Социалната роля на човека - какви са

Мъдреците от Изтока казват, че човешкото съществуване е предопределено от съдбата. Съмърсет Моъм сравнява живота с театър, където всеки има своя собствена социална роля, но не всеки го играе като бис.

Каква е вашата роля в обществото

От първите минути на раждането човек вече е подготвен за място в обществото. Начинът, по който бебето расте, се влияе от околната среда. Някои хора напълно се подчиняват на нормите на своя свят. Други - чрез поведение влизат в антагонизъм с него. Никой човек не остава извън системата.

Определение в психологията

Всички сфери на човешкия живот се изучават от социалните науки. Темата за това каква е такава социална роля не остана незабелязана и от психолозите. Те са тези, които се интересуват най-много от поведенческите мотиви на хората, оценявайки как действията се вписват в приетите норми.

Всяко общество в процеса на развитие разработва свои собствени статуси и модели на поведение. Тези 2 понятия са взаимосвързани - втората се определя въз основа на първата. Следователно социалните роли на човек в робската система са коренно различни от развитите в капиталистическия свят или проявени в общество с демократични основи..

Допълнителна информация. Ролята в обществото е вид модел на поведение, който човек трябва да следва. Стандартите се определят от околната среда и възпитанието, тези фактори могат да се различават от нормите в глобален мащаб.

Характеристика на социалните роли

Светът е толкова разнообразен, че не е достатъчно да играеш само една роля. Във всеки от изображенията подчинението на човек на често срещаните модели ще се различава. За да се разбере същността на поведенческите модели, те трябва да бъдат разложени на аспекти.

Компоненти на социална роля

АспектХарактеристика
МащабЕдин човек играе няколко роли едновременно и те се определят от междуличностните отношения
Метод за получаванеИма 2 от тях: роля, предварително определена от пола, възрастта и т.н., и придобита в процеса на живота (професия, образование)
ФормализацияОтношенията между индивидите в обществото могат да бъдат строго формални или неформални, както и да съчетават двата аспекта.
МотивацияИма цели и мотиви, които карат човека да извършва определени действия

Разнообразие от социални роли

Ролята трябва да отговаря на нормите на социалните институции, личните и социалните отношения. Тя е без лице, не е съобразена с всеки конкретен човек. В различните етапи от живота на индивида неговите роли са различни. С развитието на обществото това означава, че поведенческите модели се коригират.

Стойността на социалната роля в човешкия живот

Нереалистично е да съществуваме извън обществото. За да се присъедините към него, трябва да се съобразите с установените стандарти. Хората са обучени за поведенчески модели от детството. С възрастта ролите се сменят (бебето се превърна в ученик, след това в ученик и т.н.). На всеки етап трябва да се адаптирате към нов статус, да влезете в различна роля.

Успоредно с това има нужда от овладяване на други изображения. В началото индивидът е просто нечий син и внук. Тогава той се нарича младоженец, по-късно съпруг и баща..

На всеки етап към личните (неформални) взаимоотношения се добавят и други. Детето посещава детска градина, училище, учи в колеж или отива на работа. Всяка от тези групи има своя йерархия и определени норми на поведение, спазването на които се очаква от нея..

Колкото по-голям е ролевият репертоар, толкова по-лесно е човек да се адаптира към живота. Първо трябва да се почувствате комфортно с изобилието от изображения, което не всеки успява. Важен е динамичният преход от една възрастова група към друга. В противен случай при изпълнение на роли ще възникнат конфликтни ситуации..

Също така е необходимо да се научите как бързо да се адаптирате в паралелни клетки на обществото. В крайна сметка, моделът на поведение, разработен в семейството, не винаги съответства правилно на нормите, определени от училищните правила, трудовия статус.

Забележка! Ако човек се стреми да достигне определени висоти в живота, ще трябва да овладее нови отговорности. Това е добре - разнообразието от образи прави индивида силно развит и увеличава шансовете за реализиране на мотивацията му..

Как са свързани социалният статус и социалната роля

Двама души са достатъчни, за да създадат йерархия. Група хора вече е клетка, в която всеки има роля. Разнообразието от групировки е социална система, в която са важни не само междуличностните отношения, но и способността на едни да водят, други да се подчиняват.

Всяко общество е пирамида, където на всяка стъпка се присвоява определен ранг (нисък, среден, висок). Те съставляват йерархията, на която подлежат групите. Но дори в отделен слой има класиране, което определя мястото на всеки член на общността..

Статус - мотивация за действие

Социалните роли и статуси са свързани. Позицията на човек в обществото интерпретира нормите на неговото поведение и предопределя взаимоотношенията с другите. С други думи, "това, което е позволено на Юпитер, не е позволено на Бика".

В ролевите игри не всичко е толкова просто - човек едновременно притежава няколко статуса. Тяхната съвкупност се подразделя на:

  • свързани;
  • пол;
  • политически;
  • икономически;
  • религиозен;
  • професионален.

Наред с постоянните и основни статуси съществуват временни и епизодични. Във всеки ранг индивидът има съответна роля. Не винаги заема доминиращото място в йерархията. Следният пример може да бъде цитиран в потвърждение. Любимият баща на семейството, който има авторитет в роднинския кръг, е незабележим „сив зъб“ на работното си място.

Важно! Несъответствието между статусите в различните сфери на дейност на един човек води до противоречия във всички йерархии, което пречи на индивида да изпълнява добре ролята си.

Като цяло всички статуси предопределят характеристиките на социалните отношения. Ранговете дават определени привилегии и права, определят набор от отговорности. Те диктуват модела на поведение. Следователно социалната роля може да бъде представена като статутна функция, реализирана в рамките на определено общество..

Видове социални роли

Всички роли в обществото са предопределени от статуси и са безлични. Всеки човек може да „изпробва“ всяко изображение. Струва си да влезете в ролята, той започва да се подчинява на определен план на поведение, надарявайки образа с лични характеристики.

Следователно няма сто процента еднакво изпълнение на роли, както на сцената, така и в живота. Толкова разнообразни по видове и социални образи.

Роли в обществото

ВидовеХарактеристика:
ИндивидуаленТе са безлични и определят статутните дейности на всички нива на живота. Разделени на категории:
• професионална дейност;
• демографска роля (йерархия в семейството);
• социално-сексуална (разделение на мъже и жени).
Всяка роля има модели на поведение, определени от културата и установени от обществото
МеждуличностниОпределени в отношенията на хората. Те са оцветени в емоционални тонове и принадлежат на конкретни индивиди. Обикновено индивиди с ярък характер заемат водещи позиции, а „сивите мишки“ често стават изгнаници

Междуличностните роли не са толкова предопределени от живота, колкото наложени, подсилени от хора от околната среда. Разчитайки на собствените си чувства и емоции по отношение на конкретен човек, хората го даряват с определени характеристики (приятелски или егоистичен, самохвал или страхливец, лъжец или любител на истината).

Нови социални роли на младежта

Колкото по-дълго има група хора, които се подчиняват на определени стандарти, толкова по-трудно е да се променят поведенческите стереотипи. Не е лесно да се разделите с доминиращи статуси. Но „всичко в света тече, всичко се променя в него“. Това често води до проблема с бащите и децата..

Терминът „младеж“ променя възрастовия диапазон от ера до ера. Преди няколко века детският период беше кратък - те навлязоха в зряла възраст на 16 години, с всички произтичащи от това отговорности. Съвременните момчета и момичета на тази възраст все още се считат за тийнейджъри.

Социологията присвоява младежки статус на тези, които са над 18 и до 25 (понякога 30). Психологията гарантира, че няма възрастова граница за определяне на младежкото съзнание. Можете да гледате на живота със зрялост дори на 16, а на 35 оставате инфантилен индивид, който е напълно зависим от родителите..

Във всеки случай от 18-годишна възраст всеки гражданин на страната, съгласно Конституцията, има право да промени ролята на „дете“ на „възрастен“. Това определя позицията му в обществото, като дава нови права и предоставя по-широк спектър от възможности.

В резултат - усещане за тяхното значение в този свят. До края на 19 век. за младите хора всички решения бяха взети от родители (настойници): кой да работи, за кого да се ожени. Обучението не беше достъпно за всички. В днешно време момчетата и момичетата в повечето случаи правят своя избор на концепция, опитвайки една или друга роля на обществото.

За някои зрялата възраст започва късно. Бракът се отлага за неопределен период: след завършване на висши учебни заведения и придобиване на професия. Някой изобщо не се стреми да създаде семейство и се задоволява с отворени отношения. Това поведение се вписва добре в моралната рамка на съвременното общество..

Социалната роля на гражданина, примери от живота

Светът създава модели на поведение, но те не са твърди. Хората имат право съзнателно да избират ролите си и да ги следват засега. Ако желаете, можете да промените основното си състояние на всеки от етапите.

Социален статус на гражданин

Забележка! Ако живеете според ясно програмиран алгоритъм и дори противно на вътрешното „Аз“, съществуването ще се превърне в страдание, при преодоляването на което можете да загубите себе си като човек.

Например, обществото отрежда ролята на защитник на Отечеството на млади мъже, които са достигнали призовска възраст, предопределяйки им краткосрочната служба в армията. Определен човек, отгледан в семейство с пацифистки погледи към живота, се опитва да избегне тази отговорност. Но това не му пречи да изпълнява други роли: син, съпруг, добър работник и т.н..

Приемайки изпълнението на много функции в различни групи, индивидът не доминира навсякъде. Висококвалифицираната жена е лидер в производството. Ръководството на фабриката се вслушва в нейното мнение. Пристигайки вкъщи, тя е безличен елемент от семейството, където свекърва управлява.

Ролите на състоянието могат да бъдат третирани по различни начини. Ако човек е надарен с власт, той му се наслаждава максимално. Освен това поведението му в една социална група не винаги е в съответствие с поведението в друга. Като ръководител на отдел в един от изследователските институти, гражданинът К. се радва на уважението и любовта на своите колеги. Сред приятелите си той е смятан за „душата на компанията“. Но у дома той е истински тиранин, от когото жена му и децата му се страхуват.

Всяка роля има своя собствена маска

Някога „вкарване на подгъв“ беше срамно за едно момиче и семейството ѝ. Съвременното общество е по-лоялно към такива хора. Можем да кажем, че статутът на „самотна майка“ вече се е превърнал в обичайно ежедневие. Сега нито млад студент, нито по-възрастна жена инженер (счетоводител, учител и т.н.) се срамуват да играят тази роля..

Въпреки факта, че поведенческите модели се създават от социални статуси, хората имат право да играят ролята си, както сметнат за добре. Това е гаранцията за хармонията на света и смисъла на съществуването.

Социални роли - какво е това в психологията. Структура и видове

Здравейте скъпи читатели на блога KtoNaNovenkogo.ru. Човек, който заема определен статут в обществото, трябва да му отговаря: да се държи, както диктува неговата позиция.

Той изпълнява редица функции, придържа се към линията на поведение, съответстваща на неговия статус, тоест „играе“ социална роля. Какво представляват социалните роли, какви са те и за какво са измислени - темата на днешната статия.

Определение и характеристики

Съществуването на социална роля е жизненоважно за функционалистическото и интерактивното разбиране на обществото. Тази концепция предполага следното:

  1. Разделението на труда в обществото се превръща във форма на взаимовръзка между различни специализирани позиции, които се наричат ​​роли. Те включват подходящите разрешени форми на поведение и действия, ръководени от добре известни социални норми..
  2. Ролите се заемат от лица, които се наричат ​​актьори (според класификацията на единния език за моделиране).
  3. Когато хората одобрят социална позиция (тоест, смятат я за законна и конструктивна), те ще направят разходи за спазване на определени норми, както и ще носят отговорност за наказването на онези, които нарушават възложените ѝ правила за поведение..
  4. Промяната на условията може да направи социалната функция остаряла или нелегитимна, като в този случай общественият натиск може да доведе до нейната промяна.
  5. Очакванията за награди и наказания, както и удовлетворението от просоциалното поведение, обясняват защо хората отговарят на изискванията за роля..

Тази концепция се разглежда в социалната наука, социологията и теорията на организацията. Класификацията на социалните роли включва следните категории:

  • културен;
  • социална диференциация;
  • специфични за конкретна ситуация;
  • биосоциологически;
  • пол.

В живота си хората са изправени пред различни социални функции. Понякога трябва да изпълняват няколко роли едновременно в различни сценарии. Налице е еволюция на социалните роли: някои изчезват, а други се променят.

Те могат да бъдат постигнати, приписани или произволно разпределени в различни ситуации. Постигнатата позиция се заема доброволно, тя отразява личните умения, способности и усилия, докато приписаната позиция е позиция, която обикновено се налага на човек. Присвоява се на индивиди или групи, без да се отчитат техните заслуги поради определени черти извън техния контрол..

Типичните социални роли на индивида могат да бъдат полу-постоянни или временни. Първата категория включва студенти, юноши, майки, потребители. Примерът на Толкот Парсънс за социалната роля на болния в края на 40-те години е добра илюстрация. В това преходно положение човекът се освобождава от обичайните си функции, но се очаква да отговаря на временни поведенчески стандарти - да следва указанията на лекарите и да се опита да се възстанови..

За много позиции хората трябва да отговарят на определени условия, биологични или социологически. Например, малко дете или юноша обикновено не може да поеме биологичната роля на майка..

Други изискват обучение или опит. В повечето култури лекарите трябва да бъдат образовани и сертифицирани, преди да се занимават с медицина.

Социална роля - каква е тя?

По дефиниция социалната роля е поведение, което обществото е намерило за приемливо за хората в определен статус. Социалните роли на човек се променят в зависимост от това кой е в момента. Обществото предписва син или дъщеря да се държат по същия начин, отколкото да речем служител, майка или жена.

Какво е включено в понятието социална роля:

  1. Поведенчески реакции на човек, неговата реч, действия, дела.
  2. Външният вид на индивида. Той също трябва да се съобразява с нормите на обществото. Мъж, облечен с рокля или пола в редица страни, ще бъде възприет негативно, точно като шефа на офиса, който идва да работи с мръсна роба.
  3. Мотивация на индивида. Околната среда одобрява и реагира негативно не само на човешкото поведение, но и на вътрешните му стремежи. Мотивите се оценяват въз основа на очакванията на другите хора, които са изградени върху общоприетото разбиране. Булката, която се жени поради материални облаги, ще бъде възприемана негативно в определени общества, от нея се очакват любов и искрени чувства, а не комерсиалност.

Фактори за развитие

Развитието на ролята може да бъде повлияно от различни фактори, включително културни или ситуационни, както и социална и генетична предразположеност. Социалната система често поставя хората на определени позиции въз основа на социалните ситуации, които са преживели..

Хората заемат естествени за тях позиции. Тези с атлетични способности често функционират като спортисти. Хората, склонни към интелектуална работа, обикновено играят роли, посветени на образованието и знанията. Това не означава, че трябва да избират само един път, защото всеки човек може да играе няколко роли. Различните култури оценяват поведението по различен начин. Ролите могат да бъдат създадени или променени въз основа на ситуация, в която човек е извън собственото си влияние.

Социалните функции често се формират в юношеството, когато родителите записват децата си в определени програми (кръгове, секции, образователни институции), увеличавайки вероятността детето да изпълнява точно ролята, в която е прекарало известно време.

Признаци за социална роля

Тази концепция се свързва и с професията и вида на човешката дейност. Това също влияе върху това как се проявява социалната роля. Очакваме различен външен вид, реч и дела от студент и студент. По наше разбиране жената не трябва да прави това, което е включено в понятието за нормално поведение на мъжа. И лекарят няма право да действа в работна среда по същия начин, както продавачът или инженерът. Социалната роля в професията се проявява във външния вид, използването на термини. Нарушаването на тези правила може да се счита за лош специалист.

Теория на ролите

Теорията на ролите е казус на формиране на роли, който обяснява силите, които карат хората да развиват очакванията за своето и чуждо поведение. Според социолога Брус Бидъл има пет основни модела на теория:

  1. Функционален, който разглежда развитието на ролите като основни норми за конкретна социална позиция.
  2. Символична интерактивна теория, която разглежда ставането като резултат от индивидуална интерпретация на отговорите на поведението.
  3. Структурна, която използва математически идеи и подчертава влиянието на обществото, а не на човека.
  4. Организационно, изследващо развитието на ролите в групи.
  5. Когнитивна теория, която социолозите обобщават като "връзката между очакванията и поведението".

Функционализъм и консенсус

Функционалисткият подход към теорията, заимстван до голяма степен от антропологията, разглежда ролята като набор от очаквания, които обществото поставя върху индивида. Чрез негласен консенсус някои поведения се считат за подходящи, а други за неподходящи.

Статусът е позицията, която актьорът заема, а ролята е свързаното с него очаквано поведение. Разбира се, те не се ограничават до професионален статус. Фактът, че функцията на лекар през работния ден е възложена на един човек, не му пречи да поема други роли по различно време - съпруг, съпруга, приятел, баща, майка и т.н..

Взаимодействие или социална активност

В интерактивната социална теория понятието за роля е критично. Интерактивната дефиниция предшества функционалистическата. Ролята в тази концепция не е фиксирана или предписана, а нещо, което постоянно се обсъжда между хората по несигурен, творчески начин. Философът Джордж Хърбърт Мийд изследва тази схема в основната си работа от 1934 г. „Ум, аз и общество“..

Основният интерес на Мийд беше начинът, по който децата се учат как да станат част от обществото, като заемат творчески позиции, наблюдават и имитират другите. Това винаги се прави интерактивно, няма смисъл да се мисли за функция само за един човек, който си сътрудничи и се конкурира с други. Възрастните се държат по същия начин: те поемат роли от тези, които виждат около себе си, творчески ги адаптират и след това, в процеса на социално взаимодействие, ги тестват и или приемат, или модифицират..

Социални норми

Тази теория гласи, че поведението на хората до голяма степен се влияе от възприятието им за поведението на другите членове на социална група. Когато хората са в състояние на деиндикация, те виждат себе си само от гледна точка на групова идентичност. Поведението им вероятно ще се ръководи изключително от групови норми. Последните оказват силно влияние върху поведението и могат да го насочват само когато се активират от очевидни напомняния или фини улики..

Хората се придържат към социалните принципи чрез принуда, интернализация, споделяне с други членове на групата и често активиране. Нормите могат да се прилагат чрез наказание или награда. Хората са възнаградени за изпълнение на задълженията си или са наказани за това, че не отговарят на доверието.

Теорията за социалните норми се прилага като екологичен подход с цел въздействие върху хората чрез манипулиране на тяхната социална и културна среда. Той се използва широко, използвайки маркетингови техники. Регулаторните съобщения се прилагат чрез различни медийни и рекламни тактики за ефективно достигане до целевата аудитория. Теорията също се прилага успешно в учебната програма и политиката, отразяването в пресата и други стратегии..

Планирано поведение

Човек е активен в борбата със заплахите за свободата си, когато смята нормите за неподходящи. Те и връзката обикновено работят заедно, за да влияят на поведението (пряко или косвено). Теорията за планираните поведенчески намерения е функция на три фактора:

  • отношение към действията;
  • социални норми;
  • възприемане на контрол.

Когато нагласите и нормите се разминават, въздействието върху поведението ще се определя от относителната им наличност..

Съвместна дейност

Както е описано накратко в груповата работа на Енглеберг и Уин, теорията за екипната роля е, когато „членовете поемат функции, съобразени с техните личностни черти и умения“. Мередит Белбин, психолог, изследва за първи път концепцията през 70-те години, когато той и неговият изследователски екип наблюдават групи от хора и искат да разберат какво увеличава вероятността за успех и ефективността на работата в екип..

Според Белбин анализът показва, че разликата между успеха и неуспеха в екип зависи повече от поведението, отколкото от интелектуалните способности. Учените започнаха да идентифицират конкретни групи и установиха, че именно поведението е по-влиятелно в екипа от всичко друго. Тези групи са известни като екипни роли. Те включват:

  • координатор;
  • оформител;
  • новатор;
  • изследовател на ресурси;
  • оценител;
  • вдъхновител;
  • изпълнител;
  • специалист;
  • контролер.

Белбин също така идентифицира характерни недостатъци, които обикновено съпътстват всяка командна роля. Той ги нарече „приемливи“ и що се отнася до поведенческите слабости, това са области за проучване и усъвършенстване. Въз основа на това проучване е създаден тест, който, използвайки въпросник и карта с резултати, позволява на човек да определи естествените си функции в екипна работа..

Нови социални роли на младежта

Те се появиха във връзка с промяна в обществения ред. Развитието на интернет комуникацията доведе до факта, че социалните роли на младите хора се промениха, станаха по-разнообразни. Развитието на субкултурите също допринесе за това. Съвременните тийнейджъри все повече се ръководят не от официални статуси, а от тези, които са приети в обществото им - пънк, вейпър. Присвояването на такова възприятие може да бъде групово и индивидуално..

Съвременните психолози твърдят, че поведението, което се счита за нормално за околната среда, е присъщо не на здрав човек, а на невротик. С този факт те свързват все повече хора, които не могат да се справят със стреса и са принудени да се обърнат за помощ към специалисти..

Конфликти и проблеми

Конфликт между ролите възниква, когато на човек се представят несъвместими изисквания, спазването на които ще бъде трудно. Хората често изпитват конфликти, опитвайки се да реагират едновременно на много съществуващи статуси. Това се случва за кратък или дълъг период и може да бъде свързано със ситуационни преживявания. Вътрешно конфликтът възниква, когато наложените изисквания са в една сфера от живота, например на работа или в семейството.

Сблъсъкът започва поради желанието на индивида да постигне успех и поради натиска, упражняван върху човека от две конкурентни изисквания. Конфликтните ефекти, идентифицирани в казуси и национални проучвания, се отнасят до индивидуалните черти на личността и междуличностните взаимоотношения.

Дисциплината на груповата динамика в психологията разпознава ролевите конфликти в групова обстановка. Членовете на групата често смятат, че са отговорни за повече от една роля в това измерение, но техните позиции не са съвместими помежду си. Когато очакванията са непоследователни, възниква конфликт. Например мениджърът във фабрика може да бъде стресиран от позицията си на приятел и наставник на подчинените, докато той трябва стриктно и професионално да наблюдава служителите..

Стойността на социалната роля в човешкия живот

Промяната в поведението може да струва скъпо на индивида. Нашите социални роли се определят от очакванията на другите хора, без да ги оправдават, рискуваме да бъдем изоставени. Човек, който реши да наруши тези особени правила, е малко вероятно да изгради отношения с останалата част от обществото. Те ще го осъдят, ще се опитат да го променят. В някои случаи такъв индивид се възприема като психически ненормален, въпреки че лекарят не е поставил такава диагноза..

Причини за разликата между поколенията

Младите хора и юношите често се обиждат на по-старото поколение заради многото забрани и ограничения, наложени им. Психолозите наричат ​​това прекъсване на връзките между поколенията. Но когато родителите забраняват на тийнейджърите да гледат телевизия, да играят компютърни игри, да пият алкохолни напитки, да се задържат в компанията на приятели - те просто изпълняват социалните си роли. Родителите са строги не заради твърдия характер или липсата на любов към децата си, а поради дълг към тях.

Тийнейджърите мечтаят да растат по-бързо, дават си обещание никога да не правят същото по отношение на бъдещите си деца, мечтаят, че когато станат възрастни, ще позволят на децата каквото пожелаят. Но докато пораснат, юношите променят възгледа си за света и, ставайки родители, също показват известна строгост по отношение на децата си. Проблемът с прекъсването на връзката между поколенията води до липса на разбирателство между по-възрастните и по-младите, за да се поправи това, е необходимо всеки да се опита да се постави на мястото на другия.

Какво представлява социалната роля и нейното значение за човека

Социалната роля е специфичен набор от действия или модел на човешко поведение в социална среда, който се определя от неговия статус или позиция. В зависимост от промяната в средата (семейство, работа, приятели) се променя и социалната роля..

Характеристика

Социалната роля, както всяко понятие в психологията, има своя собствена класификация. Американският социолог Талкот Парсънс идентифицира няколко характеристики, които могат да бъдат използвани за описване на социалната роля на човека:

  • Мащаб. „Обхватът“ на социалната роля се влияе от широчината на междуличностните отношения между хората. Колкото по-близо общуват, толкова по-голямо е тяхното значение в живота на другия. Поразителен пример за такава връзка е връзката между съпрузите;
  • Според метода за получаване на определена роля се разграничават предписаните и постигнатите. Разпределете модел на поведение, който е продиктуван от пол или възраст. В тези случаи човек не трябва да полага специални усилия, за да оправдае общественото мнение. Постижимите социални роли включват етапи в кариерата, както и практически всяко индивидуално постижение;
  • По отношение на формализацията, изборът и формирането на социална роля може да протича съгласно определени правила и закони, или може да бъде зададено произволно. Например отношенията във военната служба между служителите се управляват от строги правила, а отношенията между двама приятели се основават на чувства и емоции;
  • Също така всеки човек избира модел на поведение в обществото според определени мотиви: лична изгода, израстване в кариерата, нужда от интимност и др..

Етапи на формиране

Социалната роля не се създава за минута или за една нощ. Социализацията на индивида трябва да премине през няколко етапа, без които нормалната адаптация в обществото просто не е възможна.

На първо място, човек трябва да научи определени основни умения. Това включва практически умения, които научаваме от детството, както и умения за мислене, които се усъвършенстват заедно с придобиването на житейски опит. Основните етапи на обучение започват и се провеждат в семейството.

Следващият етап е образованието. Това е дълъг процес и можем да кажем, че той не свършва през целия живот. Образованието се извършва от образователни институции, родители, медии и много други. В този процес участват огромен брой фактори..

Също така, социализацията на човек не е възможна без образование. В този процес основното е самият човек. Индивидът е този, който съзнателно избира знанията и уменията, които иска да притежава.

Следващите важни етапи на социализация: защита и адаптация. Защитата е набор от процеси, които са насочени главно към намаляване на значимостта на каквито и да било травмиращи фактори за субекта. Човек интуитивно се опитва да се предпази от морален дискомфорт, като прибягва до различни механизми на социална защита (отричане, агресия, репресии и други). Адаптацията е вид процес на мимикрия, благодарение на който индивидът се адаптира да общува с други хора и да поддържа нормални контакти.

Социализацията на човек е дългосрочен процес, по време на който човек придобива не само собствен личен опит, но и наблюдава поведението и реакциите на хората около него. Естествено процесът на социализация е по-активен в детството и юношеството, когато психиката е най-податлива на влияния от околната среда, когато човек активно търси своето място в живота и себе си. Това обаче не означава, че промени не настъпват в по-напреднала възраст. Появяват се нови социални роли, променя се средата.

Разпределете първична и вторична социализация. Първичен е процесът на формиране на самата личност и нейните качества, а вторичният вече се отнася до професионалната дейност.

Агентите за социализация са групи от хора, индивиди, които имат пряко въздействие върху търсенето и формирането на социални роли. Наричат ​​ги още институции за социализация..

Съответно агентите на социализацията са първични и вторични. Първата група включва членове на семейството, приятели, екип (детска градина и училище), както и много други хора, които влияят върху формирането на личността през целия съзнателен живот. Те играят най-важната роля в живота на всеки човек. Това може да се обясни не само с информативно и интелектуално влияние, но и с емоционалния фон на такава близка връзка. През този период се полагат тези качества, които в бъдеще ще повлияят на съзнателния избор на вторична социализация..

Родителите с право се считат за един от най-важните агенти на социализацията. Детето, дори в безотговорна възраст, започва да копира поведението и навиците на родителите си, ставайки като него. Тогава татко и мама стават не само пример, но самите те активно влияят върху формирането на личността.

Вторичните агенти на социализацията са членове на обществото, които участват в израстването и формирането на личността като професионалист. Те включват служители, мениджъри, клиенти и хора, които са свързани с индивида за неговото задължение..

Процеси

Социализацията на индивида е доста сложен процес. Прието е за социолозите да правят разлика между две фази, които са еднакво важни за търсенето и развитието на всяка от социалните роли..

  1. Социалната адаптация е период, през който човек се запознава с правилата на поведение в обществото. Човек се адаптира, научава се да живее според новите за него закони;
  2. Фазата на интериоризация е не по-малко важна, тъй като това време е необходимо за пълното приемане на нови условия и тяхното включване в ценностната система на всеки отделен човек. Трябва да се помни, че в тази фаза има отричане или изравняване на някои стари правила и основи. Това е неизбежен процес, тъй като често някои норми и роли противоречат на съществуващите..

Ако на някоя от фазите е имало „неуспех“, тогава в бъдеще могат да се появят конфликти между ролите. Това се дължи на неспособността или нежеланието на индивида да изпълни избраната от него роля..

Социална роля и социален статус.

Концепция за социален статус.

Социалният статус на човека е социалната позиция, която той заема в структурата на обществото. Просто казано, това е мястото, което индивидът заема сред другите индивиди. За първи път тази концепция се използва от английския адвокат Хенри Мейн в средата на 19 век..

Всеки човек едновременно притежава няколко социални статуса в различни социални групи. Помислете за основните видове социален статус и примери:

  1. Вродено състояние. Непроменен, като правило, статутът, получен при раждането: пол, раса, националност, принадлежност към клас или имение.
  2. Придобит статус. Какво постига човек в живота си с помощта на знания, умения и умения: професия, длъжност, звание.
  3. Предписан статус. Статусът, който човек придобива поради фактори извън неговия контрол; например - възраст (по-възрастният мъж не може да направи нищо за това, че е стар). Този статус се променя по време на живота и преминава към друг..

Социалният статус дава на човека определени права и отговорности. Например, след като е получил статуса на баща, човек получава отговорността да се грижи за детето си..

Съвкупността от всички статуси на човек, който той притежава в момента, се нарича набор от статуси.

Има ситуации, когато човек в една социална група заема висок статус, а в друга - нисък. Например на футболното игрище сте Кристиано Роналдо, а на бюрото сте лош ученик. Или има ситуации, когато правата и задълженията на един статус пречат на изпълнението на правата и задълженията на друг. Например президентът на Украйна, който се занимава с търговска дейност, която той няма право да прави по конституцията. И двата случая са примери за несъвместимост на състоянието (или несъответствие на състоянието).

Концепция за социална роля.

Социалната роля е комплекс от действия, които човек е длъжен да извърши в съответствие с постигнатия социален статус. По-конкретно, това е модел на поведение, който следва от състоянието, свързано с тази роля. Социалният статус е статично понятие, а социалната роля е динамична; както в лингвистиката: статусът е субект, а ролята е сказуемото. Например, най-добрият футболист в света през 2014 г. се очаква да играе страхотно. Страхотната актьорска игра е роля.

Видове социална роля.

Общоприетата система от социални роли е разработена от американския социолог Талкот Парсънс. Той раздели видовете роли според четири основни характеристики:

По мащаба на ролята (т.е. по обхвата на възможните действия):

  • широки (ролите на съпруга и съпругата предполагат огромен брой действия и разнообразно поведение);
  • тясна (ролите на продавача и купувача: даде пари, получи стоки и промени, каза „благодаря“, още няколко възможни действия и всъщност това е всичко).

Между другото получавате роля:

  • предписани (роли на мъж и жена, младеж, старец, дете и др.);
  • постижимо (роля на ученик, студент, служител, служител, съпруг или съпруга, баща или майка и др.).

По нивото на формализация (формалност):

  • формално (въз основа на законови или административни норми: полицай, държавен служител, служител);
  • неформален (спонтанно възникващ: ролята на приятел, "душата на компанията", весел човек).

Чрез мотивация (според нуждите и интересите на индивида):

  • икономически (ролята на предприемач);
  • политически (кмет, министър);
  • личен (съпруг, съпруга, приятел);
  • духовен (наставник, възпитател);
  • религиозен (проповедник);

В структурата на социалната роля важен момент е очакването от околните на определено поведение от дадено лице според неговия статус. В случай на неизпълнение или нечия роля се предвиждат различни санкции (в зависимост от конкретна социална група) до лишаване на човек от неговия социален статус.

По този начин понятията за социален статус и роля са неразривно свързани, тъй като едното следва от другото..

Основните социални роли на човек

Социална роля е поведението, очаквано от някой, който има определен социален статус. Социалните роли са набор от изисквания, налагани на индивида от обществото, както и действия, които трябва да се извършват от лице, притежаващо даден статус в социалната система. Човек може да има много роли.

Статусът на децата обикновено е подчинен на възрастните и се очаква децата да имат благосклонност към последните. Статутът на военнослужещ е различен от цивилния статус; ролята на войниците е свързана с поемане на риск и полагане на клетва, което не важи за останалите популации. Статутът на жените е различен от този на мъжете и поради това се очаква те да се държат по различен начин от мъжете. Всеки индивид може да има голям брой статуси и хората около него имат право да очакват от него да изпълнява роли в съответствие с тези статуси. В този смисъл статутът и ролята са две страни на едно и също явление: ако статутът е набор от права, привилегии и задължения, тогава ролята е действие в рамките на този набор от права и задължения. Социалната роля се състои от: очакване на ролята (очакване) и изпълнението на тази роля (игра).

Социалните роли могат да бъдат институционализирани и конвенционални.

Институционализиран: институция на брака, семейството (социални роли на майка, дъщеря, съпруга)

Конвенционални: приети по споразумение (човек може да откаже да ги приеме)

Културните норми се усвояват главно чрез ролево обучение. Например човек, който владее ролята на военен, се запознава с обичаите, моралните норми и закони, характерни за статута на тази роля. Само няколко норми се приемат от всички членове на обществото, приемането на повечето норми зависи от статута на конкретен човек. Това, което е приемливо за един статус, се оказва неприемливо за друг. По този начин социализацията като процес на преподаване на общоприетите начини и методи за действие и взаимодействие е най-важният процес на преподаване на ролево поведение, в резултат на което индивидът наистина става част от обществото..

Видове социални роли

Видовете социални роли се определят от разнообразието от социални групи, дейности и взаимоотношения, в които е включен индивидът. В зависимост от социалните отношения се разграничават социалните и междуличностните социални роли..

Социалните роли са свързани със социалния статус, професията или вида дейност (учител, ученик, студент, продавач). Това са стандартизирани безлични роли, основани на права и отговорности, независимо кой играе тези роли. Разграничават се социалните и демографските роли: съпруг, съпруга, дъщеря, син, внук... Мъжът и жената също са социални роли, биологично предопределени и предполагащи специфични начини на поведение, залегнали в социалните норми и обичаи.

Междуличностните роли са свързани с междуличностни отношения, които се регулират на емоционално ниво (лидер, обиден, пренебрегнат, семеен идол, любим човек и т.н.).

В живота, в междуличностните отношения, всеки човек действа в някаква доминираща социална роля, един вид социална роля като най-типичния индивидуален образ, познат на другите. Изключително трудно е да промените познатия образ както за самия човек, така и за възприятието на хората около него. Колкото по-дълго съществува групата, толкова по-познати са доминиращите социални роли на всеки член на групата за хората около нея и толкова по-трудно е да се промени стереотипът на поведение, привичен за другите..

Основни характеристики на социалната роля

Основните характеристики на социалната роля са подчертани от американския социолог Толкот Парсънс. Той предложи следните четири характеристики на всяка роля.

По мащаб. Някои роли могат да бъдат силно ограничени, докато други са размити.

По метода на получаване. Ролите се разделят на предписани и завладени (наричани още постижими).

По степента на формализация. Дейността може да протича както в строго установени рамки, така и произволно.

По видове мотивация. Мотивацията може да бъде лична печалба, обществена полза и т.н..

Обхватът на ролята зависи от обхвата на междуличностните отношения. Колкото по-голям е обхватът, толкова по-голям е мащабът. Например социалните роли на съпрузите са много големи по мащаб, тъй като между съпруга и съпругата се установява широк спектър от взаимоотношения. От една страна, това са междуличностни отношения, основани на разнообразни чувства и емоции; от друга страна, отношенията се регулират от нормативни актове и в известен смисъл са формални. Участниците в това социално взаимодействие се интересуват от най-различни аспекти от живота на другия, връзката им е практически неограничена. В други случаи, когато връзката е строго дефинирана от социални роли (например отношенията между продавача и купувача), взаимодействието може да се осъществи само по определен повод (в случая покупка). Тук мащабът на ролята се свежда до тесен кръг от специфични проблеми и е малък.

Начинът за получаване на роля зависи от това колко неизбежна е тази роля за човека. И така, ролите на млад мъж, възрастен мъж, мъж, жена автоматично се определят от възрастта и пола на човека и не изискват специални усилия за придобиването им. Може да има проблем само с съвпадението на вашата роля, която вече съществува като даденост. Други роли се постигат или дори печелят в процеса на живота на човека и в резултат на целенасочени специални усилия. Например ролята на студент, асистент, професор и т.н. Това са почти всички роли, свързани с професията и всякакви постижения на човек..

Формализацията като описателна характеристика на социална роля се определя от спецификата на междуличностните отношения на носителя на тази роля. Някои роли включват установяване само на формални взаимоотношения между хората със строго регулиране на правилата на поведение; други, напротив, са само неформални; трети могат да комбинират както официални, така и неформални отношения. Очевидно е, че отношенията на представител на КАТ с нарушител на пътното движение трябва да се определят от формални правила, а отношенията между близките - от чувствата. Официалните отношения често са придружени от неформални, в които се проявява емоционалност, защото човек, възприемайки и оценявайки друг, проявява съчувствие или антипатия към него. Това се случва, когато хората взаимодействат за известно време и връзката стане относително стабилна..

Мотивацията зависи от нуждите и мотивите на човека. Различните роли имат различни мотиви. Родителите, грижещи се за благосъстоянието на детето си, се ръководят преди всичко от чувство на любов и грижа; лидерът работи в името на каузата и т.н..

Влияние на социалната роля върху развитието на личността

Влиянието на социалната роля върху развитието на личността е доста голямо. Развитието на личността се улеснява от нейното взаимодействие с лица, изпълняващи редица роли, както и участието й в максимално възможния ролев репертоар. Колкото повече социални роли може да възпроизведе индивидът, толкова по-адаптиран е към живота. По този начин процесът на развитие на личността често действа като динамика на овладяване на социалните роли..

За всяко общество е също толкова важно да предписва роли според възрастта. Адаптирането на индивидите към постоянно променящата се възраст и възрастов статус е вечен проблем. Индивидът няма време да се адаптира към една възраст, тъй като веднага се приближава друга, с нови статуси и нови роли. Щом един млад мъж започне да се справя с неудобството и комплексите на младостта, той вече е на ръба на зрялост; едва ли човек започва да проявява мъдрост и опит, тъй като настъпва старостта. Всеки възрастов период е свързан с благоприятни възможности за проява на човешките способности, освен това предписва нови статуси и изисквания за усвояване на нови роли. На определена възраст индивидът може да изпитва проблеми, свързани с адаптирането към новите изисквания за статут на роля. Дете, за което се казва, че е по-голямо от възрастта си, т.е. достигнал статуса, присъщ на по-голямата възрастова категория, обикновено не осъзнава напълно потенциалните си детски роли, което се отразява негативно на пълнотата на социализацията му. Често такива деца се чувстват самотни и с недостатъци. В същото време статутът на незрял възрастен е комбинация от статуса на възрастен със нагласи и поведение, характерни за детството или юношеството. Такъв човек обикновено има конфликти, когато играе роли, подходящи за възрастта му. Тези два примера показват неуспешна адаптация към възрастовите статуси, предписани от обществото..

Овладяването на нова роля може да направи огромна разлика в промяната на човек. В психотерапията дори има подходящ метод за корекция на поведението - образна терапия (image - image). На пациента се предлага да влезе в нов образ, да играе роля, както в пиеса. В този случай функцията на отговорност се носи не от самия човек, а от неговата роля, която задава нови модели на поведение. Човек е принуден да действа по различен начин, въз основа на нова роля. Въпреки конвенционалността на този метод, ефективността на неговото използване беше доста висока, тъй като субектът получи възможността да освободи потиснати дискове, ако не в живота, то поне по време на играта. Социодраматичният подход към интерпретацията на човешките действия е широко известен. Животът се разглежда като драма, като всеки участник играе определена роля. Ролевата игра дава не само психотерапевтичен, но и ефект върху развитието.

Полът е социална характеристика на човека

Пол и пол са критични понятия, които често се бъркат.

Полът се определя от физиологичната структура на човека (биологична характеристика), докато полът се определя от личностните черти, външния вид и поведението (социална характеристика).

Сексът е най-важната характеристика на човека.

Генетичната основа на това, което хората наричат ​​секс, възниква в рамките на три седмици след оплождането.

Под въздействието на мъжкия хормон - тестостерон, чието ниво в тялото на жената през този период се увеличава средно около 10 пъти, в развиващия се плод или се произвежда "Y" хромозома, или не. Освен това, в случай на появата на хромозома "Y" и съответно формирането на мъжката физиология - нивото на тестостерон (неговото количество) в тялото на майката влияе върху здравето и физическите данни на бъдещия мъж, Най-просто казано, дали той ще бъде изключителен спортист или не, зависи от количеството на мъжкия хормон тестостерон произведени от тялото на майката по време на бременност (ниво 8, 10 или 12 пъти по-високо от нормалното).

В същия период се формират пръстите на бъдещ човек и ако вярвате на доказаната теория на английския учен ентусиаст - по разликата между показалеца и безименните пръсти на ръцете на мъжа можете да определите нивото на мъжкия хормон, повлиял ембриона в тялото на бременна майка, и което в резултат определи физическите данни за бъдещето мъжете, неговите способности и здраве. Освен това това изобщо не се отнася за жени, при които за разлика от мъжете показалецът обикновено е по-дълъг от безименния.

Разликата между половете и половете възниква поради факта, че „... една от двадесет и трите двойки хромозоми - наречени полови хромозоми - получава или Х хромозома, а получената комбинация от XX ще означава появата на женско същество, или 23-та двойка ще има XY модел, което води до образуване на морфологични белези, характерни за мъжа “, тоест полът на човек се определя само от една хромозома. Освен това Y хромозомата е няколко хиляди пъти по-малка от X хромозомата.

Учените са доказали: „Основната матрица на човешкото тяло и ум е женска. Всички започваме живота си като момичета: 22 двойки хромозоми носят женски кодове и само в 23-та двойка хромозоми - пол, може да се съдържа Y хромозомата - мъжкият генетичен код. Гърдите и зърната на плода се формират по-рано, отколкото се образува пола, така че при мъжете те остават неразвити.

В еволюционното развитие мъжете са с една стъпка по-високи от жените, но това не е чисто предимство, а напротив, мозъкът им е по-специализиран и уязвим, склонен е към по-сериозни заболявания и т.н..

През 20-ти век Зигмунд Фройд заявява, че анатомията на жената определя нейната съдба. Според Зигмунд Фройд „малоценността” на жената се крие в липсата на мъжки генитален орган и сексуална енергия (либидо). Осъзнавайки своята малоценност, една жена уж изпитва чувство на фалична завист, което преминава само с раждането на дете. Това е всичко, към което жената се стреми и на което е способна, следователно тя не може да се счита за пълноценно същество..

Но има малко истина в това твърдение. Всъщност за много жени бракът и децата са смисълът на живота...

Полът е специфичен набор от културни характеристики, които определят социалното поведение на жените и мъжете, тяхната връзка помежду си. Следователно полът се отнася не само до жените или мъжете, но и до отношенията между тях и до начина, по който тези връзки са социално изградени, т.е. до това как обществото "изгражда" тези отношения на взаимодействие между половете в обществото.

Понятието пол е тясно свързано с понятието джендър стереотипи - вътрешни нагласи относно мястото на жените и мъжете в обществото, техните функции и социални задачи. Именно тези стереотипи са пречка за установяването на истинско равенство между половете в нашето общество..

Биологичен пол: мъж / жена

Биологичните и социалните фактори, влияещи върху половата идентичност, са толкова преплетени, че ще са необходими херкулесови усилия за разплитането им. Представете си, че току-що сте родили бебе, но в родилния дом е забранено да казвате на родителите пола на бебето. Вероятно ще бъдете много нетърпеливи. Това би било предизвикано от желанието ви да знаете пола на вашето бебе. Но защо е толкова важно за вас? Много е просто - от момента на раждането на децата, ние съзнателно или несъзнателно се отнасяме към тях по различен начин в зависимост от пола им. От момента на раждането на бебетата те стават съзнателни за пола..

Разбира се, има някои физически разлики между половете. Мъжките бебета обикновено са малко по-дълги и по-тежки от момичетата, мускулите им са малко по-стегнати от момичетата; те също са склонни да имат по-големи сърца и бели дробове. До 18-годишна възраст мускулната сила на жените е близо 50 процента по-ниска от тази на мъжете. Женските бебета са склонни да ходят, да говорят по-рано от момчетата, а също така имат ранно развитие на зъбите и костите; момичетата достигат пубертета една до две години по-рано от момчетата. Някои от тези разлики обаче могат да се дължат не само на биологични фактори; момчетата могат да развият по-силни мускули, защото са по-насърчавани да спортуват, отколкото момичетата.

Относително кратката продължителност на живота на мъжете вероятно се дължи отчасти на войни, аварии и стреса от конкурентно работно място. Поради променящите се сексуални роли тези различия изглежда подлежат на промяна..

Полова идентичност и идеали: мъжественост / женственост

Повечето членове на обществото вярват в общоприетите идеали за пола - идеализирани идеи за целта, поведението и чувствата на мъжете и жените. Децата, които не отговарят на тези идеали, се наричат ​​магарета и синове на мама. Момиче се нарича тобо, ако е самоуверено, обича да се състезава с другите и обича спорта; Момчето се счита за момче на мама, ако е чувствително и склонно към съчувствие, не обича футбола и бяга, вместо да отвърне на удара. Децата, които се наричат ​​момичета-тобои или момчета на мама, веднага разбират, че тяхното поведение не е одобрено, те често реагират на негативно подсилване и започват да се носят в съответствие с пола си.

Отрицателните реакции на „неподходящо” поведение не са единствените фактори, влияещи върху развитието на половата идентичност. Макоби и Джаклин предполагат, че той е засегнат от три основни процеса: моделиране, подсилване и самосоциализация..

В този процес децата имитират поведението на възрастните. Първоначално те имитират човека, който най-много се грижи за тях - майката или друг човек (обикновено жена), който им обръща много внимание, като бавачка, домакиня или работник в детска ясла. Въпреки че бащите са склонни да прекарват много по-малко време с децата си, отколкото майките, повечето деца до голяма степен следват примера и на баща, и на майка, а по-късно и на семейни приятели, учители и хора, които виждат по телевизията..

Интересно е да се отбележи, че когато моделите от двата пола са наблизо, малките деца не имитират непременно поведението на възрастен от същия пол. Изследванията показват, че децата в предучилищна възраст и децата в началното училище, които играят подходящи за секса играчки и предпочитат да се сприятеляват с деца от един и същи пол, са склонни да имитират възрастни с власт и авторитет, независимо от пола. Например, ако децата имат избор на модели за подражание между майка, която приготвя вечеря вкъщи, и мъжки готвач, работещ в ресторант, както момчетата, така и момичетата са по-склонни да имитират умението на готвача..

Нанси Чодорова твърди, че моделирането се извършва предимно в най-ранното детство. Тя вярва, че разликите в идеалите за пола продължават поради единствената близост между майка и дъщеря. „Повлияни от ранния опит на момичетата и момчетата, за които се грижат жени, се формира очакване майките да са изцяло фокусирани върху децата си и че основната им цел в живота е да се грижат за благосъстоянието на децата си.

Дъщерите израстват, за да се идентифицират с майките си в съответствие с тези очаквания... В резултат на грижите на майката, преживяни в детството, момичетата със сигурност ще развият желание за майчинство на бебета и ще бъдат готови да поемат дългосрочни грижи за деца. ".

Психоаналитичните проучвания показват, че в ранните етапи на социализация момчетата и момичетата се идентифицират с майките си. В по-късните етапи момичетата обикновено запазват привързаността си към майка си; момчетата започват да се свързват с бащи или други силни мъжки личности. По този начин момчето трябва да промени ориентацията си в момент, когато има голяма нужда от емоционална подкрепа и в това отношение могат да възникнат проблеми. Изследванията на Хедъртънгън показват, че мъжкото самосъзнание на момчето се формира под влиянието на силен баща. Освен това може да се предположи, че властна майка може да попречи на малкия син да се сближи с баща си..

Тази концепция се свързва с награди и наказания. Родителите насърчават поведението, подходящо за пола, и изразяват неодобрение на неподходящото поведение: момчетата са похвалени, че са се научили как да хвърлят топката на 50 фута по-нататък; възрастните обикновено мрънкат, когато момичетата с наднормено тегло ядат втората си порция вечеря. Вероятно момчетата са по-често възхвалявани и ругани от момичетата. Това е особено вярно, когато става въпрос за общоприето поведение, подходящо за пола. Родителите са по-загрижени, ако синовете им се държат като синовете на мама, отколкото когато дъщерите им се държат като тобо. Докато родителите са склонни да осъждат липсата на независимост на момчетата, те позволяват на момичетата да бъдат зависими от другите и дори го одобряват. В резултат на това момчетата се научават да разчитат на собствените си постижения, за да получат самоуважение, докато самоуважението на момичетата зависи от това как другите се отнасят с тях..

Макоби и Жаклин установяват, че външни лица, повече от родителите, възприемат децата въз основа на общоприетите стереотипи на сексуалното поведение. Родителите знаят индивидуалните особености на детето си и ги вземат предвид. Непознати, които не познават детето, очакват от него да се държи „като момче“ или „като момиче“.

Този процес, за който пише Лорънс Колбърг, е свързан с факта, че децата се "подготвят за живота в обществото" на основата на вербално и невербално социално взаимодействие. Подобно на актьорите, които се опитват да намерят различни интерпретации на ролята, децата възпроизвеждат поведението на хитри, груби и щедри и т.н. хора - критерият за тях са отговорите на техните връстници. Постепенно, навлизайки в хиляди житейски ситуации, децата започват да осъзнават, че въплъщението на определени модели предизвиква уважение или осъждане на другите..

Въпреки че в някои случаи този процес отразява родителските стандарти, самосоциализацията има своя собствена идентичност. Това отчасти обяснява факта, че понякога половата идентичност на растящите деца не съответства на желанията или очакванията на техните родители..

Идеали и идентичност

В хода на трите дискутирани процеса (моделиране, подсилване и самосоциализация) децата се научават да осъзнават себе си като момичета или момчета, формират понятия за „мъжественост“ или „женственост“. С развитието на това поведение едновременно се формират половата идентичност и идеали. Децата започват да смятат поведението си за „естествено“, защото са момчета или момичета. Повечето от нас обикновено се идентифицират като мъже или жени без никакво съмнение, но има известно объркване относно това как трябва да се държат мъжете или жените, как се формира мъжката или женската полова идентичност.

Въпросът е, че половата идентичност и идеалите не винаги съвпадат. Например хомосексуалистите имат полова идентичност, но те не изпитват романтичното влечение към жените, което олицетворява идеала за мъжкия пол. Подобно поведение е характерно за трансвеститите - хора, които носят едновременно мъжки и дамски дрехи - те са наясно с биологичния си пол, но поведението им не отговаря на общоприетите идеали. Всеки спешен лекар може да ви разкаже за мъжете, които носят дантелено бельо под костюм от три части... И накрая, феноменът на транссексуалността също показва липса на автоматично съответствие между половата идентичност и идеалите..

Сексуални роли: "мъжко място" / "женско място"

Обсъдихме концепциите за биологичен пол, полова идентичност и полови идеали - първите три компонента на сексуалната идентичност. Четвъртият компонент е свързан със сексуалните роли. Те отговарят на очакванията за вида на поведението, който определя статута на мъжете и жените в обществото. По отношение на половите роли биологичните фактори не предопределят съдбата на човек - не може да се каже, че способността за раждане на деца ограничава във всички общества целта на жените в домакинските задължения и грижите за семейното огнище. Например в миналото в Америка бременните жени обикновено напускали работа и оставали вкъщи двадесет години, често оставали домакини завинаги. В днешно време жените обикновено ползват три или шест месеца родителски отпуск и след това се връщат на работа. Въпреки че тази промяна настъпи наскоро в Америка, тя отдавна е тенденция в други страни..

Маргарет Мий нанесе опустошителен удар по убеждението си, че мъжете и жените са „по природа“, създадени за конкретни роли. Тя пише за това в „Секс и темперамент“, който представя нейните наблюдения върху живота на трите племена в Нова Гвинея. В началото на изследването Мийд беше убеден, че има някои основни разлики между половете. Тя възприема идеята, че има вродени различия между мъжете и жените, така че всеки пол е предназначен за специфични роли. Констатациите я изненадаха. Във всяко от трите изследвани племена мъжете и жените играеха напълно различни роли, понякога точно противоположни на общоприетите стереотипи, които се считат за „естествени“ за всеки пол..