастири, отшелници, религиозен фанатизъм, а понякога и престъпления, извършени на религиозна основа..

Съавтори: Кабанов М.М., Смирнов В.М..

Методи за психологическа диагностика и корекция в клиниката

Книгата обхваща проблемите на медицинската и психологическа работа в лечебните заведения.

Разглеждат се основните принципи на психологическата диагностика в клиниката и изследването на „вътрешната картина“ на заболяването. Дадени са характеристиките на най-често срещаните чужди методи за психологическа диагностика и техните модификации, адаптирани към нашите условия. Описанието на новите методи за психологическо изследване на пациенти, разработени главно в Научноизследователския психоневрологичен институт на името на В. М. Бехтерева.

Модифициран въпросник за идентифициране на видовете акцентуация при юноши.

Акцентирането на характера е много често срещано явление сред подрастващите и естествено не може да не се отрази в педагогическото съзнание.

Това отражение се проявява предимно в понятието "трудна възраст". Като цяло юношите се характеризират с известна дисхармония, акцентиране на характера, това е една от най-важните черти на тази възраст.

Съавтор: Bitensky V.S.

Ръководството очертава основите на диагностиката, лечението и профилактиката на ранния алкохолизъм, наркоманията при юноши (опиум, хашиш, ефедрон, первитинин, кокаин) и злоупотребата с вещества (инхаланти, стимуланти, хипнотици и транквиланти, халюциногени и др.) по същия начин, без зависимост от тях).

Книгата „Юношеска психиатрия“ е публикация на клинично ръководство за юношеска психиатрия със систематично представяне на всички нейни раздели: особености на етиологията, патогенезата, картината и хода, диагнозата, прогнозата, епидемиологията, лечението и рехабилитацията на юноши с психози и непсихотични разстройства.

Предлагат се редица оригинални разпоредби относно акцентуациите на характера, ограничаващи бавната шизофрения от прогресивните, ендоактивни юношески психози.

Юношеската психиатрия като специална област придоби широко признание у нас. Увеличава се броят на публикациите за юношеска психиатрия.

В същото време широк спектър от психопатични разстройства остава основният му проблем..

През последните десетилетия, започвайки през 60-те години, психичните разстройства в юношеството се превърнаха в особено належащ проблем в психиатрията..

Може би това се дължи на ускореното развитие, започнало през същите години, евентуално с насилствени социално-икономически промени, придружени за значителна част от населението от рязък срив на предишния начин на живот (урбанизация, миграция на населението и др.). Най-често срещаното ендогенно психично заболяване, шизофренията, започва да започва по-често на възраст 15–18 години и клиничната му картина и ход се променят значително. Рязките дебюти, особено с увреждания на съзнанието, стават по-редки и постепенно нарастващите увреждания стават все по-чести. Най-важните сред последните бяха психопатичните отклонения..

Читателски коментари

Павел / 13.08.2015 Нищо чудно, че казват, че човек изпитва принос към науката. Изминаха много години от смъртта на уважавания учен, но старите му творби продължават да се появяват в електронен вид..
Само влечуго циган, затънал в подкупи, се осмели да публикува нов „наръчник по психиатрия“, като откъсна цяла глава от монографията на Личко без никакви цитати. (кой знае), очевидно е вярвал, че авторът вече няма наследници. А.Е. има наследници - това са почитатели на неговия талант - таланта на психиатър и учен, за разлика от сегашния "главен функционер от психиатрията", който ще бъде забравен преди естествения му край.

Психопатии и акцентуации на характера при юноши

Първата част на книгата е една от най-известните монографии на А.Е. Личко „Психопатии и акцентуация на характера при подрастващите“, за което е удостоен с Почетна грамота. В.М. Бехтерев от Академията на медицинските науки на СССР и която стана справочник на много поколения домашни психиатри и психолози.
Втората част на книгата е ръководство за използване на методологията "Патохарактерологичен диагностичен въпросник за юноши (ЗНП)", разработена от А.Е. Личко и впоследствие допълнено от неговите ученици.

Материал по психология - "Акцентиране на характера при подрастващите (според Личко)"

Александър Мясников ще отговаря на въпроси на потребители на проекта "Infourok"

Ще анализираме всичко, което ви тревожи.

19 юни 2020 г. 19:00 (московско време)

Акцентиране на характера при юноши

Акцентиране на характера - това са екстремни варианти на нормата, при които определени черти на характера са прекомерно засилени.

Характерните черти с акцентации може да не се появяват постоянно, но само при определени условия, когато житейската ситуация поставя повишени изисквания към най-слабото звено на характера и почти не се среща в нормални условия.

Юношеството е период на формиране на характера - по това време се формират повечето типове характери. Именно на тази възраст акцентуациите на характера са най-изразени..

При юношите много зависи от вида на акцентуацията на характера - особеностите на поведенческите разстройства, острите афективни реакции и неврозите. Изследването на психотипа на тийнейджъра дава на учителите реална възможност да предвидят, да предвидят до известна степен поведението му в дадена ситуация. Познаването на характеристиките на психотипа на тийнейджър ви позволява да взаимодействате по-оптимално с него, да спомогнете за установяването и развитието на личността му, без да нарушавате естествения принцип във всяко дете. Работата на учител с акцент акцентира основно в коригиране или изграждане на специален вид взаимоотношения между акцентиращия и другите, като се отчита естеството на акцентуацията му.

Хипертимичен тип.

Основните функции: От детството подрастващите с хипертимия се отличават с голяма мобилност, прекомерна независимост, склонност към пакости и липса на чувство за дистанция по отношение на възрастните. От първите години от живота те вдигат много шум навсякъде, обичат компаниите на своите връстници и се стремят да им командват. Основната характеристика на хипертимичните юноши е почти винаги много добро, дори приповдигнато настроение. Винаги добро настроение, висока жизненост създават благоприятни условия за преоценка на техните способности и възможности. Прекомерното самочувствие насърчава „да се покажеш“, да се явиш пред другите в благоприятна светлина, да се похвалиш. Неудържимият интерес към всичко наоколо прави хипер-романтичните тийнейджъри безразборни при избора на запознанства. Контактът със случайни хора, с които се срещат, не е проблем за тях. Стремейки се към мястото, където „животът е в разгара си“, те понякога могат да попаднат в неблагоприятна среда, да попаднат в асоциална група.

Силни страни: общителност, активност, оптимизъм, висока жизненост, щедрост, липса на вътрешни конфликти.

Слабости: повърхностност, лесно отношение към морала и законите, незадължителност, фамилиарност, лекомислие, готовност за невъздържан риск, грубост (но без никакво зло).

Конфликтни ситуации:

Строго регулиране, стриктно спазване на дисциплинарните изисквания;

ограничение на двигателната активност, принудително бездействие;

силно ограничение на комуникацията, самота.

монотонна среда, монотонна работа, която изисква внимателна старателна работа;

Препоръки:

Необходимо е да се създадат такива условия, при които активността на тийнейджър да се прояви. Ето защо основната задача на учителя е да предостави полезни насоки за прилагане на детската сила и енергия, т.е. вървете не по пътя на ограничаващата дейност, а по пътя на нейното продуктивно използване. Препоръчително е да се повери ръководството при организиране на дела, забавления, където се изискват бързина, разнообразие и находчивост. Упражнението е особено полезно. Най-подходящите спортове включват плуване, което намалява възбудимостта на нервната система, и бойни изкуства, които внушават уменията за самоконтрол и самодисциплина..

Ежедневното натрапчиво настойничество, постоянното морализиране и увещаване, „отработването“ пред очите на другите може само да предизвика засилване на „борбата за независимост“, неподчинение и умишлено нарушаване на правилата и разпоредбите. При възпитанието дребният контрол е противопоказан, но липсата на контрол също е неприемлива. Избягвайте да бъдете прекалено директни. По-добре е да провеждате разговори с оживено и бързо темпо, без да се задържате дълго върху една тема, по-често прехвърляйки инициативата в разговора на самия тийнейджър (те не обичат да бъдат "мрънкани"). Особено внимание трябва да се обърне на поддържането на дистанция, достатъчна за продуктивно взаимодействие.

Предпочитана дейност: работа, свързана с постоянна комуникация: организационна дейност, търговско обслужване, спорт, театър и др.; са склонни да сменят професия, място на работа; не обичат работата, която изисква точност, систематичност.

Истероиден (демонстративен) тип.

Основни функции : Основната характеристика на този тип е безграничен егоцентризъм, ненаситна жажда за постоянно внимание към себе си, възхищение. В най-лошия случай се предпочита дори възмущението или ненавистта, насочени към себе си, но не и безразличието и безразличието - просто не перспективата да останете незабелязани. Всички останали качества на истероида се хранят с тази черта.

Желанието за привличане на поглед става спешна нужда.

Ярко изразена тенденция към заместване на неприятни за него факти и събития, измама, фантазия и преструвки, използвани за привличане на внимание, авантюристичност, суета, „полет в болест“ с неудовлетворена нужда от признание.

Силни страни: постоянство и инициативност, общителност и решителност, находчивост и активност, добри организационни умения, независимост и готовност за поемане на лидерство, енергия (въпреки че истероидът бързо изгасва след изблик на енергия).

Слабости: чувствителни към невнимание, загуба на комфорт, склонност към интриги и демагогия, измама и лицемерие, кокетност и безразсъдство, необмислен риск (но само в присъствието на зрители), като се отчитат само собствените им желания, ясно надценено самочувствие, негодувание (когато го наранят лично).

Конфликтни ситуации:

ситуации, които доброволно или неволно нараняват гордостта;

ситуации, дори и някакво безразличие от страна на хората около него и още повече съзнателно игнориране на личността му (необходимостта от привличане на вниманието към себе си може да доведе до опит за самоубийство);

критика на постижения, талант или способност;

ограничен социален кръг, принудителна самота;

ситуации на абсурдна или нелепа позиция;

излагане, особено публично, на измислиците му и още повече на подигравките им.

Препоръки:

За установяване на контакт е необходимо да оставите тийнейджъра да почувства, че се интересува от него като личност. Предвид повишената нужда от внимание, е необходимо да се намерят форми, в които тази нужда да бъде успешно задоволена..

Взаимодействието с тийнейджър трябва да бъде плавно, спокойно, делово, без много акцент. Премахнете атмосферата на обожание, неразумно разпознаване. Положителните оценки, наградите трябва да се дават избирателно - само за реални постижения и способности.

Игнорирайте всички опити за избягване (например използване на болест) от работа.

Предпочитана дейност: работа с постоянно променящи се краткотрайни контакти, актьорско майсторство.

Психастеничен тип.

Основни функции : Основните характеристики на психастеничния тип са висока тревожност, подозрителност, нерешителност, склонност към самоанализ и постоянни съмнения, тенденция към формиране на ритуални действия. В детството, срамежлив, страхлив, склонен към разсъждения. В юношеството те показват нерешителност, тревожна подозрителност. Вземането на решение или изборът е най-трудната задача за тях и дори след вземането на решение отново следват дълги съмнения и размисли относно правилността на избора. Хората от този тип са родени песимисти, които се страхуват от бъдещето и очакват провал. Специално измислени поличби и ритуали се превръщат в защита от постоянно безпокойство за бъдещето..

Силни страни: дисциплина, усърдие, точност, сериозност, добросъвестност, предпазливост.

Слабости: чувствителност към различни видове тестове, нерешителност, липса на инициатива, склонност към безкрайни разсъждения, самозаблуда, наличие на мании и страхове.

Конфликтни ситуации:

ситуации, когато е необходимо да се вземат независими решения;

ситуации на бързо превключване от една дейност на друга;

ситуации на изпълнение на задачи без ясни инструкции и инструкции;

ситуации на интензивно безпокойство или страх;

ситуации на критика към самия тийнейджър или неговото поведение;

ситуации на продължително физическо или психологическо претоварване.

Препоръки.

Педагогическата помощ за това е насочена към преодоляване на чувството за нерешителност, понякога дори за малоценност, прословутост. Необходимо е да се помогне на тийнейджъра да се освободи от неразумни съмнения и страхове, които силно усложняват живота му. Следователно, когато общувате, не е необходимо постоянно да се обръщате към чувството му за отговорност, необходимо е да подкрепяте всяка положителна инициатива, в никакъв случай не трябва да се подиграва или потиска инициативата на детето. Необходимо е да се осигури на детето чувство за успех. Трябва само да го сравните със себе си и да го похвалите, че е подобрил собствените си резултати..

Ситуациите на спокойна, предварително регулирана работа са благоприятни, когато няма нужда сами да вземат отговорни решения. Трябва обаче да се насърчават решителните изказвания на подрастващия, готовността за самостоятелно вземане на решения и в бъдеще да се действа в съответствие с тях. Хвалете по-често за успехи, дайте възможност да правите повече от това, което обичате.

Предпочитани дейности: индивидуални дейности; не се препоръчват ръководни длъжности, професии, свързани с голяма отговорност.

Епилептоиден тип.

Основни функции : Основните характеристики на епилептоидния тип са вискозитетът на мисленето, скрупульозният педантизъм, склонността към гневно, меланхолично настроение с натрупване на агресия, което се проявява под формата на афекти, пристъпи на гняв и гняв, конфликти. Афектите са не само много силни, но и дълготрайни - епилептоидът не може да се охлади дълго време. Причината за гнева може да е малка и незначителна, но винаги е свързана с поне леко нарушаване на интересите. Лидерството се проявява с желанието за доминиране над връстниците (което най-често се постига чрез физическа сила). Такива деца проявяват бездетна пестеливост към всичко „свое“, всеки опит за посегателство върху тяхното детско имущество може да предизвика изключително порочна реакция.

Силни страни: дисциплина, точност, изчерпателност, пестеливост (често се превръща в прекомерен педантизъм), надеждност (винаги спазва обещанията си), точност, внимание към здравето на човека.

Слабости: непоносимост към продължително състояние на вътрешно напрежение, прекомерни изисквания към другите, жестокост, нечувствителност към чужда скръб, бурна реакция срещу нарушаване на нечии интереси.

Конфликтни ситуации:

Нарушаване на правата и интересите на детето,

Коментари, които нараняват вашата гордост,

Загуби в играта,

Обещания, които остават неизпълнени,

Промяна на установените заповеди и правила,

Ограничаване на възможността да покажете своя авторитет, властта си над другите хора.

Важно е да се установи контакт, разбирателство с детето. Точността и обмислянето, чувствителността и тактът са това, което се изисква от възрастен. Този стил на общуване позволява на юношата да формира социално приемлив модел на поведение. Най-целесъобразно е да се установи контакт с подрастващия извън периоди на афективно напрежение, насърчавайки го да „говори“ в началото на разговора по една от най-интересните за него теми. За такъв тийнейджър е много важно да намери подходящ бизнес, който да го отвлича от негативни емоции, да облекчава стреса, желателно е да го включва в спорта. Доброто авансово плащане на бъдещите му успехи, насърчаването на реалните му постижения, които помагат на тийнейджъра да се утвърди, помагат добре. Лидерството може да бъде възложено на малки групи. Тъй като за детето е трудно да премине от едно занимание към друго, да влезе в каквато и да е нова дейност, е необходимо да му се даде достатъчно време да се занимава с работа, а не да „дърпа“ или бърза. Броят на превключванията трябва да бъде намален възможно най-много и не трябва да се правят прекалено чести почивки.

Предпочитани дейности: паравоенни структури, ръчен труд, ръчен труд, атлетични спортове; работа, която дава гарантиран растеж, чувство за независимост и възможност да се докажете.

Лабилен тип.

Основни функции : Основната характеристика на лабилния тип е рязката промяна в настроението в зависимост от ситуацията. Настроението се характеризира не само с чести и резки промени, но и със значителната им дълбочина. Настроението на момента зависи от благосъстоянието, и апетита, и съня, и работоспособността, и желанието да останете сами или само с любим човек, или да се втурнете в шумно общество, компания, хора. Лабилните тийнейджъри са „хора на настроението“ и всичко зависи от тяхното настроение. Лоялното приятелство е характерно за лабилния тип; те очакват разбиране от приятел и способността да ги изслушват, когато искат да „плачат в жилетка“. Такива деца обикновено имат един приятел. Похвалите за такива деца изобщо не са вредни - не водят до арогантност. Голяма нужда от съпричастност.

Силни страни: общителност, добър характер, чувствителност и привързаност, искреност и отзивчивост (в периоди на приповдигнато настроение).

Слабости: раздразнителност, раздразнителност, отслабен самоконтрол, склонност към конфликти (по време на периоди на депресивно настроение). Конфликтни ситуации:

ситуации на силна конкуренция;

ситуации на накърняване на самочувствието;

ситуации на пълна дисхармония в настроението му (всички се забавляват, а той страда в този момент);

ситуации на заплаха от наказание, страх от нещо или някой;

емоционално отхвърляне от хората, които имат значение за него,

загуба на близки или раздяла с тези, към които сте привързани.

Препоръки:

Тъй като нуждата от съчувствие и съпричастност е ясно изразена, подходящото емпатично поведение на учителя е желателно. Като правило, проявата на емоционална отзивчивост, състрадание и съпричастност може да постигне това, което не може да се направи по друг начин и усилия..

По правило проявата на съпричастност от учителя води до бързо установяване на доверителни отношения с подрастващия, но трябва да се вземе предвид изключителната емоционална чувствителност на детето и в резултат на това вариабилността на високото настроение..

Установяването на контакт е възможно, ако тийнейджърът види доброжелателно отношение към себе си, намери съчувствие. Обикновено след емоционалния отговор настъпва психическа релаксация, в това състояние детето става достъпно за продуктивен контакт..

Особено внимание трябва да се обърне на връзките им с връстници. Трябва да се има предвид, че за него са важни емоционалната подкрепа, съпричастността на другите.

Лабилен тийнейджър лесно излиза от депресивно състояние с насърчение, утеха и приятна перспектива (макар и не винаги реална).

Предпочитани дейности: творчески занимания, изкуство, професии, свързани с близостта до природата, медицина, образование и обучение.

Чувствителен тип.

Основни функции : повишена впечатлителност, страх, повишено чувство за собствена непълноценност. Юношите от този тип се отличават с прекомерна чувствителност и високи морални изисквания към себе си. В детството те са срамежливи, опитват се да избягват прекалено активни игри, отдават предпочитание на тихи игри или игри с бебета, са много отдръпнати сред непознати. Изключително привързан към семейството. Те рано развиват чувство за дълг, така че учат много усърдно, но се страхуват от тестове..

Силни страни: доброта, спокойствие, внимателност към хората, чувство за дълг, висока вътрешна дисциплина, отговорност, добросъвестност, самокритичност, повишени изисквания към себе си, желание да преодолеете своите слабости.

Слабости: подозрителност, страх, изолация, склонност към самобичуване и самоунищожение, объркване в трудни ситуации, повишено негодувание и конфликт на тази основа. Вътрешното неувереност в себе си може да бъде компенсирано от външна бравада.

Конфликтни ситуации:

подигравки или подозрения за неприлични действия;

злонамерено внимание или публични обвинения.

Препоръки:

Основната цел на педагогическата помощ е постепенно повишаване на самочувствието, преодоляване на чувството за самодостатъчност.

Трудно е да се установи контакт, но естествената нужда да споделят скритите си чувства е достатъчно силна за тях. Следователно е необходимо да се провеждат множество разговори с подробен анализ и анализ на ситуациите, като се помага на подрастващите да осъзнаят своята подозрителност и фалшиво чувство за малоценност..

Важно е да се създадат ситуации на самоутвърждаване в онези сфери на дейност, където те могат да се изразят най-пълно и естествено. Но в същото време човек трябва да помогне да се утвърди в онези области, където тийнейджърът се чувства най-слаб. Създайте ситуации, които стимулират убеждението на подрастващия, че другите се нуждаят от него.

Необходимо е да се дозира натоварването, тъй като децата с този тип личност са склонни към астенизация. Препоръчително е да се предпазвате от прекалено силни впечатления.

Когато общувате, прекомерното попечителство, дребният контрол върху всяка стъпка, всяка минута са противопоказани.

Предпочитана дейност: работа, която не изисква широк обхват на комуникация.

Нестабилен тип.

Основни функции : Характеризира се с липса на воля, която ясно се проявява, когато става въпрос за учене, работа, изпълнение на задължения. В търсенето на забавление, те също не показват напористия характер, а по-скоро вървят по течението. В детството те се отличават с неподчинение, неспокойствие, катерят се навсякъде и във всичко, но в същото време са страхливи, страхуват се от наказание, лесно се подчиняват на други деца. Елементарните правила на поведение са трудни за научаване.

Обикновено нямат желание да се учат. Само под пряк и строг контрол, с неохота се подчиняват, те изпълняват задачи, винаги търсейки възможност да се отклонят от класовете. В същото време засилено желание за забавление, удоволствие, безделие, безделие се открива рано..

Силни страни: откритост, скорост на превключване в бизнеса и комуникацията, любопитство, общителност, добра воля.

Слабости: липса на воля, жажда за празно забавление, приказливост, мързел, хвалене, безотговорност, малодушие.

Конфликтни ситуации:

стриктно спазване на дисциплинарните изисквания,

необходимостта от дългосрочни усилия и концентрация на сили върху някакъв вид работа,

необходимостта от вземане на конкретни решения и поемане на отговорност за тях.

Ограничение в общуването с хора, които помагат да се забавляват.

Препоръки:

Предоставянето на педагогическа помощ на тийнейджър изисква много търпение, такт, систематичност и постоянство. Детето не трябва да се оставя без надзор, то трябва винаги да е в полезрението (постоянен контрол). Необходим е суров, силно регулиран режим. Не бива да се допуска да се избягва от възложената работа, за да се изключи възможността да се избягва работа, ако всички са заети. Необходимо е да се накаже безделието. При организирането на образованието е препоръчително да се координират усилията на учителите и родителите. Само с постоянни и съгласувани усилия може да се получи положителен резултат..

Слабостта е една от основните характеристики на нестабилните. Тяхната слабост им позволява да бъдат държани в суров и строго регулиран режим. Когато са непрекъснато наблюдавани, не им е позволено да се избягват от работа, когато безделието заплашва със сериозно наказание и няма къде да избяга, а всички около тях работят - те се примиряват за известно време. Но щом настойничеството започне да отслабва, те веднага се втурват към най-близката „подходяща компания“. Слабото място на нестабилното е пренебрегването, атмосфера на примирителност, отваряща пространство за безделие и безделие.

Предпочитана дейност: професии, които не изискват усилия, самостоятелно задаване на режима на работа (работа "у дома", железопътен кондуктор, охранител и др.).

Циклоиден тип.

Основните функции: редуване на фази на добро и лошо настроение с различни периоди. В детството циклоидите не се различават от връстниците си, но с настъпването на юношеството те имат първата субдепресивна фаза (субдепресията е лека депресия, която се характеризира със склонност към апатия, летаргия, чувство, че всичко пада от ръцете). През този период циклоидите започват да се натоварват от обществото и компанията, представянето им рязко намалява. Сериозните неуспехи по време на субдепресия могат да предизвикат афективни реакции и опити за самоубийство.

Субдепресивната фаза продължава 2-3 седмици, след което настроението се повишава, циклоидите стават хипертимични в поведението и започват да наваксват по време на субдепресивната фаза.

Силни страни: инициативност, жизнерадост, общителност в периоди на добро настроение.

Слабости: непоследователност, дисбаланс, безразличие, изблици на раздразнителност, прекомерно негодувание и придирчивост към другите (по време на повдигащо настроение). Тъга, замисленост, летаргия, липса на енергия, трудности в училище и живот, раздразнителност с групи от връстници (по време на рецесия).

Конфликтни ситуации:

емоционално отхвърляне от значими за тях хора;

радикално разбиване на житейските стереотипи.

Препоръки:

Особеностите на взаимодействие с тийнейджър зависят от фазата. Когато установявате контакт, е важно да разберете какво чувства детето сега, как се отнася към себе си и другите в момента. Едва след това може да започне съдържанието на разговора..

Ако тийнейджър е във фаза на рецесия, тогава е по-целесъобразно просто да му се осигури подкрепа, да му помогне да се справи със спада на силата; не се опитвайте да му влияете по това време. Ако той е на етап възстановяване, тогава можете и трябва да говорите с него за това какво трябва да направи, за да разбере характеристиките му и да се контролира повече.

Предпочитани дейности: Интересите се влияят от цикъла на настроението. Склонни сте към разочарование в професията, промяна на мястото на работа.

Астеноневротичен тип.

Основните функции: умора, раздразнителност, склонност към депресия и хипохондрия (повишено внимание към здравето). Признаци на невропатия (капризност, нощни страхове, заекване), повишена умора, раздразнителност са характерни още от детството. Такива деца се дразнят по някаква причина, но след това бързо се разкайват. Децата с такава акцентуация не понасят пътуванията в градския транспорт, бързо се уморяват от компанията. Те не се стремят към близки отношения поради своята страхливост и неувереност в себе си, не проявяват инициатива. Кръгът им от приятели е ограничен, главно поради внезапната им раздразнителност и честите капризи.

Силни страни: спретнатост, дисциплинираност, скромност, самодоволство, старание, дружелюбие, прощаване.

Слабости: капризност, сълзливост, неувереност в себе си, летаргия, забрава. Такива юноши са плахи, срамежливи, с явно ниско самочувствие, не могат да се отстояват.

Конфликтни ситуации:

повишена взискателност, сравнение с други деца;

ситуации на груби конфликти,

реални неуспехи, отрицателни отзиви за работата им;

ситуации на внезапен физически и психически стрес,

ситуации, когато се смеят на нейните слабости, грешки, неумели действия.

промяна на външните обстоятелства, разбиване на стереотипите.

Препоръки:

Основната цел на педагогическата помощ е да създаде ситуации, в които тийнейджър може да покаже увереност, твърдост и смелост. Трябва да се видят малки успехи. Понякога леко надцененото самочувствие може да бъде оправдано с цел повишаване на самочувствието. Нуждаете се от похвала.

Особено важно е спокойната обстановка, приятелското отношение, добре обмисленият режим на работа и почивка, разумно редуване на натоварванията, така че детето да не преуморява, давайки възможност да бъде само. Ефективни изблици са възможни в конкурентна среда, когато тийнейджър започне да разбира, че не е в състояние да стане победител. Следователно не трябва да се създават или провокират конкурентни ситуации..

Предпочитана дейност: работа, която не изисква широк обхват на комуникация.

Интелектуално - естетическа дейност

Шизоиден тип.

Основни функции : изолация, изолация, интровертност, емоционална студенина, проявяваща се при липса на съпричастност, трудности при установяване на емоционални контакти; липса на интуиция в общуването.

Шизоидните черти се появяват по-рано от другите - от ранна възраст такива деца предпочитат да играят сами. Те са привлечени от възрастни, където е по-лесно да мълчат и като че ли да останат насаме със себе си..

В юношеството такива деца изпитват затруднения с развитието на съпричастност (съпричастност към радостите и скърбите на други хора), те не знаят как да влизат в неформални контакти, техният вътрешен свят остава затворен и неразбираем за другите. Тийнейджърът може дълго да търпи дребни опеки в ежедневието, да се подчинява на установеното ежедневие и режим, но реагира с бурен протест при най-малкия опит да нахлуе в света на своите интереси, хобита и фантазии без разрешение. Те обичат да подчертават своята независимост и независимост.

Силни страни: сериозност, неувереност, лаконична реч, стабилност на интересите и постоянство на изследванията.

Слабости: отдръпване, студенина, прекомерна рационалност.

Конфликтни ситуации:

установяване на неформални емоционални контакти,

насилствено проникване на външни лица във вътрешния му свят;

критика към начина му на живот, неговата "система".

Препоръки:

Установяването на контакт е значително предизвикателство. Тийнейджър често абсолютно не може да понася опитите да „влезе в душата“. Затова при установяване на контакт човек трябва да избягва прекомерна упоритост, напористия характер..

В началото на разговора е препоръчително да се използва техниката „анонимна дискусия“, когато се подбира факт от живота на класа, училището и се обсъжда с детето, за да се открият и изяснят основните житейски позиции на учителя и тийнейджъра. Основният признак за установяване на контакт е моментът, в който детето започва да говори самостоятелно, по собствена инициатива, подчертавайки своята гледна точка по конкретен проблем. Не бива да го спирате в този момент, защото колкото повече говори, толкова повече разкрива вътрешния си свят, толкова по-лесно е да насочите останалата част от разговора в правилната посока..

За да се развият комуникативните умения на тийнейджър, е необходимо да се включи в различни групови и колективни форми на дейност.

Предпочитана дейност: работа, която не изисква широк кръг на общуване, интереси в теоретичните науки, философски размишления, колекциониране, шах, музика, фентъзи.