Предмет и методи на изследване в бихевиоризма

Причини за кризата в психологията в началото на 20 век

Борбата на мнения в областта на теорията, нови факти, получени през периода на интензивно развитие на емпирични и приложни изследвания през първите 50 години от съществуването на психологията като независима наука, все повече разкриваха несъответствието на психологическата теория.

В началото на 10-те. психологията навлезе в период на открита криза, продължила до средата на 30-те години. Подобно на кризата, която естествената наука преживява през този период, тя е показател за растежа на науката, чието развитие води до необходимостта от заместване на предишните идеи с нови знания..

Положителното съдържание на кризата беше работата по създаването на нова психологическа теория, която се разгърна както в чуждата, така и в родната наука..

Кризата в психологията съвпадна с период на обостряне на икономическите и социално-политическите противоречия в буржоазното общество, причинени от прехода му към империализъм. Нарастването на световното господство е придружено от качествени промени в икономиката, политиката и идеологията, развитието на процеса на концентрация на капитала и господството на монополи и финансова олигархия, агресивна външна политика, насочена към преразпределение на колонии и пазари на продажби чрез империалистически войни, сред които Първата световна война е първата от най-големите социални сътресения. XX век.

Предпоставки (причини), довели до появата на „отворената криза“:

1) сложността и непостоянството на социалната ситуация. Противоречия
между индивида и обществото бяха признати за вечна несъвместимост
биологичната природа на човека с моралните изисквания на обществото.

2) разбиране от учените на практически и теоретични
несъответствия на старите нагласи, възгледи и изследователски методи
явления и явления на науката;

3) интензивното развитие на философските идеи, позитивизма, диференциала, психологията на развитието, зоопсихологията осигури появата на нови несравними посоки, концепции и възгледи по предмета на психологическата наука;

4) развитието на биологията, което промени концепцията за съзнанието като затворен свят на субекта;

5) разширяване на обхвата на непознаваемото чрез класическия метод
самоанализ на явления (поведение на животни, деца, психично болни
хора).

През 1910-1930г. в психологията са се формирали голям брой конкуриращи се несъвместими парадигми, които са внедрили потенциално възможни версии за разбиране на предмета и метода на психологията.

Психологията се разделя на редица основни области, всяка от които действа като опонент по една от точките на старата психология на съзнанието, представяйки свой собствен предмет и изследователски методи. Ние посочваме тези указания.

3. Психология на дълбочината

4. Френска социологическа школа

5. Описателна психология и др..

Благодарение на избухването на кризата, психологията получи редица нови независими насоки, всяка от които впоследствие активно се разширява и дава на науката много интересни възгледи и концепции, по-нататъшното развитие на тези психологически школи върви в посока на взаимодействие помежду си.

Бихейвиоризъм (от англ. Поведение - поведение) - революционна тенденция, която определя лицето на американската психология през XX век, коренно трансформира цялата система от представи за психиката.

Един от пионерите на бихевиористкото движение е Едуард Торндайк (1874-1949). Работата на Торндайк отваря първата глава в аналите на бихейвиоризма. Торндайк очерта своите открития през 1898 г. в докторската си дисертация „Интелигентност на животните“. Експериментално изследване на асоциативни процеси при животни. "Той запълни старите термини" интелигентност "," асоциативни процеси "с ново съдържание.

Експериментите на Торндайк показват, че природата на интелигентността и нейната функция могат да бъдат изследвани и оценени, без да се прибягва до явленията на съзнанието. Асоциацията вече не означаваше връзка не между идеи или между идеи и движения, както в предишните асоциативни теории, а между движения и ситуации.

Торндайк разработи теория на ученето, като приложи оригинални опити и грешки към поведението на животните.

Въз основа на своите изследвания, Торндайк извежда няколко закона за обучение:

1. Законът за упражненията (пропорционална връзка между ситуацията и реакцията към нея във връзка с честотата на тяхното повторение).

2. Законът за готовността (промяната в готовността на организма за провеждане на нервни импулси е свързана с упражнения)

3. Законът за асоциативното изместване (когато реагира на един специфичен стимул от няколко действащи едновременно, други стимули, участвали в тази ситуация, впоследствие предизвикват същата реакция)

4. Законът за действие. Последният, четвърти закон, предизвика много противоречия, тъй като включваше фактора на мотивацията (факторът е чисто

Радикална революция в разбирането на предмета и метода на психологията е постигната от Джон Уотсън (1878-1958) през 1913 г. с публикуването на статията „Психология от гледна точка на бихевиорист“. (Експериментът с Алберт и плъха, възгледи за родителството: 10 деца - направете ги, които той иска, независимо от способностите, расата и наследствеността)

Бихейвиористите отхвърлят метода на интроспекция и отхвърлят съзнанието като предмет на психологията, а също така приемат, че всякакви психологически структури и процеси, които не са "наблюдавани от обективни методи, не съществуват, или са недостъпни за научни изследвания. По този начин основният изследователски метод в бихевиоризма се счита за поведенчески експеримент..

Задачата на психологията от гледна точка на бихевиоризма е да идентифицира модели на взаимоотношения между стимули и реакции (схема стимул-реакция (SR) и целта е да може да се предскаже правилно човешкото поведение и да се научи как да се контролира, т.е. реакция или поведение. Бихевиористите подчертават, че всички реакции на човека са или придобити, с външна природа и се наричат ​​условни рефлекси, или с вътрешен произход, т.е. наследствени, и се наричат ​​безусловни рефлекси.

Бихейвиоризмът даде на психологията много полезни идеи и техники и оказа силно влияние както върху американските психологически и психотерапевтични школи, така и върху цялата наука за психологията като цяло..

Бихейвиоризъм

В началото на 20 век логичното завършване на желанието да се отхвърли цялата предишна психология е посоката, която одобрява поведението като предмет на психологията, разбирана като съвкупност от реакции на организма, обусловени от комуникацията му със стимулите на средата, към която той се адаптира.

Бихейвиоризмът оформя американската психология на ХХ век. Неговият основател Джон Уотсън (1878-1958) формулира кредото на бихевиоризма: „Предметът на психологията е поведението“. Оттук и името - от английското поведение - "поведение" (бихейвиоризмът може да се преведе като поведенческа психология).

Уотсън заявява в книгата си „Психология през очите на бихейвиорист“ (1913), че психологията, както се вижда от представител на бихевиоризма, е чисто обективен, експериментален клон на природните науки, чиято задача е да предскаже поведението и да контролира поведението.

Според Уотсън няма разделителна линия между човека и животното. Термините съзнание ", психическо състояние", ум "трябва да бъдат решително изхвърлени като несъстоятелни и заменени с научни термини" дразнене ", реакция", формиране на поведение "и т.н. Като цяло психологията, като наука за поведението, изхожда от основния принцип, изразен с формулата S-R (стимул-отговор), и трябва да се занимава само с действия като мускулни движения или действия на жлезите с вътрешна секреция, които могат да бъдат обективно описани, без да се прибягва до философски понятия и терминология.

Историческият предшественик на бихейвиоризма е американският зоопсихолог Е. Торндайк (1874-1949), който провежда експериментални изследвания за формиране на умения при животните. Торндайк постулира редица закони на обучението, включително законите на ефекта (действие, което носи удовлетворение, се помни по-добре), упражненията (колкото по-често се повтаря ситуация, толкова по-добре се запомня) и т.н..

Уотсън нарича своя идеологически вдъхновител И. П. Павлов, който дава ясно описание на условната рефлекторна дейност като най-висшата еволюционна форма на адаптация на организма към околната среда. В този случай специална роля изигра фактът, че Павлов разработи своята доктрина за висшата нервна дейност от позицията на чист „физиолог, въз основа на данните от неговите класически експерименти и дори глоби служителите си за използване на психологически термини като съзнание“..

Уотсън вярва, че анализът на поведението трябва да има строго обективен характер и да се ограничава до външно наблюдаеми реакции (всичко, което не се поддава на обективна регистрация, не подлежи на изследване, т.е..

Всичко, което се случва вътре в човек, е невъзможно да се изучи, т.е. човек действа като „черна кутия“. Обективно е възможно да се изследват и регистрират само реакции, външни действия на човек и онези стимули, ситуации, които тези реакции причиняват. И задачата на психологията е да определи вероятния стимул чрез реакцията и да предвиди определена реакция чрез стимула..

А личността на човек, от гледна точка на бихевиоризма, не е нищо повече от набор от поведенчески реакции, присъщи на даден човек. Този или онзи поведенчески отговор възниква при определен стимул, ситуация. Формулата „стимул - отговор“ (S - R) беше водещата в бихевиоризма. Законът за ефекта на Торндайк изяснява: връзката между S и R се засилва, ако има подсилване. Подсилването може да бъде положително (похвала, получаване на желания резултат, материална награда и т.н.) или отрицателно (болка, наказание, неуспех, критика и т.н.). Човешкото поведение най-често следва от очакването за положително подсилване, но понякога преобладаващото желание е преди всичко да се избягва отрицателното подсилване, т.е. наказание, болка и т.н..

По този начин, от гледна точка на бихейвиоризма, личността е всичко, което притежава индивидът и неговите възможности по отношение на реакцията (умения, съзнателно регулирани инстинкти, социализирани емоции + способността на пластичността да формира нови умения + способността да задържа, задържа умения) да се адаптира към околната среда тези. личността е организирана и относително стабилна система от умения. Уменията формират основата на относително стабилно поведение, уменията са адаптирани към житейски ситуации, промяната в ситуацията води до формиране на нови умения.

Човек в понятието бихейвиоризъм се разбира преди всичко като реагиращо, действащо, учещо се същество, програмирано за определени реакции, действия, поведение. Променяйки стимулите и наградите, можете да програмирате човек за желаното поведение.

Бихейвиоризмът започна да се нарича психология без психика. Този обрат предполага, че психиката е идентична със съзнанието. Междувременно, изисквайки елиминиране на съзнанието, бихейвиористите изобщо не превръщат организма в устройство, лишено от психически качества. Те промениха възприемането на тези качества..

Истинският принос на новото направление се състоеше в рязко разширяване на полето, изучавано от психологията. Отсега нататък той включваше стимул, който беше достъпен за външно обективно наблюдение, независимо от съзнанието - реактивни взаимоотношения.

Схемите на психологическите експерименти са се променили. Те са били поставяни предимно върху животни - бели плъхове. Като експериментални устройства са изобретени различни видове лабиринти и проблемни кутии, които да заменят предишните физиологични устройства. " Изстреляните в тях животни са се научили да намират изход от тях..

Темата за ученето, придобиване на умения чрез проби и грешки стана централна за това училище, което събра огромно количество експериментален материал за факторите, които определят модификацията на поведението. Материалът беше подложен на щателна статистическа обработка. В крайна сметка реакциите на животните не бяха строго предопределени, а статистически по своя характер..

Погледът върху законите, регулиращи поведението на живите същества, се промени, включително човек, който се появи в тези експерименти като голям бял плъх, „търсещ пътя си в лабиринта на живота“, където вероятността за успех не е предварително определена и царува шансът на Негово Величество.

Изключвайки съзнанието, бихевиоризмът неизбежно се оказва едностранна посока. В същото време той въведе категорията на действие в научния апарат на психологията като не само вътрешна духовна (както в предишни времена), но и външна, телесна реалност..

Бихейвиоризмът промени общата структура на психологическото познание. Темата му сега обхваща изграждането и модификацията на реални телесни действия в отговор на широк спектър от външни предизвикателства..

Привържениците на тази тенденция се надяваха, че въз основа на данните от експериментите ще бъде възможно да се обяснят всякакви естествени форми на човешко поведение, като изграждане на небостъргач или игра на тенис. Основата на всичко са законите на ученето.

Основни теории за бихейвиоризма

Учен

Предмет и цели на изследването

Основни резултати

Д. Торндайк

Експериментално проучване на условията и динамиката на обучението чрез анализиране на начини за решаване на проблем в проблемно поле

Законите за образуване на връзки (връзки),
тоест законите на ученето. Учене чрез проби и грешки

Д. Уотсън

Изследване на поведението, анализ на формирането му чрез формиране на S-R връзка. Наблюдение на естественото формиране на поведение, емоции, понятия, реч

Доказателство за образованието през целия живот на основни знания, умения, опит на човек и способността да се влияе върху тяхното съдържание

Изследване на дейността на системата организъм-среда, формиране на цялостен, моларен подход към проблема с поведението

Вътрешна променлива посредническа S-R връзка, концепция за когнитивни карти и латентно обучение

Формиране на хипотетично-дедуктивен подход към изследването на поведението, анализ на фактори, влияещи върху естеството на връзката S-R

Понятието за първична и вторична армировка, закон за намаляване на стреса

Б. Скинър

Разработване на методи за целенасочено учене, управление и корекция на поведението. Проучване на оперантното поведение

Закони за обучение на операнти, програмирано обучение, методи за корекция на поведението

Г. Медовина

Изследване на социалните взаимодействия, залегнали в основата на възпитанието на „аз“

Концепцията за ролята и системата от роли като основа на личността, разкриване на ролята на играта и очакванията на другите при формирането на „Аз“

А. Бандура

Изучаване на социалното обучение, изучаване на механизмите за формиране на социално поведение и имитация, както и методи за корекция на поведението

Концепцията за непрякото укрепване, разкриването на ролята на имитационния модел, изучаването на самоефективността, която влияе върху регулирането на личното поведение

Бихейвиоризъм: представители, предмет на изследване и методи

Основни принципи на бихевиоризма. Поведение от гледна точка на бихевиористите. Основната задача на бихевиоризма от гледна точка на Д. Уотсън. Характеризиране на бихевиоризма на практика, в педагогиката и в рекламата. Наблюдение, експеримент и разговор като методи на психологията.

ЗаглавиеПсихология
Изгледстатия
ЕзикРуски
Датата е добавена09.09.2015г
размер на файла16.8K
  • вижте текста на произведението
  • можете да изтеглите произведението от тук
  • пълна информация за работата
  • целият списък с подобни произведения

Изпратете вашата добра работа в базата знания е проста. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, аспиранти, млади учени, използващи базата от знания в своето обучение и работа, ще ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www.allbest.ru/

бихевиоризъм метод психология поведение

Представител: Джон Уотсън, И. Павлов, Б. Скинър.

Предмет на изследване: поведение.

Методи: наблюдение и експериментално наблюдение.

Бихейвиоризъм (Английско поведение - поведение) в широк смисъл - посока в психологията, която изучава човешкото поведение и начини за въздействие върху човешкото поведение.

Поведението от гледна точка на бихевиористите е всяка реакция в отговор на външен стимул, чрез който индивидът се адаптира към външната среда. Това е всяка реакция, включително съдова и секреция на жлеза.

От гледна точка на бихевиоризма личността е опит, който човек придобива през живота си..

Поддръжниците на бихевиоризма разглеждат човешкото поведение от позицията на неговото формиране под въздействието на външната среда. Те вярват, че човешкото поведение се формира от неговата среда (социална среда), а не от вътрешни структури и процеси, протичащи в човека..

Работата на Уотсън и основните идеи за бихейвиоризъм са силно повлияни от откритието на руския физиолог И.П. Павлов на класическите условни рефлекси. Павлов описа това, което в съвременната психология се нарича класическо или павловско учение. Това е обучение чрез асоцииране, при което тялото осъществява връзки между различни стимули. С това обучение неутрален стимул (камбана), който сигнализира за безусловен стимул, предизвиква реакция, която предшества безусловния стимул (слюнка). Безусловният стимул е стимул, който автоматично, естествено предизвиква реакция без специално доработване. Безусловните рефлекси са вродени рефлекси, например безусловен стимул, храна, предизвиква безусловна реакция - слюноотделяне. Когато безусловен стимул (храна) се комбинира с първоначално неутрален стимул (камбана), животното развива условен рефлекс, в този случай слюноотделяне в отговор на камбаната.

До голяма степен повлиян от работата на Павлов, Уотсън заявява, че наблюдението на поведението може да се опише под формата на стимули (S) и реакции (R). Уотсън вярва, че една проста S - R схема е напълно подходяща за описване на наблюдаваното поведение. Задачата на психологията е да предскаже реакциите чрез дразнители, да определи по реакции към какви стимули са възникнали. Хората, както каза Уотсън, са продукт на техния опит и поведението им може да бъде напълно контролирано чрез контрол върху околната среда..

Основната задача на бихевиоризма от гледна точка на Уотсън е да наблюдава човешкото поведение, за да:

а) във всеки даден случай, с даден стимул (ситуация), определете каква ще бъде реакцията;

б) в случай на тази реакция определете каква ситуация е причинила.

Основната формула на бихевиоризма - R = f S.

Уотсън идентифицира следните поведенчески реакции:

1) външни или видими придобити - двигателни умения - миене на подове, игра на футбол;

2) вътрешно или латентно придобито (мускулна или външна реч);

3) външен (видим) наследствен (кихане, мигане);

4) вътрешни (латентни) наследствени реакции (работата на жлезите с вътрешна секреция, промени в кръвообращението).

Уотсън вярва, че броят на вродените реакции, необходими за адаптацията на тялото, не е голям, така че човешкото поведение е резултат от ученето. Уменията и ученето са въпроси, свързани с поведението.

Умение - индивидуално придобити или научени действия. Процесът на придобиване на умения и обучение в бихевиоризма се третира механично.

Бихейвиоризъм на практика

Практическото приложение на поведенческите схеми демонстрира изключително висока ефективност, главно в областта на коригирането на „нежеланото“ поведение. Поведенческите психотерапевти предпочитат да отхвърлят аргументите за вътрешно мъчение и започват да разглеждат психологическия дискомфорт като последица от неправилно поведение. Всъщност, ако човек не знае как да се държи адекватно към възникващите житейски ситуации, не знае как да установява и поддържа връзки с любими хора, с колеги, с противоположния пол, не може да защитава интересите си, да решава възникващи проблеми, то това е само една крачка от тук до всякакви депресии, комплекси и неврози, които всъщност са само последствия, симптоми. Не трябва да се лекува симптомът, а болестта, тоест да се реши проблемът, лежащ в основата на психологическия дискомфорт - поведенческият проблем. С други думи, човек трябва да бъде научен да се държи правилно..

Бихейвиоризъм в педагогиката

Най-широко приложение на идеята за бихейвиоризъм е намерено в педагогическата практика. В целия свят практиката на възпитание и образование включва работна схема за формиране на личност, основана на „импринтиране“ (терминът на Торндайк) връзки между дразнители и реакции, което наистина означава да се развият „правилни“ реакции и да се премахнат „грешните“. В същото време самият процес на социализация и учене се интерпретира като тестване на различни подходи, докато се намери правилната версия на реакцията, и след това обучението й, докато тя окончателно бъде фиксирана. В тази връзка идеята за положително и отрицателно подсилване на една или друга реакция като необходим фактор за формиране на поведение придобива особено значение. В крайна сметка, какво е училищен клас, ако не и форма на подсилване?

Рекламен бихевиоризъм

Един от приложените аспекти на поведенческата психология всички ние постоянно изпитваме върху себе си, изложени на неуморното и, трябва да се признае, много ефективно влияние на рекламата. Както знаете, основателят на бихевиоризма Уотсън, който загуби всички академични позиции в резултат на скандала, се озова в рекламния бизнес и успя много в него..

Отлично описание на същността на поведенческия подход към анализа на поведението на потребителите даде виден представител на тази посока Р. Фоксал: „Трябва да се опитаме да опишем факторите, които действително влияят върху избора на потребителите и маркетинговото поведение, като обръщаме толкова малко внимание тоест, предвид психологическите основи, не бива да обръщаме твърде много внимание на неща, които са причините за поведението, което се опитваме да обясним, като мнения и намерения или личностни черти, мотиви и качество на обработката на информацията. Всички тези фактори, които са невъзможни вижте, са добавени от изследователя, за да обясни какво е видял. Ние не ги отричаме като такива, но те са склонни да засенчват по-простите причини за поведението на потребителите и продавачите, от които ние се интересуваме като потребителска основа. ".

Наблюдението ви позволява директно да улавяте и записвате актове на поведение.

Наблюдението ви позволява едновременно да уловите поведението на редица лица във връзка един с друг или с определени задачи, обекти.

Наблюдението позволява извършването на изследвания, независимо от готовността на наблюдаваните субекти.

Наблюдението ви позволява да постигнете многомерно покритие, т.е. фиксиране на няколко параметъра едновременно - например вербално и невербално поведение.

· Броят на неподходящите, пречещи фактори. Резултатите от наблюдението могат да бъдат повлияни от настроението на наблюдателя,

Социална позиция на наблюдателя спрямо наблюдаваното,

Сложността на наблюдаваните ситуации,

Ефект от първото впечатление,

Умора на наблюдателя и наблюдаваното,

Грешки в оценките,

Грешка при усредняване (страх от екстремни преценки),

Еднократно наблюдаеми обстоятелства, водещи до невъзможност да се направи обобщаващо заключение въз основа на единични наблюдавани факти.

Ниска представителност за големи популации.

Осигурява висока точност на резултата.

Повторни прегледи са възможни при подобни условия

Извършва се почти пълен контрол върху всички движения

Условията на дейността на субектите не съответстват на реалните

Субектите са наясно какви са обектите на изследване

Детето приема проективната техника (PM) като игра, без да осъзнава целта (може да се появят по-неблагоприятни черти)

Детето не знае как да анализира вътрешния си свят критично и премиерът улеснява онези аспекти, които детето не може да изрази

Децата под 12 години са склонни да дават социално желани отговори във въпросници

Детето бързо установява контакт, което позволява изпълнение на техниката

Няма стандарти

Изискват широко теоретично обучение

Възможност за задаване на въпроси в правилната последователност.

· Възможност за използване на помощни материали (записване на въпроси на карта и др.).

Анализирайки невербалните реакции на интервюирания, можете да направите допълнително заключение относно надеждността на отговорите.

Отнема много време.

Трябва да притежава подходящите умения за провеждане на ефективен разговор.

Публикувано на Allbest.ru

Подобни документи

Бихейвиоризмът е тенденция в американската психология, основана от психолога J.B. Уотсън. От гледна точка на бихевиоризма, истинският предмет на психологията е човешкото поведение от раждането до смъртта. Основната концепция е формула - "стимул-отговор".

резюме [22.9 K], добавено на 05/12/2008

Основни предпоставки за появата на бихевиоризъм. Законите на ученето според Е. Торндайк. Характерни черти на необихевиоризма. Б. Скинър и неговата теория за „оперантен бихевиоризъм“. Режими на усилване, водещи до различни форми на отговор.

курсова работа [37.0 K], добавена на 05.05.2012

Предмет на изследването на бихевиоризма - една от най-разпространените области в психологията (използвайки примерите на руската класическа литература). Фактите на поведение, техните прояви. Задачи на психологията на бихевиористите, тяхната теоретична програма и изпълнение.

резюме [34,7 K], добавено на 10.10.2014

Бихейвиоризмът е първата тенденция в историята на развитието на психологията, която предлага научни методи за изучаване на човешкото поведение. Етапите на развитие на теченията на бихейвиоризма, основните насоки на неговата еволюция, същността на теориите на тази психологическа школа.

резюме [29.3 K], добавен 21.11.2010

Позитивизмът и прагматизмът като философска основа на бихейвиоризма. Критичен анализ на бихевиоризма. Възгледите на Уотсън за психологията, доктрината за поведението. Когнитивният бихевиоризъм на Толман. Разновидности на детерминанти на поведението. Класификация на обучението в зоопсихологията.

доклад [13.2 K], добавен на 25.04.2010

Същността и съдържанието на бихейвиоризма, историята на формирането и развитието на съответната теория, нейното разпространение на съвременния етап. Връзката между личната свобода на човека и външната му среда. Основните фактори и критерии, влияещи върху поведението на личността.

презентация [794.2 K], добавена на 03.03.2015

Джон Бродус Уотсън. Американски психолог, основател на бихейвиоризма (от английското поведение - поведение), една от най-разпространените теории в западната психология на XX век. От времето на бихевиоризма психологията се развива бързо като експериментална наука.

биография [22.9 K], добавено 23.11.2008

Определение и основни характеристики на емоционалните състояния, тяхното влияние върху качеството на човешката дейност. Изследване на психичните състояния в чуждата психология, емоционалния свят на човек от гледна точка на бихейвиоризма, психоанализата и гещалт психологията.

курсова работа [40,0 K], добавена на 28.12.2011

Характеризиране на съдържанието и предмета на изучаване на бихевиоризма като научна дисциплина, която изучава поведението на личността по обективен начин. Запознаване с основните области на когнитивната психология. Изучаване на основните разпоредби на гещалт психологията.

тестова работа [23,5 K], добавена на 29.09.2011

Предмет, обект и основни категории на психологията като научна дисциплина. Методи за изучаване на обща психология: наблюдение, разговор, експеримент, тестове. Разделяне на клонове на психологията според принципа на развитие, отношението към индивида и обществото, видове дейности.

резюме [92.9 K], добавено на 23.10.2014

  • У дома
  • рубрики
  • по азбучен ред
  • върнете се в началото на страницата
  • връщане към началото на текста
  • върнете се към подобни произведения
  • Категории
  • По азбучен ред
  • Качи файл
  • Поръчайте работа
  • За уеб администратор
  • Продавам
  • целият списък с подобни произведения
  • можете да изтеглите произведението от тук
  • колко струва поръчката на работа?

Творбите в архивите са красиво проектирани в съответствие с изискванията на университетите и съдържат чертежи, диаграми, формули и т.н..
PPT, PPTX и PDF файловете са само в архиви.
Препоръчваме да изтеглите произведението.

Бихейвиоризмът като научен подход към изучаването на поведението

Хората общуват и се държат по различен начин с другите, работят по различен начин, почиват и реагират по различен начин на различни събития. Всичко, което касае сферата на човешкото или животинското поведение, е обект на изследване на бихевиоризма в продължение на много години..

Какво е бихевиоризъм?

Бихейвиоризмът е научен подход към изучаването на поведението на хората и животните. Цялостно изследване на тази област се основава на теорията, че поведението на всеки човек е обусловено от рефлекси и реакции в отговор на някои мотивационни обстоятелства. Освен това личният опит на конкретен индивид е от не малко значение..

Опитът, придобит в процеса на развитие, се състои от две основни точки - награда и наказание. Тези два мощни импулса ще повлияят силно на личността и ще регулират нейното поведение в дадена ситуация. Бихевиористите от своя страна признават влиянието на генетичното наследство, но въпреки това учените отдават основната роля на разнообразието от фактори в средата на индивида. Те се интересуват именно от когнитивните функции - процеси в мозъка, които се активират при изучаване на околната среда.

Привържениците на бихевиоризма категорично отказаха да изучават и разглеждат съзнанието като отделно и независимо явление. Те вярваха, че това представлява само индивидуални поведенчески реакции..

Джон Уотсън и Торндайк

Джон Уотсън проведе множество експерименти върху хора. Особено вниманието му беше обърнато на изучаването на поведението на бебетата. Това беше отлична идея, защото бебетата бяха необременени и неопитни субекти. Ученият успя да идентифицира три основни реакции, базирани на инстинкти. Това са чувства, които са широко известни на всеки нормален човек - любов, гняв и страх. Методът за формиране на по-сложни поведенчески форми обаче никога не е бил напълно изучаван от него..

След Уотсън се появиха много учени, които направиха възможен принос в тази наука. Една от най-забележителните фигури беше роденият в Америка психолог и педагог Едуард Торндайк. Той изучава и въвежда такова понятие като "оперантно поведение", което се основава на идеята за развитие чрез множество опити и неуспехи. Торндайк е единственият учен, който е успял да установи, че същността на интелигентността може да бъде разграничена, без да се засяга съзнанието..

Основни принципи на бихевиоризма

Ако характеризираме бихейвиоризма от страната на психологията, тогава като основна формираща научна посока можем да отделим цял списък от основните му разпоредби. Те могат да бъдат описани под формата на следните тези:

  1. Предметът на анализа на бихевиоризма е поведението и реакциите на хора или други животни.
  2. Поведението и поведенческите реакции се анализират чрез наблюдение.
  3. Психологическите и физическите характеристики на живота на индивида се контролират от поведението.
  4. Поведението на човек или животно е комплекс от определени движения за различни мотивиращи фактори.
  5. Като разпознаете основния стимул, можете да предскажете какъв ще бъде отговорът..
  6. Прогнозирането на индивидуалните отговори е основна цел на бихевиоризма.
  7. Индивидът ще наследи абсолютно всички видове отговори (безусловни рефлекси) или ще получи в резултат на личен опит (условни рефлекси).

Представители, изучавали бихевиоризъм

Най-видният лидер на бихевиоризма е Джон Уотсън. Той не се страхува да изучава тази област с помощта на необикновени експерименти и описва получените резултати възможно най-подробно..

Въпреки че Уотсън не беше единственият, който посвети живота си на бихевиоризма. Сред другите забележителни личности могат да се отбележат заслугите на Уилям Хънтър. Той стана известен с това, че създаде през 1914 г. добре познатата забавена схема за анализ на реакциите в поведението. Той става авторитетна фигура благодарение на известните си експерименти, в които са участвали маймуни.

Друг изтъкнат учен в бихевиористкото движение е Карл Лашли. Той експериментално помогна на избраното животно да развие специфично умение. Тогава той ампутира някаква част от мозъка и се опита да проучи връзката между придобитото умение и отсечената част. Най-интересното за него беше да наблюдава как останалата част от мозъка започва да поема и изпълнява нехарактерни за него функции..

Заключение

Фундаментално заключение, получено с помощта на различни поведенчески изследвания, може да се нарече осъзнаване на човека от собствените и поведенческите реакции на другите хора. Освен това резултатът от такава научна дейност беше разбирането, че е възможно да се създадат обстоятелства, които определят определено поведение и действия на дадено лице..

Изследвания като тези доказват още веднъж, че мозъкът може да бъде трениран и основните когнитивни функции могат да бъдат подобрени чрез специализирано обучение. Симулаторите на Wikium ще ви помогнат да развиете паметта, вниманието, мисленето: само 10 минути занимания на ден ще ви помогнат да се научите да се концентрирате бързо, да запомните важни неща и да развиете гъвкавост на мисленето.

Бихейвиоризъм

Бихейвиоризмът е посока в психологията, която е основана от Д. Б. Уотсън с появата на неговата публикация през 1913 г. По същото време се формира първата програма, формулирана от американски психолог. Работата на Уотсън е наречена Психология от бихевиористична гледна точка. Тази тенденция заема доминираща позиция до средата на 50-те години..

Същността му се крие във факта, че като обект на научни изследвания бихевиоризмът отхвърля както съзнанието, така и несъзнаваното и свежда психиката до различни форми на поведение, като съвкупност от реакции на организма към дразнители от външната среда. Човек може да бъде научен на всичко, предположи Уотсън, разбира се, в границите на неговите физически възможности, а фактори като генетичен произход, личностни черти, мисли не играят никаква роля..

Сред представителите на тази посока са такива учени като Е. Торндайк, И.П. Павлов, Ф. Скинър, К. Хъл, оставили голяма следа в историята на бихейвиоризма.

Уотсън вижда задачата на психологията в изучаването на поведението на живите същества, адаптирането във физическата и социалната среда и нейната цел в създаването на средства за контрол на поведението. Ролята на съзнанието като реален регулатор на човешката дейност се отхвърля от бихевиоризма, изхождайки от факта, че то е недостъпно за обективно изследване. Бихевиористите приемат връзката между стимула и реакцията като основни механизми на поведение.

Завършени творби по подобна тема

  • Курсова работа Бихейвиоризъм 410 рубли.
  • Абстрактен бихейвиоризъм 270 рубли.
  • Изследване бихейвиоризъм 230 рубли.

Основният им метод е наблюдение и експериментално изследване на реакциите на тялото към влиянията на околната среда. Експериментите се провеждали главно върху животни и установените модели на това ниво след това се пренасяли върху хората..

Бихейвиоризмът игнорира социалната природа на човека, дейността на организма и ролята на неговата психическа организация в трансформацията на околната среда.

Оригиналната концепция за бихейвиоризъм прикрива много методологически недостатъци, поради което още през 20-те години започва да се разпада в редица области - гещалт психология, психоанализа, не-бихевиоризъм.

Но въпреки това бихевиоризмът разшири областта на психологията, включително външни и телесни реакции, повлия върху лингвистиката, антропологията, социологията и др. Значителен принос на неговите представители за развитието на емпирични и математически методи за изучаване на поведението.

В практическата психология бихейвиоризмът стана родоначалник на поведенческия подход. В него фокусът на психолога е върху човешкото поведение и по-точно „какво има в поведението, какво искаме да променим“ и какво трябва да се направи специално за това.

Задайте въпрос на специалисти и вземете
отговор за 15 минути!

Поведение и развитие на личността

Личността от гледна точка на бихевиоризма е всичко, което индивидът притежава, неговите възможности във връзка с реакцията за адаптиране към околната среда. С други думи, личността е организирана и относително стабилна система от умения, които формират основата на това поведение. Уменията са адаптирани към житейските ситуации, а новите ситуации формират нови умения.

В тяхната концепция човек е преди всичко реагиращо, действащо, учещо се същество. Нещо повече, това същество е програмирано за всякакви реакции, действия, поведение. Сменяйки стимулите на човек, можете да програмирате за необходимото поведение. Психологът Толман (1948) поставя под съмнение схемата на стимула и реакцията (S-R) като основни механизми на поведение. Той го счете за твърде опростен, затова той въвежда важна променлива I между тях - психичните процеси на даден индивид. Тези процеси зависят от наследствеността на индивида, неговото физиологично състояние, миналия опит и естеството на стимула (S-I-R).

Концепциите на бихевиоризма бяха представени в нова светлина през 70-те години - това беше теорията за социалното обучение. Според А. Бандура (1965) една от основните причини, които ни направиха това, което сме, е свързана с тенденцията да имитираме поведението на други хора. Това отчита факта, че подобна имитация ще бъде благоприятна за нас..

Теорията на Е. Берн разглежда развитието на личността като процес на преодоляване или специфично консолидиране на първоначалното чувство за малоценност. Това отчита зависимостта от външни фактори на възпитанието в детството и „психологическата позиция“, формирана у човека.

Поведението на човека, от гледна точка на бихевиоризма, може да се контролира с помощта на редица психологически закони:

  • Законът за ефекта е положително подсилване на правилните реакции;
  • Законът за субективната стойност на армировката, като се вземе предвид най-ценната и атрактивна армировка за дадено лице;
  • Закон за кондициониране на операнта. Приемайки негативни последици, човек може предварително да откаже тези действия;
  • Законът за субективната вероятност за последици - способността да се поемат рискове;
  • Законът за имитацията;
  • Законът за влияние на типа личност.

Поведенчески методи

Ясна е тенденцията да се възприемат методите на естествените науки в бихевиористичната доктрина на мисленето. Психологът винаги трябва да се ограничава до данните от естествените науки, смята Уотсън, поради което в техните лаборатории са разрешени строго обективни методи на изследване..

Уотсън включи следното в своите методи:

  • Мониторинг с или без инструменти;
  • Метод за изпитване. При тестване на D.B. Уотсън предлага да се оценяват не психическите качества на човек, а неговото поведение. Резултатите от теста за него не са показател за интелигентност или личност. Това беше просто реакцията на субекта на определени стимули, които бяха създадени в резултат на теста и нищо повече;
  • Метод за буквално нотиране. Този метод е по-противоречив, защото, за разлика от самоанализа, той го намира за много противоречив, но въпреки това компрометира и позволява да се използва. Той пише: "да се каже е да се направи, тогава това е поведение".
  • Метод с условен рефлекс. Именно този метод стана най-важният в бихейвиоризма..

Той е разработен през 1915 г. след официалното прокламиране на бихевиоризма. Методът първоначално се прилага в ограничени случаи. Но благодарение на Уотсън той беше широко въведен в психологическите изследвания на американците. Методът на условните рефлекси направи възможно провеждането на изследвания в лабораторни условия на сложно човешко поведение. Той щеше да изучава човешкото поведение по същия начин, както физиците изучават Вселената - като го разбива на отделни компоненти.

Но за всички методи едновременно необходимата основа беше методът на наблюдение.

Популярността и привлекателността на бихевиоризма

Смелите изпълнения на Уотсън спечелиха огромна публика. Но преобладаващото мнозинство беше безразлично към факта, че някои психолози се застъпваха за съществуването на съзнание, докато други вярваха, че психологията е загубила здравия си разум.

Призивът на Уотсън за общество за управление на поведението, основано на доказателства, развълнува обществеността. Тези, които бяха разочаровани от старите идеи, получиха надежда, но в своята страст и убеденост бихейвиоризмът беше сроден на религията. Стотици книги и статии бяха посветени на новото научно движение, сред които може да се назове „Религията, наречена бихейвиоризъм“.

Докато провежда експерименти с условни рефлекси, Уотсън се убеждава, че емоционалните разстройства на възрастните не могат да бъдат сведени само до сексуални фактори, както смята Фройд. Ако нарушенията при възрастни са следствие от неправилно родителство в детството, тогава правилната програма за родителство трябва да предотврати появата им в по-напреднала възраст. Практическият контрол върху поведението на хората е не само възможен, но и необходим, в това беше убеден Уотсън. Той разработи цяла програма за подобряване на обществото. Това беше програма за експериментална етика, основана на принципите на бихейвиоризма. Плановете на учения си остават планове и никога не се изпълняват, а самата програма остава като гръбнак за бъдещите изследователи.

Не намерих отговора
на вашия въпрос?

Просто пиши с това, което ти
нужда от помощ

Бихейвиоризъм

Бихейвиоризмът е психологическа доктрина, която в точния си превод означава изследване на поведенческия отговор на индивидите. Привържениците на тази доктрина твърдят, че изследването от гледна точка на науката, съзнанието е достъпно само чрез обективно наблюдавани поведенчески действия. Формирането на бихейвиоризъм е осъществено под егидата на постулатите на И. Павлов и неговите експериментални методи за изучаване на поведенческите реакции на животните.

Концепцията за бихейвиоризъм е представена за първи път през 1913 г. от психолог от САЩ Дж. Уотсън. Той си постави за цел да преустрои психологията в доста точна наука, основана на свойства, които се наблюдават изключително обективно и се отбелязват в характеристиките на човешката дейност.

Водещият привърженик на поведенческата теория е Б. Скинър, който разработва набор от експериментални методи за сравняване на поведенческите действия с понятията, обикновено използвани за описване на психични състояния. Скинър се позовава на научни термини изключително тези, които очертават само физически явления и обекти. И понятията от психически характер са били тълкувани от него като „обяснителни измислици“, от които е необходимо да се освободи психологията като наука. Заедно със собствената си психологическа доктрина за бихевиоризма, Скинър активно популяризира неговите социални аспекти, културни аспекти и резултати. Той отхвърли моралната отговорност, свободната воля, личната независимост и противопостави на всички подобни психически „басни“ структурата на трансформацията на обществото въз основа на развитието на различни техники за манипулиране и контрол на човешкото поведение.

Бихейвиоризъм в психологията

Бихейвиоризмът определя външния характер на американската психология на ХХ век. Основателят на бихевиористката доктрина Джон Уотсън формулира основните й принципи.

Бихейвиоризъм Изследователският предмет на Уотсън изучава поведението на субектите. Ето откъде идва името на тази тенденция в психологията (поведението означава поведение).

Бихейвиоризмът в психологията е накратко изследване на поведението, чийто анализ е изключително обективен и се ограничава до външно отбелязани реакции. Уотсън вярваше, че всичко, което се случва във вътрешния свят на индивида, е невъзможно да се проучи. И обективно, обективно могат да бъдат подложени на изследване, както и фиксиране, само реакциите, външната активност на личността и стимулите, които се предизвикват от такива реакции. Той обмисля задачата на психологията да определи потенциален стимул чрез реакции и да предскаже определена реакция чрез порив.

Бихейвиоризмът предмет на изследване е човешкото поведение от раждането му до естественото завършване на житейски път. Поведенческите действия могат да се разглеждат подобно на обектите на изучаване на други природни науки. В поведенческата психология могат да се прилагат същите общи техники, които се използват в естествените науки. И тъй като при обективно изследване на личността привърженикът на бихевиористката теория не наблюдава нищо, което би могло да бъде съотнесено към съзнанието, усещането, волята, въображението, той вече не може да повярва, че изброените термини показват реални феномени на психологията. Следователно бихевиористите предположиха, че всички горепосочени понятия трябва да бъдат изключени от описанието на дейността на индивида. Тези понятия продължават да се използват от „старата“ психология поради факта, че тя започва с Вунд и е израснала от философската наука, която от своя страна е израснала от религията. По този начин тази терминология е използвана, тъй като цялата психологическа наука по времето на появата на бихевиоризма се е считала за виталистична.

Изследването на бихевиоризма има своя собствена задача, която се състои в натрупването на наблюдения върху човешкото поведение, за да може бихевиористът във всяка конкретна ситуация с определен стимул да предвиди реакцията на индивида или, обратно, да определи ситуацията, ако реакцията към него е известна. Следователно, с толкова широк кръг от поставени задачи, бихейвиоризмът все още е доста далеч от целта. Въпреки това, въпреки че задачата е доста трудна, тя е реална. Въпреки че от много учени тази задача се смяташе за неразрешима и дори абсурдна. Междувременно обществото се основава на пълна увереност, че поведенческите действия на индивидите могат да се предвидят предварително, в резултат на което е възможно да се създадат такива обстоятелства, които да провокират определени видове поведенчески реакции.

Божият храм, училище, брак - всичко това са социални институции, възникнали в процеса на еволюционно-историческо развитие, но те не биха могли да съществуват, ако беше невъзможно да се предвиди човешкото поведение. Обществото не би съществувало, ако не беше в състояние да формира такива обстоятелства, които да влияят на някои субекти и да насочват действията им по строго установени пътища. Досега обобщенията на бихевиористите разчитаха главно на случайни средства за социално влияние..

Поддръжниците на бихевиоризма се надяват да завладеят тази област и след това да ги подложат на научно експериментално, надеждно изследване на отделни индивиди и социални групи.

С други думи, школата на бихевиоризма се стреми да се превърне в лаборатория на обществото. Условията, които затрудняват разследването на бихевиориста, са, че импулсите, които първоначално не са предизвикали някакъв отговор, могат по-късно да го предизвикат. Този процес се нарича кондициониране (по-рано този процес се наричаше формиране на навици). Поради тази сложност бихевиористите трябваше да прибегнат до генетични техники. При новородено бебе се отбелязва така наречената физиологична система от вродени реакции или рефлекси.

Бихевиористите, основаващи се на множество безусловни, неучени реакции, се опитват да ги трансформират в условни. В същото време се установява, че броят на сложните безусловни реакции, които възникват при раждането или малко след него, е относително малък, което опровергава теорията за инстинкта. Повечето от сложните действия, които психолозите от старата школа наричат ​​инстинкти, като катерене или битка, сега се считат за условни. С други думи, бихевиористите не търсят повече информация, потвърждаваща съществуването на наследствени типове поведенчески реакции, както и наличието на наследствени специални способности (например музикални). Те вярват, че с наличието на относително малък брой вродени действия, които са приблизително еднакви при всички бебета, и в условията на разбиране на външната и вътрешната среда, става възможно да се насочи развитието на всякакви трохи по строго определен път.

Поведенческите концепции разглеждат личността на индивидите като набор от поведенчески реакции, характерни за даден субект. Следователно водещата схема в концепцията за бихейвиоризъм е схемата „стимул S (порив) - реакция R“. Торндайк дори изведе закон за ефект, който гласи, че връзката между импулса и реакцията се засилва в присъствието на усилващ стимул. Подсилващият стимул може да бъде положителен, като похвала или парична, награда или отрицателен, като наказание. Често човешкото поведение се движи от очакването за положително подсилване, но понякога желанието да се избегне излагането на отрицателен подсилващ стимул може да надделее..

По този начин поведенческите концепции твърдят, че личността е всичко, което субектът има и има потенциал да реагира, за да се адаптира към околната среда. С други думи, личността е организирана структура и относително стабилна система от всякакви умения..

Бихейвиоризмът в психологията може да бъде обобщен с помощта на теорията на Толман. Индивидът в концепцията за бихейвиоризъм, на първо място, се разглежда като реагиращо, функциониращо, учещо се същество, програмирано да произвежда различен характер на действия, реакции и поведение. Чрез модифициране на стимулите и засилване на импулсите, хората могат да бъдат програмирани за желано поведение.

Психологът Толман предложи когнитивен бихевиоризъм, като по този начин критикува формулата S-> R. Той смята тази схема за твърде опростена, в резултат на което добавя към формулата между стимул и реакция най-важната променлива - I, която обозначава психичните процеси на даден субект в зависимост от неговото физическо състояние, опит, наследственост и естеството на стимула. Той представи схемата по следния начин: S-> I-> R.

По-късно Скинър, продължавайки да развива учебен бихевиоризъм, предоставя доказателства, че всякакви поведенчески реакции на индивида се определят от последствия, в резултат на което той извежда концепцията за оперантно поведение, която се основава на факта, че реакциите на живите организми са изцяло предопределени от резултатите, до които те водят. Живото същество е склонно да повтаря определен поведенчески акт или да не му придава абсолютно никакво значение, или дори да избягва възпроизвеждането му в бъдеще, в зависимост от приятното, неприятно или безразлично усещане за последствията. Следователно индивидът е изцяло зависим от обстоятелствата и всяка свобода на маневриране, която може да има, е най-чистата илюзия..

Тенденцията на социалния бихевиоризъм се появява в началото на седемдесетте години. Бандура вярва, че ключовият фактор, който е повлиял на индивида и го е направил това, което е днес, е свързан със склонността на субектите да копират поведението на другите. В същото време те оценяват и отчитат колко благоприятни ще бъдат последиците от подобна имитация за тях. По този начин човек се влияе не само от външни обстоятелства, но и от последиците от собственото си поведение, които той независимо оценява..

В съответствие с теорията на Д. Ротер, социалните поведенчески реакции могат да бъдат показани, като се използват концепциите:

- поведенчески потенциал, тоест всеки индивид има определен набор от функции, поведенчески актове, които са се формирали през целия живот;

- поведението на индивидите се влияе от субективната вероятност (с други думи, какъв, според тях, ще бъде определен подсилващ стимул след определен поведенчески акт при определени обстоятелства);

- поведението на индивидите се влияе от естеството на подсилващия стимул, неговото значение за даден човек (например, за някого похвалата е по-ценна, а за друг - материална награда);

- поведението на индивидите се влияе от неговия локус на контрол, тоест той се чувства като така наречената „марионетка“ в чуждо изпълнение или вярва, че постигането на собствените му цели зависи само от собствените му усилия.

Според Ротър поведенческият потенциал съдържа пет основни блока на поведенчески отговор:

- поведенческите действия са насочени към постигане на успех;

- адаптивни поведенчески действия;

- защитни поведенчески действия (например отричане, потискане на желанията, обезценяване);

- избягване (напр. напускане);

- агресивни поведенчески действия - или реална физическа агресия, или нейните символични форми, като подигравка, насочена срещу интересите на събеседника.

Бихевиоризмът, въпреки многото недостатъци на тази концепция, продължава да заема съществено място в психологическата наука..

Теория на поведението

В края на деветнадесети век бяха открити много недостатъци в основния начин за изследване на човешката психика на самоанализа. Основният от тези недостатъци беше липсата на обективни измервания, в резултат на което получената информация беше фрагментирана. Затова на фона на формиралата се ситуация се заражда школа на бихейвиоризма, насочена към изучаване на поведенческите реакции като обективен психичен феномен..

Американски поддръжници на бихевиоризма са изградили своите произведения въз основа на идеите за изследване на поведенческите действия от руските изследователи И. Павлов и В. Бехтерев. Те възприемат възгледите си като модел на точна природонаучна информация. Такива фундаментални възгледи, под въздействието на идеите за позитивизъм, бяха модифицирани в различна линия на изследване на поведенческите актове, което беше изразено в крайните концепции за бихевиоризъм:

- намаляване на поведенческите действия до строго детерминистична връзка на външен порив, записан на „входа“ с наблюдаваната реакция, записана на „изхода“;

- доказване, че подобна нагласа е единичен, еквивалентен обект на научната психология;

- в допълнителни междинни променливи, които не се нуждаят.

Представители на бихейвиоризма и основни идеи.

Особена заслуга в тази посока принадлежи на В. Бехтерев, който излага концепцията за „колективна рефлексология“, която включва поведенчески актове на групи, поведенчески реакции на индивид в група, условия за възникване на социални групи, спецификата на тяхната дейност и взаимоотношенията на техните членове. Той изобрази такова разбиране на концепцията за колективна рефлексология като преодоляване на субективната социална психология, тъй като всички проблеми на групите се разбират като корелация на външните влияния с мимико-соматични действия и двигателни реакции на техните участници. Такъв социално-психологически подход трябва да бъде снабден с комбинация от принципите на рефлексологията (инструменти за обединяване на индивидите в групи) и социологията (спецификата на групите и тяхната връзка с обществото). Бехтерев настоя за концепцията за "колективна рефлексология" вместо обичайно използваната концепция за социална психология.

Теорията на Бехтерев в бихевиоризма съдържа изключително полезна идея - групата е едно цяло, в което възникват нови свойства, които са възможни изключително чрез взаимодействието на индивидите. Такива взаимодействия обаче бяха интерпретирани по-скоро механично, тоест личността беше провъзгласена за продукт на обществото, но в основата на нейното формиране бяха поставени биологичните характеристики и главно социалните инстинкти, а нормите на неорганичния свят (например закона на гравитацията) бяха използвани за интерпретиране на социалните връзки на индивидите. Самата идея за биологично намаляване обаче беше критикувана. Въпреки това заслугата на В. Бехтерев беше огромна преди по-нататъшното формиране на социалната психология.

Британският психолог Айзенк в бихевиоризма е създател на факториалната теория за личността. Той започва своето изследване на основните личностни черти чрез изследване на резултатите от психиатричното изследване на контингент здрави индивиди и признати като невротици, които включват очертания на психиатричните симптоми. В резултат на този анализ Айзенк идентифицира 39 променливи, за които тези групи се различават поразително, и факториалното проучване на които позволи да се получат четири критерия, включително критерия за стабилност, екстраверсия-интроверсия и невротизъм. Айзенк даде различно значение на термините интроверт и екстроверт, предложени от К. Юнг.

Резултатът от по-нататъшно проучване чрез факторния анализ от Айзенк е развитието на „трифакторна концепция за личността“.

Тази концепция се основава на установяването на личностни черти като инструмент за поведение в определени области от живота. Изолираните действия в извънредни ситуации се разглеждат на най-ниското ниво на анализ, на следващото ниво - често възпроизводими, обичайни поведенчески реакции в значими подобни ситуации в живота, това са типични реакции, диагностицирани като повърхностни характеристики. На следващото трето ниво на анализ се установява, че често възпроизводимите форми на поведенчески отговор могат да бъдат комбинирани в определени богати на съдържание, недвусмислено дефинирани групи, фактори от първи ред. На следващото ниво на анализ смислено дефинираните агрегати се комбинират във фактори или типове от втори ред, които нямат изричен поведенчески израз, но се основават на биологични параметри. На етапа на втория ред фактори Айзенк идентифицира три измерения на личностните черти: екстраверсия, психотизъм и невротизъм, които счита за генетично обусловени от дейността на нервната система, което ги демонстрира като черти на темперамента.

Насоки на бихевиоризма

Класически бихевиоризъм е бихевиоризмът на Д. Уотсън, който изследва изключително външно проявени поведенчески реакции и не вижда разликата между поведенческите действия на индивидите и другите живи същества. При класическия бихевиоризъм всички явления на психиката се свеждат до реакцията на организма, главно към двигателната. По този начин в бихевиоризма мисленето се отъждествява с речево-моторни действия, емоциите - с трансформации в организма. Съзнанието в тази концепция не е изследвано по принцип поради факта, че то няма поведенчески показатели. Основният инструмент на поведенческите реакции в концепцията е връзката между стимула и реакцията.

Основните методи на бихевиоризма са наблюдение и експериментално изследване на реакцията на организма към ефектите на околните обстоятелства, за да се открият корелации между тези променливи, които могат да бъдат математически показани. Мисията на бихевиоризма беше да преведе абстрактните фантазии на последователите на хуманитарните теории в сричката на научно наблюдение.

Бихевиористката тенденция се роди в резултат на протеста на нейните поддръжници срещу произволните абстрактни спекулации на учени, които не определят термините по ясен начин и интерпретират поведенческите действия изключително метафорично, без да превеждат цветни обяснения в сричката от ясни предписания - какво точно трябва да се направи, за да се получи желаната модификация в поведението от останалите.

В практическата психология бихевиористката посока стана основоположник на поведенческия подход, при който фокусът на специалиста е върху поведенческите действия на индивидите. По-конкретно - „какво е в поведението“, „какво индивидът иска да промени в поведението“ и „какво конкретно трябва да се направи за тази цел“. След известно време стана необходимо да се прави разлика между поведенчески подход и поведенческа посока..

В практическата психология поведенческата посока е подход, който реализира идеите на класическия бихевиоризъм, с други думи, той работи, на първо място, с външно проявени, наблюдаеми поведенчески реакции на индивида и разглежда личността само като обект на въздействия в перфектна аналогия с научно-естествения подход. И все пак поведенческият подход има много по-широк обхват. Той обхваща не само поведенческата посока, но и когнитивния бихевиоризъм, и личностно-поведенческата посока, при които специалист разглежда човек като автор на външни и вътрешни поведенчески актове (мисли, емоции, избор на житейска роля или избор на определена позиция), тоест всякакви действия, производител на които е тя и за което ще носи отговорност. Слабостта на бихейвиоризма се крие в свеждането на многоизмерните процеси и явления до човешки дейности.

Кризата на бихевиоризма беше разрешена чрез въвеждане на допълнителна променлива в класическата схема. Благодарение на това поддръжниците на концепцията започнаха да вярват, че не всичко може да бъде поправено чрез обективистки методи. Стимулът функционира само във връзка с междинна променлива.

Както всяка теория, бихевиоризмът е претърпял модификации в процеса на собственото си развитие. Така се появиха нови посоки: необихевиоризъм и социален бихевиоризъм. Последният изучава агресията на индивидите. Поддръжниците на социалния бихейвиоризъм вярват, че човек полага много усилия, за да постигне определен статус в обществото. Концепцията за бихейвиоризъм в тази посока е механизъм за социализация, който включва не само придобиване на опит, основан на собствени грешки, но и на грешките на другите. Върху този механизъм се формират основите на кооперативни и агресивни поведенчески действия.

Не-бихевиоризмът не си поставя задачата за личностно образование, а насочва усилията към „програмиране“ на поведенческите действия на индивида, за да се постигне най-ефективният резултат за клиента. Значението на положителния стимул е потвърдено в проучвания, използващи метода на морковите. Когато са изложени на положителен стимул, могат да се постигнат най-големи резултати. Докато провеждаше собствено изследване, Скинър много пъти се сблъскваше, но в същото време вярваше, че ако бихевиористичната доктрина не може да намери отговор на нито един въпрос, тогава такъв отговор просто не съществува..

Бихейвиоризъм Скинър смята, че човешкото поведение се определя от външни условия на влияние (мотиви, опит, наблюдение), в резултат на което той изключва способността за самоуправление.

Централните грешки на последователите на поведенческото обучение са пълното невежество на личността. Те не разбраха, че изучаването на каквото и да е действие без позоваване на конкретна личност е невъзможно. Те също не са взели предвид, че различните личности при равни условия могат да имат няколко реакции и изборът на оптималната винаги ще остане за индивида..

Поддръжниците на бихевиоризма твърдят, че в психологията всяко „уважение“ се гради само на страха, което е много далеч от истината..

Въпреки факта, че през последните 60 години се наблюдава значителна модификация на идеите за бихейвиоризъм, предложени от Уотсън, основните принципи на това училище остават непроменени. Те включват идеята за преобладаващо не-вродена природа на психиката (обаче днес се признава наличието на вродени компоненти), идеята за необходимостта от изучаване, главно, на поведенчески реакции, достъпни за анализ и наблюдение (въпреки факта, че значението на вътрешните променливи и тяхното съдържание не се отрича) и увереност в способността да се влияе върху хода на развитието на психиката с редица разработени технологии. Убедеността в необходимостта и възможността за целенасочено учене, което формира определен тип личност и методи, осъществяващи учебния процес, се считат за едно от най-значимите предимства на тази посока. Различни теории за обучение и обучения, които позволяват да се коригират поведенческите реакции, осигуряват жизнеността на бихейвиоризма не само в Съединените щати, но и разпространението му в останалия свят, но това училище не е получило широко признание в Европа..

Представители на бихевиоризма

С прости думи бихевиоризмът разглежда човешкото поведение като централна движеща сила за развитието на личността. По този начин ученето на бихевиоризъм е наука за поведенческия отговор на индивидите и цитираните от тях рефлекси. Разликата му от другите области на психологията се крие в предмета на изследване. В поведенческа посока се изследва не съзнанието на човек, а неговото поведение или поведенчески реакции на животните.

Бихейвиоризъм: представители и основни идеи.

Д. Уотсън, основателят на принципите на бихевиоризма, идентифицира четири класа поведенчески действия в собственото си изследване:

- експерименти или видими реакции (например четене на книга или игра на футбол);

- импилитичност или латентни реакции (например вътрешно мислене или разговор със себе си);

- инстинктивни и емоционални действия или видими наследствени реакции (например кихане или прозяване);

- скрити наследствени действия (например жизнената дейност на тялото).

В съответствие с вярванията на Уотсън, само онова, което може да се наблюдава, е реално. Основната му схема, по която той се ръководи в своите трудове, е равенството между стимул и реакция..

Е. Торндайк формира поведение в мрежи от прости компоненти, заварени заедно. За първи път благодарение на експериментите на Торндайк беше демонстрирано, че същността на интелигентността и нейните функции могат да бъдат разбрани и оценени без позоваване на принципите или други явления на съзнанието. Той предположи, че ако индивидът разбере нещо или произнесе каквато и да е дума „за себе си“, лицевите мускули (т.е. мускулите на гласовия апарат) несъзнателно произвеждат фини движения, които като цяло остават невидими за другите. Торндайк изказва идеята, че поведенческите реакции на всяко живо същество се определят от три компонента:

- условия, които обхващат външни процеси и вътрешни явления, които засягат субекта;

- реакция или вътрешни действия в резултат на такова въздействие;

- фина връзка между състояния и реакции, тоест асоциация.

Въз основа на собствените си изследвания, Торндайк разработи няколко закона на концепцията за бихейвиоризъм:

- законът за упражняване, който е пропорционална връзка между условията и действията в отговор на тях по отношение на броя на техните репродукции;

- законът за готовността, който се състои в трансформиране на готовността на организма за провеждане на нервни импулси;

- законът за асоциативното изместване, който се проявява, когато реагира на един специфичен стимул от едновременно действащ комплекс, а останалите стимули, участвали в това събитие, допълнително ще предизвикат подобна реакция;

Четвъртият закон предизвика много дискусии, тъй като съдържа мотивационен фактор (т.е. фактор с психологическа насоченост). Четвъртият закон гласи, че всяко действие, което провокира появата на удоволствие при определени условия, е свързано с тях и впоследствие увеличава вероятността за възпроизвеждане на това действие при подобни условия; недоволството или дискомфортът в действия, свързани с определени условия, води до намаляване на вероятността от повторение на такъв акт при подобни обстоятелства. Този принцип предполага, че основата на обучението също са отделни противоположни състояния вътре в тялото..

Говорейки за бихейвиоризма, не може да не отбележим значителния принос в тази посока на И. Павлов. Тъй като първоначално всички принципи на бихевиоризма в психологическата наука се основават на неговите изследвания. Той разкри, че при животните на базата на безусловни рефлекси се развиват съответни поведенчески реакции. С помощта на външни стимули обаче те могат да формират придобити, т.е. условни рефлекси, и по този начин да разработят нови поведенчески модели.

У. Хънтър през 1914 г. разработва схема за изследване на поведенчески актове. Той нарече тази схема отложена. Хънтър показа на маймуната банан, който след това скри в една от кутиите, след това ги покри с екран от нея и след няколко секунди премахна екрана. Маймуната безпогрешно намери банана след това. Това доказва, че първоначално животните са способни не само на директна реакция на импулс, но и на забавена.

Л. Карл реши да отиде още по-далеч. С помощта на експериментални експерименти той развива умение при различни животни, след което премахва различни части от мозъка за тях, за да установи дали е налице зависимост от отдалечените части на мозъка на развития рефлекс. Той заключи, че абсолютно всички части на мозъка са еквивалентни и могат успешно взаимно да се заменят..

Опитите за свеждане на съзнанието до комплекс от стандартни поведенчески действия обаче не бяха увенчани с успех. Поддръжниците на бихевиоризма трябваше да разширят границите на разбирането на психологията и да въведат в нея понятията за мотивация (мотив) и намаляване на образа. В резултат на това през 60-те години се формират няколко нови направления. Един от тях е когнитивният бихевиоризъм, предложен от Е. Толман. Този курс се основава на факта, че процесите на психиката по време на обучението не могат да бъдат ограничени единствено до връзката между стимулиращия стимул и реакцията. Следователно Толман намери междинен компонент, разположен между тези събития, и нарече когнитивното представяне. Толман аргументира своите идеи с помощта на различни експерименти. Той принуди животните да намерят храна в лабиринта. Животните намираха храна, независимо по кой път са свикнали преди. Следователно стана очевидно, че за животните целта е по-важна от модела на поведение. Следователно системата от вярвания на Толман получи своето име - "целеви бихевиоризъм".

По този начин основните методи на бихевиоризъм се състоят в провеждане на лабораторен експеримент, който се превръща в основата на психологическите изследвания и на който се основават всички изведени принципи на поддръжниците на бихевиоризма, но в същото време те не забелязват качествената разлика между поведенческите реакции на хората и животните. Също така, когато определят механизма за формиране на умения, те отбелязват най-важните компоненти, като мотивацията и умствения модел на действие като основа за неговото прилагане..

Сериозен недостатък на теорията за бихейвиоризма може да се счита за нейната увереност, че човешкото поведение може да се манипулира в зависимост от практическите нужди на изследователите, но поради механичния подход към изследването на поведенческата реакция на индивида, то се свежда до комплекс от прости реакции. В същото време се игнорира цялата активна активна същност на личността..

Автор: Практически психолог Н. А. Ведмеш.

Лектор на Медико-психологически център "ПсихоМед"