Психофизиология на емоциите (I.I. Poletkina, 2012)

Учебникът по дисциплината „Анатомия и физиология на развитието“ на математическата и естествена наука (основна част) от цикъла е предназначен за редовни и задочни студенти по направление 050400.62 „Психологическо и педагогическо образование“, профил „Психология и социална педагогика“, студенти от курсове за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация на работници в областта на психологията и педагогиката.

Съдържание

  • ВЪВЕДЕНИЕ
  • 1. ФУНКЦИИ НА ЕМОЦИИТЕ
  • 2. КЛАСИФИКАЦИЯ НА ЕМОЦИИТЕ
  • 3. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧНА ТЕОРИЯ НА ЕМОЦИИТЕ
  • 4. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧНИ МЕТОДИ НА ИЗСЛЕДВАНЕ И ДИАГНОСТИКА НА ЕМОЦИИТЕ

Даденият уводен фрагмент от книгата „Психофизиология на емоциите“ (И. И. Полеткина, 2012) е предоставен от нашия книжен партньор - компанията Liters.

3. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧНА ТЕОРИЯ НА ЕМОЦИИТЕ

Проблемите за произхода и функционалното значение на емоциите в поведението на хората и животните са обект на постоянни изследвания и дискусии. В момента има няколко психофизиологични теории за емоциите..

През 1872 г. Чарлз Дарвин публикува книгата „Изразяване на емоциите при човека и животните“, където посочва връзката между биологичните и психологическите явления, по-специално тялото и емоциите.

Фиг. 3. Изразяване на емоции при животни и хора.

Той беше един от първите, който идентифицира регулаторната роля на емоциите в поведението на бозайниците. Неговият анализ на емоционалните експресивни движения на животните даде основание да се разглеждат тези движения като вид проява на инстинктивни действия, които играят ролята на биологично значими сигнали за представители не само на своите, но и на други животински видове. Тези емоционални сигнали (страх, заплаха, радост) и придружаващите ги мимични и пантомимични движения имат адаптивно значение. Много от тях се появяват от момента на раждането и се определят като вродени емоционални реакции.

Всеки от нас е запознат с мимиките и пантомимите, които съпътстват емоционалните преживявания. По израза на лицето на човека и напрежението на тялото му можете доста точно да определите какво изпитва: страх, гняв, радост или някакво друго чувство.

Чарлз Дарвин беше първият, който обърна внимание на специалната роля в проявлението на емоциите, която играе мускулната система на тялото и на първо място онези части от него, които участват в организацията на движенията на тялото и мимиката, специфични за повечето емоции. Освен това той посочи значението на обратната връзка при регулирането на емоциите, като подчерта, че усилването на емоциите е свързано със свободното им външно изразяване..

Напротив, потискането на всички външни признаци на емоция отслабва силата на емоционалното преживяване..

Въпреки това, освен външни прояви на емоции, с емоционална възбуда се наблюдават и промени в сърдечната честота, дишането, мускулното напрежение и др. Всичко това показва, че емоционалните преживявания са тясно свързани с вегетативните промени в тялото..

Подчертава еволюционната адаптивна природа на емоциите, тяхната регулаторна функция при осигуряване на поведение и адаптация на организма към околната среда. Тази теория за емоциите се основава на концепцията за функционална система. Според тази теория могат да се разграничат конвенционално два основни етапа в поведението на живите същества, които последователно формират основата на живота: етап на формиране на потребностите и етап на тяхното задоволяване. Всеки от етапите е придружен от собствени емоционални преживявания: първият е предимно с отрицателен цвят, вторият, напротив, е положителен. Всъщност задоволяването на нужда обикновено се свързва с чувство на удоволствие. Незадоволената нужда винаги е източник на дискомфорт. От биологична гледна точка емоционалните усещания са фиксирани като вид инструмент, който поддържа процеса на адаптация на организма към околната среда в оптимални граници и предотвратява разрушителния характер на липсата или излишъка на каквито и да било фактори за живота му.

И така, същността на биологичната теория е следната: положително емоционално състояние (например задоволяване на нужда) възниква само ако обратната връзка от резултатите от извършеното действие съвпада точно с очаквания резултат, т.е. акцептор на действие. По този начин емоцията на удовлетворение засилва правилността на всеки поведенчески акт в случай, че резултатът му достигне целта, т.е. предимства чрез осигуряване на настаняване. Напротив, несъответствието на резултата, получен с очакванията, веднага води до безпокойство и търсене, което може да осигури постигането на желания резултат и следователно до пълноценна емоция на удовлетворение. От гледна точка на П.К. Анохин, във всички емоции, от брутното по-ниско и завършващо с по-висшата, социално обусловена, се използва същата физиологична архитектура.

Тази теория за емоциите е изложена независимо една от друга от американския философ и психолог У. Джеймс и датския лекар К.Г. Ланге (1880-1990-те). Това е една от първите теории, които се опитват да свържат емоциите и автономните промени в човешкото тяло, които съпътстват емоционалните преживявания. Приема се, че след възприемането на събитието, предизвикало емоцията, човекът преживява тази емоция като усещане за физиологични промени в собственото си тяло, т.е. физическите усещания са самата емоция. Както каза У. Джеймс: „тъжни сме, защото плачем, ядосани сме, защото нанасяме удар, страхуваме се, защото треперим“.

Фигура: 4. Динамика на процесите според теорията на Джеймс-Ланге.

Теорията е била критикувана многократно. На първо място беше отбелязано, че самата първоначална позиция, според която всяка емоция съответства на собствения си набор от физиологични промени, е погрешна. Експериментално е показано, че едни и същи физиологични промени могат да придружават различни емоционални преживявания. С други думи, физиологичните промени са твърде неспецифични и следователно не могат сами по себе си да определят качествената уникалност и специфичност на емоционалните преживявания. Освен това вегетативните промени в човешкото тяло имат известна инертност, т.е. може да продължи по-бавно и да няма време да следва диапазона от чувства, които човек понякога е в състояние да изпитва почти едновременно (например страх и гняв или страх и радост).

Тази теория отдели едно от образуванията на дълбоките мозъчни структури - таламуса (зрителния хълм) като централна връзка, отговорна за изживяването на емоции. Според тази теория при възприемане на събития, които предизвикват емоции, нервните импулси първо навлизат в таламуса, където импулсните потоци се разделят: някои от тях навлизат в кората на главния мозък, където възниква субективно преживяване на емоция (страх, радост и т.н.). Другата част отива към хипоталамуса, който е отговорен за вегетативните промени в тялото. На таламуса се гледа като на резервоар за емоционален стрес. По този начин тази теория отделя субективното преживяване на емоцията като независима връзка и го корелира с дейността на мозъчната кора..

Фигура: 5. Динамиката на процеса според теорията на Кенон - Бард.

Въз основа на изследванията на J. Peipets (1937), през 1949г. П. Маклийн предлага своята теория, където подчертава ролята на кортикалните, подкорковите и мозъчните стволови структури. Според автора лимбичната система получава информация от вътрешните органи и я интерпретира в „термини на емоции“, т.е. организира емоционално вълнение и изразяване. П. Маклийн обобщи идеята си по следния начин: разликата между неокортекса и лимбичната система е същата като разликата между „Ние се чувстваме“ (лимбична система) и „Ние знаем“ (неокортекс).

Централната позиция на тази теория е идеята за съществуването на определен брой основни емоции, всяка от които има свои уникални мотивационни и феноменологични свойства..

Фигура: 6. Набраздената мускулатура, осигуряваща мимики.

Основните емоции (радост, страх, гняв и др.) Водят до различни вътрешни преживявания и различни външни прояви и могат да си взаимодействат, отслабвайки или укрепвайки един друг.

Всяка емоция има три взаимосвързани компонента:

- нервна активност на мозъка и периферната нервна система (неврологичен компонент);

- активността на набраздените мускули, осигуряваща мимична и пантомимична изразителност и обратна връзка в системата „тяло / лице-мозък“ (експресивен компонент);

- субективно емоционално преживяване (субективен компонент).

Всеки от компонентите има определена автономност и може да съществува независимо от останалите..

За съжаление, теорията за диференциалните емоции не дава задоволително обяснение как се актуализира тази или онази емоция, какви са външните и вътрешните условия за нейното пробуждане. Освен това липсата на тази теория е липсата на яснота при дефинирането на действителните основни емоции. Техният брой варира от четири до десет. За изолация се използват еволюционни и междукултурни данни. Наличието на подобни емоции при големите маймуни и хората, както и при хората, отгледани в различни култури, свидетелства за съществуването на редица основни емоции. Способността на емоционалните процеси да взаимодействат и да формират сложни комплекси от емоционална реакция затруднява ясното разграничаване на основните основни емоции..

Разработен е от П. Екман през 70-те години. XX век Както в теорията на диференциалните емоции, неговата отправна точка е идеята за шест основни (основни) емоции. Според тази теория изразителните прояви на основните емоции (гняв, страх, тъга, изненада, отвращение, щастие) са универсални и практически нечувствителни към въздействието на факторите на околната среда. С други думи, всички хора използват мускулите на лицето по почти еднакъв начин, когато изпитват основни емоции. Всеки от тях е свързан с генетично обусловена програма за движение на лицевите мускули..

Независимо от това, приетите в обществото норми за социален контрол определят правилата за проява на емоции. Например, японците обикновено прикриват негативните си емоционални преживявания, като демонстрират по-позитивно отношение към събитията, отколкото всъщност правят. Механизмът на социалния контрол на проявата на емоции се доказва от така наречените краткосрочни изражения на лицето. Те се записват по време на специални снимки и отразяват реалното отношение на човека към ситуацията, като се редуват със социално нормативни изражения на лицето. Продължителността на такива истински експресивни реакции е 300-500 ms. По този начин, в ситуация на социален контрол, хората са в състояние да контролират мимиката в съответствие с приетите норми и традиции на възпитание..

Авторът на тази теория въвежда понятието информация в обхвата на анализираните явления. Емоциите са тясно свързани с информация, която получаваме от света около нас. Обикновено емоциите възникват от неочаквано събитие, за което човекът не е бил готов. В същото време емоцията не възниква, ако срещнем ситуация с достатъчно количество необходима информация. Отрицателните емоции най-често възникват от неприятна информация и особено когато информацията е недостатъчна, положителните емоции възникват, когато се получи достатъчно информация, особено когато се окаже, че е по-добра от очакваното.

От гледна точка на автора на тази теория П.В. Симонов, емоцията е отражение от мозъка на хората и животните на някаква действителна потребност (нейното качество и величина), както и вероятността (възможността) за нейното удовлетворяване, което мозъкът оценява въз основа на генетичен и придобит преди това индивидуален опит. В най-общия си вид правилото за появата на емоции може да бъде представено като структурна формула:

Е - емоция, нейната степен, качество и знак;

P - силата и качеството на действителната нужда;

В - информация за средствата, които са необходими за предсказване на нуждите;

Is - информация за средствата, достъпни за субекта в момента.

(In - Is) - оценка на вероятността (възможността) за задоволяване на потребност въз основа на вродено и онтогенетично преживяване.

От „формулата на емоциите“ става ясно, че малка вероятност за задоволяване на дадена нужда води до появата на негативни емоции. Напротив, увеличаване на вероятността за постигане на цел, т.е. удовлетворяването на потребността в сравнение с предишната налична прогноза води до появата на положителни емоции.

Последиците, произтичащи от формулата са следните: ако човек няма нужда (P = 0), тогава той не изпитва емоции (E = 0).

Емоцията не възниква дори когато човекът в нужда няма пълната възможност да я осъзнае. Ако субективната оценка на вероятността за задоволяване на потребността е висока, се появяват положителни чувства. Отрицателни емоции възникват, ако субектът оценява отрицателно възможността за задоволяване на потребността.

По този начин, осъзнавайки или несъзнавайки това, човек непрекъснато сравнява информацията за това, което е необходимо, за да задоволи дадена потребност, с това, което има, и в зависимост от резултата от сравнението изпитва различни емоции..

Тази теория извежда на преден план оценъчната функция на емоциите, която винаги е резултат от взаимодействието на два фактора: търсене (нужда) и предлагане (възможността за задоволяване на тази нужда).

От всичко казано по-горе следва, че няма единна общоприета психофизиологична теория за емоциите..

Всяка от теориите дава възможност да се разберат само някои аспекти на психофизиологичните механизми на функционирането на емоционално-взискателната сфера на човек, извеждайки на преден план проблемите: адаптация към околната среда (теории на Чарлз Дарвин, П. К. Анохин), мозъчно снабдяване и физиологични показатели на емоционалните преживявания (теории за таламуса и активирането, Теория на П. Екман), вегетативни и хомеостатични компоненти на емоциите (теория на Джеймс-Ланге), влиянието на осъзнаването върху емоционалните преживявания (теория на П. К. Симонов), специфичност на основните емоции (теория на диференциалните емоции).

Разнообразието от непоследователни подходи усложнява реконструкцията на холистична картина и показва, че появата на единна, логично последователна теория на емоциите, очевидно е въпрос на далечното бъдеще Проблемите на произхода и функционалното значение на емоциите в поведението на хората и животните са обект на постоянни изследвания и дискусии.

Съдържание

  • ВЪВЕДЕНИЕ
  • 1. ФУНКЦИИ НА ЕМОЦИИТЕ
  • 2. КЛАСИФИКАЦИЯ НА ЕМОЦИИТЕ
  • 3. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧНА ТЕОРИЯ НА ЕМОЦИИТЕ
  • 4. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧНИ МЕТОДИ НА ИЗСЛЕДВАНЕ И ДИАГНОСТИКА НА ЕМОЦИИТЕ

Даденият уводен фрагмент от книгата „Психофизиология на емоциите“ (И. И. Полеткина, 2012) е предоставен от нашия книжен партньор - компанията Liters.

Импулсивност

Импулсивността е черта на характера, която се проявява в тенденцията да реагира на дадено обстоятелство, състояние, ситуация или психическа тревожност прибързано и безразсъдно под въздействието на емоции или външни събития. Най-просто казано, това е тенденция към извършване на неконтролируеми действия, породени от прекомерно емоционално преживяване или поради външни обстоятелства. В този случай възниква грешка в аналитичното заключение. Индивидът не оценява последиците от собствените си действия, поради което често по-късно се разкайва за стореното. Импулсивните индивиди се характеризират с емоционална инконтиненция, раздразнителност и нетърпение. Често те показват безотговорност, несериозност, негодувание.

Какво е

Разглежданото явление се състои в неспособността на човек да се справи с моментните импулси, тенденцията да извършва действия, без да анализира последствията, под влияние на формираната ситуация и лични емоции. Емоционалната импулсивност е придружена от невнимание, възбудимост, хиперактивност. Хората, които имат такава характеристика, извършват действия, ръководени от първия импулс, а също така бързо усещат угризенията на съвестта, ако тяхната безмислена дейност води до отрицателен резултат. Например, несериозна, скъпа покупка на безполезен, но атрактивен предмет, който води до угризения за загуба на пари.

Самоконтролът се счита за противоположна характеристика, която се състои в желанието да се забавят простите желания, да се претеглят резултатите от действията, да не се пренебрегват преценките на околната среда и да се вземат предвид не само личните интереси. Това е основната разлика между импулсивността и решителността, които са подобни на целенасочена реакция, но последната предполага разбиране на действията, анализ на възможните резултати, съзнателно предпочитание към определено поведение. Решителен индивид действа уверено, въз основа на предварително обмислени заключения и твърдо решение. Импулсивен човек действа спонтанно, без да мисли предварително за собствените си действия.

Често импулсивността на човек се сравнява с раздразнителността, тъй като тази реакция се характеризира и с неконтролируемост, импулсивност и безразсъдство. Разликата между тези качества е, че необузданите, настървени личности са емоционално сурови и често открито изразяват раздразнителност, гняв и гняв. Никакви действия обаче не могат да последват такова поведение, ако такива лица не са импулсивни. Друга разлика е свързването на горещия нрав с негативните емоции, докато импулсивността също може да бъде заредена с радост, щастие и приповдигнатост..

Причини за импулсивно поведение

Експертите са установили биологичния произход на импулсивността. Въпросната черта е неразривно свързана с производството на допамин, който е вещество, което предава информация в нервните структури. Импулсивното поведение е придружено от прекомерно производство на допамин, което води до промени в активността на фронталните зони, които са отговорни за контрола върху активността и програмирането. В резултат на това анализът на събитието и прогнозирането на плодовете на действията или напълно липсват (етап на изпълнение веднага започва), или времето за процеса на анализ на ситуацията е намалено.

Причините за тези биохимични трансформации могат да бъдат свързани с възрастта промени в нервната система, постоянни патологични образувания в нервната система, фиксиране на определени поведенчески модели, преходни физиологични неуспехи..

Факторите, които пораждат импулсивност, трябва да бъдат разделени на две подгрупи: психофизиологични фактори и психични заболявания.

Импулсивността се среща при повечето индивиди. В по-голямата си част тя е нестабилна и не се характеризира с настъпване на сериозни лоши последици. Неблагоразумни действия се извършват поради въздействието на силни емоционални смущения, интензивни външни стимули, състояние на загуба или умора. Всички тези фактори временно намаляват самоконтрола. Постоянната импулсивност от непатологичен характер се открива в определени фази на психическото съзряване на индивида и с определени типове характер.

По-долу са причините за лека до умерена импулсивност.

Разглежданото явление се проявява в предучилищна възраст и ученици в началните училища. Това се дължи на недостатъчно съзряване на функцията за контрол върху поведенческите модели. В бъдеще се отбелязва разбирането на социалните роли, възприемането на поведенчески нагласи, което ни принуждава да ограничим собствените си импулси и да вземем предвид интересите на околната среда.

Пубертетът е белязан от пубертета, придружен от хормонален дисбаланс, който неизменно влияе върху емоционалността: юношите стават по-възбудими, лесно изпадат в гняв, раздразнение, отчаяние. Едновременно с физиологичните трансформации възниква юношеска криза, която е придружена от конфронтация между нуждите на тийнейджъра и социалните обстоятелства, които са се формирали около него (родителските очаквания, изискванията на учителите). Афективната необузданост е в основата на импулсивното поведение.

Импулсивността често е черта на характера. Дължи се на лабилността на процесите на висшата нервна дейност. Това е присъщо на сангвиничния и холеричния темперамент. В хода на социализацията и благодарение на образователния процес се фиксират импулсивни черти..

Изчерпването на енергийните резерви на организма се проявява в намаляване на толерантността му към психологически неудобства: афективни „експлозии“ (плач, ридания), несериозни действия. Следователно астенията, причинена от преумора, липса на сън, здравословни проблеми, продължително чакане, поредица от неуспехи може да се превърне в вероятна причина за импулсивно поведение. Импулсивността тук действа като инструмент за освобождаване от психо-емоционално пренапрежение.

Околната среда е изпълнена с много стимули, които помагат да се предизвикат неконтролирани изблици.

Причините за постоянна патологична импулсивност се дължат на психични отклонения. Липсата на контрол върху поведението, емоционалната разпуснатост, спадът на критичните способности са основата за извършване на действия, които предотвратяват социалната адаптация, разстройват учебния процес, нарушават професионалната дейност.

Импулсивността придружава следните заболявания:

- Синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност;

- умствена изостаналост - в по-голямата си част пациентите, страдащи от олигофрения, са недостатъчно адаптирани, те са афективно нестабилни, изпитват алогични страхове, характеризират се с ниско умение за волево регулиране;

- епилепсия - при лица, страдащи от това заболяване, импулсивните реакции са често срещана форма на отговор на ежедневните трудности;

- деменция, при която трансформациите на емоционално-личностното поле са представени от поведенческа пасивност, липса на критика, импулсивност, пациентите стават груби, използват нецензурен език, неадекватни.

Признаци

Тежестта на импулсивността се дължи на спецификата на функционирането на мозъка. По правило той е генетично обусловен. Прекомерната импулсивност често се счита за отрицателна черта. Въпреки това, в някои ситуации способността за вземане на незабавни решения се счита за характеристика на творческото мислене..

Импулсивността на поведението е представена от четири основни характеристики. На първо място, разглежданото явление е предопределено от невъзможността за прогнозиране и планиране. Хората извършват действия под контрола на емоциите, така че не могат да предвидят очакваните последици. За тях всеки резултат е изненада. Те предпочитат да постигнат малък, но бърз резултат, вместо да отделят малко повече време, за да чакат по-значим резултат..

Лошият контрол е често срещан и при импулсивни индивиди. Те са подвластни на собствените си моментни желания..

Такива лица търсят само ярки, остри емоции. Следователно им липсва постоянство, изразяващо се в отлагане на безинтересни случаи, в отлагане.

Импулсивните личности неизменно се „разхождат“ в търсене на свежи впечатления, те са подчинени на необходимостта спешно да получат порция нови емоции. По този начин хората са склонни да действат в резултат на въздействието на интензивни положителни или отрицателни преживявания, които нарушават способността за вземане на умишлени решения и многомерни ходове. Така те губят възможността да избегнат безкрайните угризения и угризения на съвестта, характерни за импулсивните индивиди..

Освен това описаната категория хора се характеризира с безкрайна бързина. Те „бързат“ с луда скорост по важните етапи на живота, бурни, за тях е изключително трудно да се принудят да седят дълго време на едно място. Нещо повече, те самите не знаят каква реакция ще дадат на следващия външен импулс..

Импулсивност при възрастни

Възрастните, които са склонни към бурно поведение, са склонни към нерегулиран, моментален отговор на всякакви вътрешни стимули или стимули отвън. Те обаче не се притесняват от възможните последици. Често такива лица постъпват безмислено, а още по-често след извършените деяния се измъчват от разкаяние.

Импулсивността в психологията се счита за болезнена вариация на поведенчески отговор, при която индивидът извършва определени манипулации, подчинявайки се на неустоими нагони, почти несъзнателно.

Описаният тип поведение при неговото проявление може да варира от бързо възобновяване на самоконтрола до патологични импулсивни зависимости: клептомания, пристрастяване към хазарта, фетишизъм, шопоголизъм, анорексия, преяждане.

Анализираното явление се проявява в най-различни ситуации..

Хората с описаната черта най-често се характеризират с подчертана привързаност към животните. Те са състрадателни, хранят бездомни животни.

Основните характеристики на импулсивните индивиди могат да се считат за висока емоционалност и повишена активност. Те лесно "пламват", а също така бързо "избледняват".

Хиперболичната импулсивност често причинява значителна вреда на взаимоотношенията с околната среда. Защото принуждава човек да произнася фрази, без да мисли за последствията. Със своите прибързани думи такива хора предизвикват негодувание, а понякога и гняв. Импулсивните лица са склонни да прекъсват събеседника. Подобно поведение отблъсква близките, следователно импулсивните индивиди често изпитват собствената си безполезност, самота, страдат от срам и имат ниско самочувствие..

В професионалното поле проблем възниква и поради проявата на въпросната черта. На първо място, импулсивността води до постоянни търкания със служителите, конфликти. Освен това склонността да се действа лекомислено може да доведе до уволнение..

Импулсивност при деца

Тази черта се счита за черта на характера сред младите граждани. Той се открива в моментален отговор, причинен от външен стимул или емоционална тревожност.

Поради недоразвитието на контрола върху поведението, подобна черта се отбелязва при деца от предучилищния и началния училищен период. С адекватно съзряване на детето тази форма на импулсивност може лесно да бъде коригирана. С нарастването обаче описаната поведенческа функция може да се върне отново. В пубертета импулсивността често се превръща в резултат от преумора, емоционална възбудимост, излагане на стресови фактори.

Повечето психолози класифицират импулсивността на действията на бебетата като вариант на нормата, тъй като поради възрастта и някои други обективни фактори е невъзможно да се изисква от тях абсолютен контрол върху собственото им поведение. Нервната система се развива бързо през първите години на израстване. И отчасти бебето може да регулира спонтанните импулси само на осемгодишна възраст. По същество липсата на доброволен контрол върху поведението е естествена особеност на възрастта..

Импулсивните малки деца се учат само въз основа на личен опит, собствени заключения и грешки. Те имат проблеми с подчинението. Ако натиснете такава трохичка, тогава можете да получите съпротива в отговор. И грижа, снизхождение и обич, те могат да възприемат за слабост. Тези бебета имат малко спътници, тъй като имат слабо формирани социални умения..

Тези деца се нуждаят от ясни граници и установени правила. Едновременно със създаването на условия детето да намери лични форми на самоконтрол.

Взаимодействието с импулсивни трохи изисква голяма гъвкавост и разнообразие на поведенчески ресурси от учителския персонал и родителите, тъй като такива бебета се характеризират с непредсказуемост и неочевидни мотиви за действия.

Автор: Практически психолог Н. А. Ведмеш.

Лектор на Медико-психологически център "ПсихоМед"

Импулсивност

Импулсивността е характеристика на поведението, която се характеризира с тенденция към извършване на действия без мислене, под въздействието на емоции, външни обстоятелства. Импулсивните хора са емоционално необуздани, нетърпеливи, раздразнителни. Те често показват безотговорност, лекомислие и недоволство. Диагностиката на импулсивността се извършва по метода на разговор, наблюдение, психологично тестване. Симптоматичната помощ включва психокорекция, медикаменти, формиране на умението за самоанализ, планиране.

  • основни характеристики

основни характеристики

Импулсивността се проявява с невъзможността да се ограничат моментните пориви, тенденцията да се действа, без да се вземат предвид последиците, под влияние на текущата ситуация и собствените емоции. Импулсивното поведение често е придружено от невнимание, хиперактивност, емоционална възбудимост. Хората с тази черта действат на първия импулс, също толкова бързо започват да изпитват угризения, когато тяхната дейност води до отрицателен резултат. Пример: импулсивно закупуване на атрактивен, но безполезен предмет и последващо съжаление за загуба на пари.

Обратното качество е самоконтролът - способността да потиска непосредствените желания, да размишлява върху резултата от дадено действие, да отчита позициите на другите хора, а не само собствените си интереси. Това е основната разлика между решителност и импулсивност. И двете качества са подобни на целенасочена реакция, но решителността включва обмисляне на действия, анализ на възможни резултати и осъзнат избор на поведение..

Често импулсивността се отъждествява с раздразнителността, тъй като тази реакция се характеризира и с бързина, необмисленост и липса на контрол. Разликата между тези качества е, че разгорещените хора са емоционално необуздани, могат открито да изразят раздразнителност, гняв, гняв. Но ако те не са импулсивни, тогава няма да последват действия. Друга разлика е, че раздразнителността винаги е свързана с негативни емоции, а импулсивността може да бъде подхранвана от радост, щастие, състояние на вдъхновение..

Причини за импулсивност

Учените са идентифицирали биологичните механизми на импулсивността. Това качество е тясно свързано с активността на допамина - вещество, което предава информация в нервните клетки. Импулсивното поведение е придружено от прекомерно производство на допамин в областта на средния мозък и като следствие от това промени в активността на челните лобове, които са отговорни за програмирането и контрола на дейността. В резултат на това процесът на анализ на ситуацията, прогнозиране на последствията намалява или напълно „отпада“, изпълнителните функции се активират незабавно.

Причините за горните биохимични промени са многобройни. Това могат да бъдат свързани с възрастта особености на нервната система, консолидиране на определени поведенчески реакции, временни физиологични дисфункции и постоянни патологични промени в нервната система, умствена дейност. Факторите, провокиращи импулсивност, могат да бъдат разделени на две големи групи: психофизиологични характеристики и психични заболявания.

Психофизиологични фактори

Импулсивността се появява при повечето хора. Като правило тя е нестабилна и няма сериозни негативни последици. Обривните действия се извършват под въздействието на силни емоционални преживявания, интензивни външни стимули, състояние на объркване или умора. Всички тези фактори временно намаляват способността за самоконтрол. Устойчива, но не патологична импулсивност се наблюдава на определени етапи от психическото развитие на човека, с определени типове характер. Като причини за лека до умерена импулсивност се разглеждат:

  • Детство. Импулсивността се проявява при деца в предучилищна и начална училищна възраст. Причинява се от недостатъчното формиране на функцията за контрол на поведението, тоест непълнотата на развитието на фронталните области на мозъка. В бъдеще има развитие на социални роли, приемане на правила за поведение, което изисква ограничаване на собствените мотиви, като се вземат предвид интересите на хората наоколо.
  • Тийнейджърски години. През този период настъпва пубертет, хормоналният дисбаланс влияе върху емоционалното състояние: юношите стават възбудими, лесно раздразнени, ядосани, отчаяни. Паралелно с физиологичните промени се развива юношеска криза, придружена от конфликт между нуждите на юношата и социалната ситуация, която се е развила около него (очакванията на родителите, учителите). Афективната инконтиненция е в основата на импулсивното поведение.
  • Черта на характера. Понякога импулсивността е черта на характера. Тя се основава на подвижността на процесите на висшата нервна дейност, която е характерна за сангвиник и холеричния темперамент. Укрепването на импулсивните черти се случва в процеса на образование и социализация. Такива хора са избухливи, нямат достатъчен самоконтрол и са склонни да извършват безцелни действия. Често те се ръководят от спонтанни желания, капризи, подценяват негативните последици от своите действия.
  • Астенизация. Изчерпването на ресурсите на организма се проявява чрез намаляване на толерантността му към психологически дискомфорт - афективни изблици (плач, писък), необмислени действия. Следователно астенията се превръща във възможна причина за импулсивни реакции по време на умора, липса на сън, здравословни проблеми, дълги периоди на изчакване и поредица от неуспехи. Импулсивността действа като начин за разреждане на психоемоционалното напрежение, възникващо в резултат на отслабване на контролните центрове в мозъка.
  • Богата на стимули среда. Среда, която осигурява множество стимули, насърчава предизвикателството и проявата на неконтролируеми импулси. Очевиден пример е голям магазин с разнообразни продукти, рекламен дизайн и музика. Попадайки в такава среда, човек става склонен към импулсивни покупки, придобива нещата спонтанно.

Психично заболяване

Причините за персистиращата патологична импулсивност са психични разстройства. Недостатъчният контрол на поведението, емоционалната нестабилност и намаляването на критичните способности се превръщат в основа за извършване на действия, които нарушават адаптацията в обществото, възпрепятстват учебния процес, работата. Импулсивността е симптом на следните заболявания:

  • ADHD Хиперкинетичните поведенчески разстройства се диагностицират в предучилищна възраст, характеризират се с недостатъчна упоритост при извършване на умствена работа, тенденция към преминаване към нова задача след изпълнение на предишната. Прекомерната активност, лошо регулирана, се проявява с безразсъдство, импулсивност. Децата не усещат дистанция във взаимоотношенията с възрастни, не знаят как да спазват правилата в игрите, затова остават без приятели.
  • Нарушения на поведението. Поведенческите разстройства са често срещани причини за импулсивност при юноши и деца. Пациентите се характеризират с диссоциални, агресивни, провокативни действия, смущения в отношенията с връстници и членове на семейството и неуспех в училище. Тя се основава на липсата на контрол и програмиране на дейностите, дължащи се на неправилно възпитание, негативно влияние на околната среда и отчасти на биологични механизми. Поведението се характеризира с повишен конфликт, отсъствия, бягство от дома, извършване на престъпления.
  • Умствена изостаналост. Повечето пациенти с олигофрения спадат към категорията на импулсивните, недостатъчно адаптирани. Те изпитват ирационални страхове, афективно са нестабилни и имат намалени умения за волево регулиране. Тяхната импулсивност се съчетава с инфантилен стил на реакция, невъзможност за самостоятелно решаване на проблеми, пасивно очакване на помощ от възрастни. Социалната незрялост усложнява процеса на междуличностно взаимодействие, интеграция в обществото.
  • Нарушения на аутистичния спектър. За аутизма и подобни заболявания са характерни нарушения на говорното развитие, затруднения в общуването и липса на емоционален контакт с другите. Пациентите с аутизъм извършват стереотипни действия, изпитват затруднения с концентрацията, са импулсивни, неспокойни. Тези черти се развиват най-много в субективно тревожни, неприятни ситуации - когато се обръщате към непознати хора, опитвайки се да установите телесен или речев контакт.
  • Епилепсия. Проучванията показват, че пациентите с епилепсия на темпоралния лоб са склонни да имат изблици на агресивност, които са по-интензивни от стресовите ситуации, които са ги причинили. Импулсивните реакции продължават да съществуват като обичайна форма на отговор на ежедневните трудности. При епилептичната психоза на преден план излиза агресивността. По принцип проявите на двигателна хиперактивност, невнимание, грубост са характерни за пациентите..
  • Възбудима психопатия. Характерът с това разстройство е експлозивен, инконтинентен, конфликтен. Експлозивните психопати имат ниско ниво на самоконтрол и са склонни към агресивност, която се появява без причина. В този случай агресията може да бъде насочена към другите, към себе си. Импулсивността увеличава риска от самонараняване, злоупотреба с наркотици, злоупотреба с алкохол.
  • Деменция. Нарушенията на самоконтрол на поведението са най-характерни за фронталния и фронтотемпоралния тип нервна дегенерация. Често срещан вариант е болестта на Пик. Промените в емоционалната и личната сфера са представени от липсата на критика, пасивно поведение, спонтанност, импулсивност. Пациентите стават груби, използват нецензурни изрази, държат се неадекватно.

Диагностика

Импулсивността се определя по време на цялостна диагноза. Изследването се извършва от психиатър, психолог, понякога и от невролог. Изразените импулсивни черти се разкриват още по време на разговора: пациентите са неспокойни, емоционално нестабилни, лесно се разсейват. Те често не различават собствената си импулсивност като остра или патологична черта, поради което лекарят получава по-обективна информация от членове на семейството, които могат да разкажат за възможните причини за симптома, неговата тежест и ефекта върху семейните, професионални и приятелски отношения (степен на социализация). Диагностиката включва наблюдение и психологично тестване:

  • Наблюдение с провокация. За идентифициране на импулсивността се организират експериментални условия, на които психологът създава потенциално конфликтни ситуации или дава сложни проблеми за решаване, наблюдава поведението на пациента. С трудности се натрупва емоционално напрежение, извършват се обриви, нефокусирани действия (разкъсване на формата със задача, хвърляне на молив).
  • Психодиагностични въпросници. Определянето на степента на импулсивност, връзката му с други черти на характера се извършва с помощта на сложни личностни въпросници, като MMPI, 16-факторния въпросник на Cattell. В резултатите повишените стойности на скалите на импулсивното поведение често се комбинират с високи показатели за емоционална нестабилност и възбудимост. Изолираните импулсивни качества се диагностицират със специални тестове, например методологията "Диагностика на потенциала на комуникативната импулсивност" В. А. Лосенков.
  • Проективни тестове. В проективните техники се проявяват личностни черти, които човек не разпознава, не забелязва в себе си или усърдно се крие от другите, като съзнателно дава фалшиви отговори във въпросници. В такива случаи се използват тестове за рисуване (рисуване на човек, несъществуващо животно), тестове за интерпретация на ситуации (TAT, тест на Розенцвайг). Импулсивността се вижда в графични характеристики, изчертани детайли, обясняващи ситуации като конфликт, напрежение.

Лечение

Патологичната импулсивност пречи на социалната адаптация на човек, свързана е с риска от извършване на административни и наказателни престъпления, поради което изисква лечение и корекция. Основните терапевтични мерки се определят от заболяването, провокирало разстройството на поведението. Симптоматичната медицинска и психологическа помощ се предоставя на пациенти амбулаторно, включва психокорекция, лекарствена терапия, препоръки за промяна на режима.

Психокорекция

Психологическата корекция на импулсивността се извършва под формата на упражнения и групови игри, които тренират концентрация, стабилност на вниманието, умение за самоконтрол, способност да се поема отговорност за действията на човек. Индивидуалното психологическо консултиране е насочено към овладяване на способността да възпрепятства непосредствените импулси към действие - да направи пауза и да помисли, да предскаже резултата. Например използва се техниката „Забранен символ“. Съвместните игри и тренировки изискват ограничаване на моментните желания, като се вземат предвид правилата на играта, интересите на другите участници.

Медикаментозна терапия

Ако пациент с импулсивност представлява заплаха за другите или за себе си, подборът на лекарства се извършва, за да се намали психомоторната възбуда. В случай на тежко разстройство се предписват нормотимици, антиконвулсанти. Освен това през последните години все по-често се използват серотонинергични антидепресанти, които освен основния си ефект намаляват обсесивно-компулсивните симптоми, предотвратяват огнищата на агресия и намаляват желанието за алкохол. В началото на терапията антидепресантите се комбинират с малки дози транквиланти.

Промяна в начина на живот

Ефективен метод за самокорекция на импулсивността е планирането на деня, спазването на режима. Воденето на плановици, дневници, лични дневници ви позволява обективно да оцените съществуващите недостатъци и слабости на личността и след това да ги компенсирате. Пример: ако човек няма време да приготвя пълноценна закуска всяка сутрин, импулсивно закусва нездравословни храни, тогава корекцията ще бъде промяна във времето на събуждане и ставане от леглото. Способността да планирате нещата, да избягвате ненужни изкушения, правилно да редувате почивка и работа, ви позволява да избегнете импулсивни действия.

Психофизиологичната основа на импулсивността е малоценността

Психофизиологията (психологическа физиология) е научна дисциплина, възникнала на кръстопътя на психологията и физиологията, предмет на нейното изучаване са физиологичните основи на умствената дейност и човешкото поведение. [Http://www.ido.rudn.ru/psychology/psychophysiology/1.html]

В момента има голяма тълпа насоки на психофизиологията, така че за да не се объркате и да не забравите ще добавя основните тук. Като цяло могат да се разграничат 2 основни области - системна (фундаментална) и приложна P.

Области на изследвания в системния П. - теоретичният и методологичен апарат за качествен и количествен анализ на системните процеси, които са в основата на формирането и внедряването на индивидуалния опит в нормални условия и неговата реорганизация при патологични условия, дава възможност в рамките на системната психофизиология да се комбинират изследвания от много различни нива: от клетъчно и субклетъчно механизми за формиране на нови системни специализации и междусистемни взаимоотношения; отражение на историята на обучението и междувидовите разлики в системната организация на невроналната дейност; характеристики на невронни механизми за модифициране и използване на вече съществуващи елементи от опита в рамките на новообразуваните потребности към системната организация на високо- и ниско-ефективни дейности на оператора и динамиката на неговото подобряване; модели на формиране и прилагане на индивидуален опит в дейности, включващи субект-субектни отношения; особености на структурата на индивидуалния опит, посредничество за валидни форми на отчетни дейности на субектите.

Насоки на приложния П. (по принцип той е същият системен, само по-тясно фокусиран и ориентиран към практиката):

Психологическата психофизиология е наука, основана на изучаване на психологически характеристики и поведенчески адаптивна реакция на дразнители от околния свят, които са медиирани от състоянието на висшите психични функции. Това включва няколко области на изследване.

П. на усещания и възприятия изучава нервните процеси в анализаторите, от рецепторите до кортикалните секции. Установени са специфични устройства за цветно зрение, специфични рецептори и пътища на тактилна и болка чувствителност, открити са неврони, които реагират на определени свойства на зрителни и слухови стимули.

П. речта и мисленето изучава функционалната роля на различните области на мозъка и техните взаимоотношения при изпълнението на речевите процеси. Фундаментално важно беше да се установи тясна връзка между мисловните процеси и активността на речево-двигателния анализатор, както и да се идентифицират специфични модели на нервна активност в някои подкоркови области на мозъка по време на семантичния анализ на вербалните стимули..

П. на функционални състояния и емоции изследва неврохуморалните механизми на появата на емоционални, мотивационни, стресови и други състояния. Открити са нервни "центрове" на удоволствие и недоволство, разположени в подкорковите области на мозъка. Установено е, че важна роля в емоционалното поведение принадлежи на хормоните, секретирани от ендокринните жлези (хипофизата, кората и мозъка на надбъбречните жлези и др.), Както и на различни биологично активни вещества (пептиди и биогенни амини), секретирани от специфични структури на самия мозък.

P. внимание изследва неврофизиологичните корелати на вниманието (промени в естеството на ЕЕГ и предизвиканите потенциали, промени в галваничните кожни реакции и др.). Вниманието на П. е тясно свързано с проблемите на изучаването на ориентиращата реакция и 2-ра сигнална система.

П. доброволните действия разкриват физиологичната структура и механизмите на тяхното изпълнение.

Диференциалният П. изучава зависимостта на индивидуалните характеристики на психиката и поведението от индивидуалните различия в дейността на мозъка и използва доктрината за свойствата на N, разработена от И. П. Павлов. от. и видове висша нервна дейност. В развитието на вътрешния диференциален П. се разграничават четири етапа (например В. М. Русалов): пред-Павел, Павловски (от 1927 г.), Тепло-небилицин (от 1956 г.) и модерен (от 1972 г.). Последното е свързано преди всичко с развитието на системни представи в P.

Физиологична психофизиология - изучава моделите на психична реакция и поведение в зависимост от състоянието на физиологичните параметри, скоростта на протичане на физиологичните реакции на централната и периферната нервна система и цялата сома като цяло - клетъчни, тъканни и системни нива.

Медицинска психофизиология - разглежда дисфункции и заболявания, свързани с адаптивни процеси в организма. Специфичността на тази посока се определя от факта, че разбивката на адаптацията може да бъде както в психологически, така и във физиологичен план. Разбирането на механизмите на дезадаптация, обратимостта на патологичния процес дава възможност да се предложат нови методи за нормализация, които могат да бъдат по-ефективни от съществуващите..

Педагогическа психофизиология - изучава моделите и условията за ефективен трансфер на знания, умения и умения, като се вземат предвид психологическите и физиологичните характеристики на учениците, екологичната обстановка и икономическия натиск.

Социална психофизиология - изследва процесите и състоянията на успешна или неуспешна социализация на личността чрез нейните индивидуални адаптивни психологически и физиологични характеристики.

Психофизиологията на околната среда изучава психофизиологичните механизми на въздействието върху човека на вредни за околната среда фактори, които нарушават умствената дейност и човешкото поведение. Нейната област на интерес включва: разработването на методи за диагностика на нарушения на психичните функции и състояния, възникващи под въздействието на различни видове фактори на околната среда, с използване на обективна регистрация на различни физиологични реакции на тялото; създаване на система за психофизиологичен мониторинг на функционални състояния и психични функции на човек, като се вземат предвид нормите на допустимите отклонения в психичното здраве; разработване на мерки за превенция и корекция на психофизиологични разстройства, причинени от фактори на околната среда; изясняване на ролята на различни индивидуални свойства, както повишаване на защитните функции на тялото, така и превръщането му в уязвимо към въздействието на вредните фактори на околната среда.

Философска психофизиология - разглежда целия набор от отношения между човека и света в контекста на техните психофизиологични прояви; връзката на телесните психически и духовни принципи; закони, общи за всички нива на психофизическо и духовно проявление на човек в света.

Психофизиология на творчеството - изучава работата на централната нервна система, което влияе върху способността на човек качествено, силно адаптивно да променя света около себе си.

Основни указания обучение на специалисти в областта на приложната психофизиология (в Московския държавен университет):


  • Ергономична психофизиология
  • Психофизиология на компютърно подпомагано обучение
  • Психофизиология в системата за управление на стреса
  • Психофизиологична оценка на ефективността на рекламните продукти
  • Психофизиология на околната среда
  • Моделиране и развитие на изкуствени сетива
  • Психофизиология на семантиката и речта
  • Свързана с възрастта психофизиология
  • Психофизиология на индивидуалните различия и личност
  • Корекция на състояния и поведение чрез методи за биологична обратна връзка, автотренинг и психотерапия
  • Когнитивна психофизиология и церебрална локализация на психичните функции

Отговори в психофизиологията

1. Психофизиологията като наука. Задачи и методи.

Психофизиологията е науката, която изучава физиологичните процеси, лежащи в основата на различни психологически състояния.

Предметът на психофизиологията са мозъчните механизми на психиката.

Задачи: - как физическото състояние влияе на психологическите процеси

- какви физически характеристики са в основата на уникалността на нашата личност.

- методът на условните рефлекси (Павлов)

- електро и магнитна стимулация на мозъка

- регистрация на биопотенциали чрез електроенцефалограма.

2. Теории, лежащи в основата на психофизиологията.

    Рефлекторна теория (Декарт).

Декарт представи концепцията за "рефлекс".

Павлов изучава условни рефлекси. Скинър изучава условни рефлекси.

  • Теория на отражението - пространство и време
  • Теория на мозъчната система
  • 3. Функционалната система като физиологична основа на поведение (Анохин)

    В основния поток на системния подход поведението се разглежда като интегрален, по определен начин организиран процес, насочен, първо, към адаптацията на организма към околната среда и към неговата активна трансформация, и второ. Адаптивният поведенчески акт, свързан с промени във вътрешните процеси, винаги е целенасочен, осигурявайки на тялото нормална жизнена дейност. В момента теорията за функционалната система на П. К. се използва като методологична основа за психофизиологичното описание на поведението. Анохин. Функционална система (ФС) е организацията на дейността на елементи от различна анатомична принадлежност, която има характер на ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, което е насочено към постигане на полезен адаптивен резултат. Постигането на резултат означава промяна на връзката между тялото и околната среда в посока, благоприятна за тялото..

    • Постигането на адаптивен резултат при ФС се извършва с помощта на специфични механизми, от които най-важните са:
    • аферентен синтез на цялата информация, постъпваща в нервната система;
    • вземане на решения с едновременно формиране на апарат за прогнозиране на резултата под формата на аферентен модел - акцептор на резултатите от действие;
    • действителното действие;
    • сравнение въз основа на обратната връзка на аферентния модел на акцептора на резултатите от действието и параметрите на извършеното действие;
    • корекция на поведението в случай на несъответствие между реални и идеални (моделирани от нервната система) параметри на действие.
    • Основните характеристики на FS. В заключение представяме следните признаци на функционална система, както са формулирани от П.К. Анохин:
    • FS, като правило, е централно-периферна формация, като по този начин се превръща в специфичен апарат за саморегулация. Той поддържа своето единство въз основа на циркулацията на информация от периферията до центровете и от центровете към периферията..
    • Съществуването на каквато и да е ФС със сигурност е свързано със съществуването на някакъв ясно определен адаптационен ефект..

    В. 15. Теория на игрите в системата на културното знание

    Б - 15. Теория на игрите в системата на културното знание. Играта обикновено се признава като най-важният аспект и знак за творческа дейност. Самото определение се формира в областта на граничните изследвания на културата от 20 век. В психологията теорията на игрите позиционира идеята, че „всяка комуникация (в сравнение с нейното отсъствие) е полезна и полезна за хората“. В семиотиката за теорията на игрите е важно „не.

    Именно този краен ефект определя едно или друго разпределение на възбудата и активността върху функционалната система като цяло..

  • Друг абсолютен признак на PS е наличието на предписани устройства, които оценяват резултатите от неговото действие. В някои случаи те могат да бъдат вродени, а в други - развити в процеса на живота..
  • Всеки адаптивен ефект на PS, т.е. резултатът от всяко действие, извършено от тялото, формира поток от обратни аферентации, който представя достатъчно подробно всички визуални признаци (параметри) на получените резултати. В случая, когато при избора на най-ефективния резултат тази обратна аферентност фиксира най-успешното действие, тя се превръща в „разрешаващо“ (определящо) аферентиране.
  • Функционалните системи, въз основа на които се изгражда адаптивната дейност на новородените животни към характерните за тях фактори на околната среда, притежават всички горепосочени характеристики и са архитектурно узрели към момента на раждането. От това следва, че обединяването на частите на ФС (принципът на консолидация) трябва да стане функционално завършено в даден момент от развитието на плода дори преди момента на раждането (вж. Reader. 1.3).
  • Значението на теорията на ФС за психологията. Започвайки от първите си стъпки, теорията на функционалните системи е призната от природонаучно ориентираната психология. Значението на нов етап в развитието на руската физиология е формулирано в най-видната форма от А.Р. Лурия (1978).

    Изследване по анатомия - Неврон - структурно - функционална единица на нервната система

    . клетките са покрити с мембрана, която постоянно носи потенциална разлика (т.нар. мембранен потенциал). Дразнене на периферията. окончания на аферентния неврон. сигнал. Това са пътищата, по които калиевите и калциевите йони преминават. молекулярна реорганизация на повърхността се случва в постсинаптичната мембрана, чувствителна към действието на медиатора.

    Той вярваше, че въвеждането на теорията на функционалните системи позволява нов подход за решаване на много проблеми в организацията на физиологичните основи на поведението и психиката. Благодарение на теорията на FS:

    опростеното разбиране на стимула като единствен причинител на поведението беше заменено от по-сложни идеи за факторите, които определят поведението, с включване на модели на необходимото бъдеще или образа на очаквания резултат;

    формулирана е идеята за ролята на „обратната аферентация“ и нейното значение за по-нататъшната съдба на извършеното действие, последното коренно променя картината, показвайки, че цялото по-нататъшно поведение зависи от успеха на извършеното действие;

    беше въведена идеята за нов функционален апарат, който сравнява първоначалния образ на очаквания резултат с ефекта на реалното действие - „акцептора“ на резултатите от действието.

    Така П.К. Анохин се доближи до анализа на физиологичните механизми на вземане на решения, което се превърна в една от най-важните концепции на съвременната психология..

    4. Структура и функция на невроните

    Структурната и функционална единица на нервната система е неврон

    Неврони - клетки, способни да приемат, обработват, предават, генерират нова информация.

    В човешкия мозък има 200 милиарда неврони.

    Следните части се различават в невроните:

    - възприемане (дендрити (цитоплазмени израстъци), мембрана на сомата, неврон)

    - интегративен - сом с аксонален хълм

    - предаване - аксонална могила (начален участък на аксона) с аксон (отдалечен израстък на цитоплазмата)

    5 потенциала за почивка и невронално действие

    Активните неврони се изследват с помощта на микроелектрони. В момента на проникване на електрическия заряд в клетката той регистрира отрицателен мембранен потенциал на покой. Стойността е от 70 до 95 mV. Естеството на MPP: клетъчната мембрана е полупропусклива, непропусклива за отрицателно заредени протеинови йони, ниска пропускливост за калиеви йони.

    1. Естеството на действието на лекарствата

    I. Вълнуващ характер на действие - промяна във функцията на органите, системите или на целия организъм като цяло под въздействието на лекарства в посока на укрепване. Възможни са следните опции: 1.1. Стимулиращ характер на действието: укрепването на функцията на организма под въздействието на лекарства не е в норма, но е напълно достатъчно за поддържане на жизнената дейност. 1.2. Тонизиращ характер на действие: укрепване на функцията на организма под въздействието на лекарства до норма.

    Някои от калиевите йони напускат клетката, а отрицателните протеинови йони остават в нея.

    Асиметричното разпределение на йони създава мембранен потенциал.

    MPP енергията се освобождава под формата на електрически потенциали за действие.

    Потенциали за действие - бързи колебания в мембранния потенциал. Клетката за кратко време се заразява с положителна.

    Механизми на потенциали за действие: Действието на тока води до отваряне на електрически контролни канали на натрий.

    Натрият навлиза в клетката, което създава увеличаване на потенциала за действие. В пика на потенциала за действие се развива изходящ ток на калиеви йони. Формира се низходящ фронт на потенциала за действие.

    За възстановяване на йонния състав на клетката в нейната мембрана има помпа с натриев калий. Помпата отвежда натриеви йони отвън и калиеви йони отвътре.

    6. Синаптични потенциали. Интегративната роля на невроните.

    Синапсите са контактите, които невроните осъществяват.

    1. по метода на предаване на сигнала - електрически и химически

    2. по естеството на действието - вълнуващо и инхибиращо

    Електрическият синапс провежда сигнали бързо и стереотипно

    В възбудителния химически синапс под действието на медиатора се отварят канали за натриев йон.Натрият навлиза в клетката, което причинява деполяризация - възбуждащия постсиматичен потенциал.

    В инхибиторния синопсис каналите за йони се отварят. Йони влизат в клетката.

    Химически синапсни свойства:

    - висока ефективност и надеждност

    - невроните интегрират възбуждащо и инхибиторно влияние

    Кортекс

    ., изолационни. Значението на най-важните области на мозъчната кора. 1. Чувствителната зона на кората (в постцентралната извивка) получава импулси и от тактилните, температурни и болкови рецептори на кожата., ендокринни и двигателни компоненти. Тя създава мотивация за поведение, изчислява начини за действие, начини за постигане на полезен резултат. Ключовата роля в обработката на информация принадлежи на.

    Броят и относителното положение на възбуждащите и инхибиторните синапси.

    - новородените имат повече неврони, отколкото възрастните, но към 7-10 години броят им е същият като при възрастните.

    Ефективността на синапсите. Определящият обем на медиаторите и броят на рецепторите за него зависи от степента на използване на синапсите, умствената работа.

    7. Обща концепция за невротрансмитерите и невромодулаторите. Ендорфини.

    Свойствата на синапсите зависят от техните модулатори и рецептори. Невроните се наричат ​​с имената на медиатори: допамин - допаминергичен.

    Медиатори (повече от 30 вилици вещества).

    Те работят вътре в синапса. Ефектът върху целевия неврон се наблюдава след 1 ms. Продължителност от 100 до 1 ms.

    Рецептор в синапса на йонен канал (тонотропен).

    Модулатори (ендорфини, моноамини).

    Те се освобождават в междуклетъчното пространство и действат върху рецепторите на отдалечени неврони.

    Продължителност на действието от 1 s до няколко часа.

    Модулаторите облекчават болката и контролират текущия емоционален фон на човека.

    Рецепта вътре или извън синапса (метаботропен).

    Много вторични медиатори се формират под действието на модулатори. Те са чувствителни към чай и кафе.

    Ендорфините осигуряват ефектите на акупунктурата, явлението "втори вятър", соматични компоненти на внушението, се отделят по време на полов акт.

    8. Невротрансмитери ацетилхолин и гамка. Роля в поведението

    Ацетилхолин - възбуждащ невротрансмитер, който действа върху некотинови и мускаринови рецептори.

    ACH - невроните лежат в дълбоките структури на мозъка. Дегенерацията на тези клетки води до ускорено умствено стареене - болест на Алцхаймер.

    GABA е инхибиторен медиатор на централната нервна система. Аномалиите на GABA рецептора могат да причинят епилепсия. Много неотропни лекарства са аналози на GABA.

    GABA рецептори - полизит.

    9. Моноаминови невротрансмитери. Роля в поведението.

    В случай на недостатъчност на ендорфиновата система (ендогенни епиати) се развиват фобии (клаустрофобия, акрофобия, арахнофобия, ергофобия, еретофобия).

    Уил функции:

    Ще. Има две теории за човешкото поведение: Реактивно - човешкото поведение се разглежда като реакция на външни и вътрешни стимули. При тази интерпретация на поведението понятието воля изобщо не е необходимо. Активно - поведението на човек зависи от съзнателния му избор и не се ограничава до реакции. Уил е много тясно свързан с мисленето, въпреки че на пръв поглед изглежда, че мисленето се отнася само до.

    Допаминът и другите моноамини действат едновременно като медиатор и модулатор.

    ДА - причинява възбуждащи и инхибиторни ефекти в прицелните клетки (в зависимост от вида на рецепторите).

    В резултат на това реакциите на невроните по отношение на фона се увеличават, след това съотношението сигнал / шум на клетката се увеличава.

    ДА системата е отговорна - за генерирането на положителни емоции, за организацията на движенията и когнитивните процеси, за пламенната любов до 1-годишна възраст, с дефицит на болестта на Паркинсон и с прекомерна активност, шизофрения.

    Норадреналинът осигурява процеси на активиране и внимание.

    Прекомерна мозъчна чувствителност към AN - пристъпи на паника, импулсивност и безсъние (за лечение на анаксеолитици).

    Недостатъчна активност на HA-системата - депресия при деца - разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието (с използване на ретилин).

    Серотонинът намалява съотношението сигнал / шум по време на обработката на информация в повечето региони на мозъка, но увеличава двигателните структури.

    При липса на серотонин - възможна е тревожност, депресия, самоубийство. Спада рязко през зимата, храненето и физическата активност му влияят.

    Антидепресанти - инхибитори на обратното захващане.

    Но не е важно да нормализирате начина си на живот.

    10. Психотропни вещества и техните механизми на действие

    Вещества, причиняващи посочено състояние на съзнанието. Заменете медиаторите или повлияйте на техния обмен.

    Механизъм на действие на психотропните вещества: пресинаптично, позинаптично окончание.

    Психотропните вещества са разделени на групи:

    - стимуланти (никотин, мускарин, кокаин, амфетамини, екстази)

    - невродепресанти и антипсихотици (алкохол, барбитурати, транквиланти (реланиум, седуксен, сибазон), антидепресанти.

    - халюциногени (канабиноиди, LSD)

    Канабиоиди (марихуана, хашиш), емоционални халюциногени (примамващ анандамид).

    LSD се свързва със серотониновите рецептори, но не функционира. Близки вещества са серотонинът.

    Мозъчни блокове и функции за умствено отражение

    Мозъчни блокове и функции на психичното отразяване Психиката е свойство на мозъка. Умствената дейност на тялото се осъществява чрез различни специални телесни устройства. Някои от тях възприемат влияния, други ги преобразуват в сигнали, изграждат план на поведение и го контролират, трети дават на поведението енергия и импулсивност, четвърти - активират мускулите и т.н...

    Формиране на зависимост: психологическа, психофизиологична, физиологична.

    11. Отделения на мозъка и тяхното функционално значение.

    Какво представлява мозъкът? Мозъкът е част от централната нервна система; основният регулатор на всички жизнени функции на организма. В резултат на мозъчно увреждане възникват сериозни заболявания. Мозъкът съдържа 25 милиарда неврони, които изграждат сивото вещество на мозъка. Мозъкът е покрит с три мембрани - твърда, мека и арахноидната между тях, по каналите на които циркулира ликвор (CSF).

    Течността е вид хидравличен амортисьор.

    Структурата на мозъка Мозъкът се състои от 5 основни отдела: теленцефалон, диенцефалон, среден, заден и продълговати мозък. Крайният мозък съставлява 80% от общата маса на мозъка.

    Мозъчни функции. Функциите на различните части на мозъка са различни.

    Крайният мозък Сивата кора съдържа около 10 милиарда неврони. Клъстерите от сиво вещество са разположени вътре в мозъчните полукълба, между челните дялове и диенцефалона. Това са базалните ганглии. Ганглиите са клъстери от неврони, които предават информация.

    Диенцефалонът Диенцефалонът е разделен на вентрална (хипоталамус) и гръбна (таламус, метаталамус, епиталамус) части. Таламусът е медиатор, при който всички стимули, получени от външния свят, се сближават и са насочени към мозъчните полукълба. Хипоталамусът е основният субкортикален център за регулиране на вегетативните функции на тялото.

    Среден мозък Състои се от краката на големия мозък и четворно. Важно е за обработката на нервните импулси от зрителните и слуховите рецептори.

    Церебелум и мост Мозъкът се намира в тилната област на мозъка. Състои се от две полукълба и червей между тях. Малкият мозък участва в координацията на сложни двигателни действия.

    Мозъчни вентрикули Страничните вентрикули са разположени в полукълбите на предния мозък. Функции на големия (краен) мозък Благодарение на работата на мозъка, човек може да мисли, чувства, чува, вижда, докосва, движи се. Големият (окончателен) мозък контролира всички жизненоважни процеси в човешкото тяло, а освен това е „контейнерът“ на всички наши интелектуални способности. Лявото полукълбо на мозъка контролира дясната половина на тялото, а дясното контролира лявата. Двете полукълба се допълват. Мозъкът прилича на орех, в него се разграничават три големи секции - стволът, подкорковата част и кората на мозъчните полукълба.

    Асоциативни зони Асоциативните зони са функционални зони на мозъчната кора. Те свързват входящата сензорна информация с предварително получена и съхранена в паметта, а също така сравняват информацията, получена от различни рецептори. Сензорните сигнали се разбират, интерпретират и, ако е необходимо, се предават на съответната двигателна зона. По този начин асоциативните зони участват в процесите на мислене, запаметяване и учене..

    Лобове на теленцефалона Теленцефалонът е разделен на челни, тилни, темпорални и теменни лобове. Челният лоб съдържа зони на интелигентност, способност за концентрация и двигателни зони; във времево - слуховите зони; в теменната - зони на вкус, допир, пространствена ориентация; а в тилната - зрителните зони. Крайният мозък е най-младата и най-развитата част на мозъка, която определя способността на човек да мисли, чувства, говори, анализира, а също така контролира всички процеси в тялото..

    Кислородът е необходим за нормалното функциониране на мозъка.

    Функции на диенцефалона Оптичният хълм (таламус) и хипоталамусът (хипоталамус) са части от диенцефалона. Импулсите от всички рецептори в тялото влизат в ядрата на таламуса. Получената информация в таламуса се обработва и изпраща до мозъчните полукълба. Таламусът се свързва с малкия мозък и т.нар. лимбична система. Хипоталамусът регулира вегетативните функции на тялото. Влиянието на хипоталамуса се осъществява чрез нервната система и жлезите с вътрешна секреция. Хипоталамусът участва и в регулирането на функциите на много жлези с вътрешна секреция и метаболизма, както и в регулирането на телесната температура и дейността на сърдечно-съдовата и храносмилателната системи. Лимбичната система Лимбичната система играе важна роля за формирането на човешкото емоционално поведение. Лимбичната система включва нервните образувания на мозъка, разположени от средната страна на теленцефалона, близо до горния мозъчен ствол. са отговорни за много от нашите чувства и желания, например под тяхно влияние се появяват жажда и глад, страх, агресивност, сексуално желание.

    Функции на мозъчния ствол Мозъчният ствол е филогенетично древна част от мозъка, състояща се от средния мозък, задния мозък и продълговатия мозък. Средният мозък съдържа първични зрителни и слухови центрове. С тяхно участие се осъществяват ориентационни рефлекси към светлина и звук. В продълговатия мозък има центрове за регулиране на дишането, сърдечно-съдовата дейност, функциите на храносмилателните органи, както и метаболизма. Продълговатият мозък участва в изпълнението на такива рефлекторни действия като дъвчене, смучене, кихане, преглъщане, повръщане.

    Функция на малкия мозък Мозъкът контролира движението на тялото. Малкият мозък получава импулси от всички рецептори, които се стимулират по време на движенията на тялото. Функцията на малкия мозък може да бъде нарушена от пиене на алкохол или други вещества, които причиняват замайване.

    Черепномозъчни нерви Освен гръбначния мозък, дванадесет черепномозъчни нерви също са много важни: I и II двойки - обонятелните и зрителните нерви; III, IV VI двойки - окуломоторни нерви; V двойка - тригеминален нерв - инервира дъвкателните мускули; VII - лицев нерв - инервира имитиращи мускули, съдържа също секреторни влакна към слъзните и слюнчените жлези; VIII двойка - вестибуларният кохлеарен нерв - свързва органите на слуха, баланса и гравитацията; IX двойка - глософарингеален нерв - инервира фаринкса, неговите мускули, околоушната жлеза, вкусовите пъпки на езика; Х двойка - блуждаещият нерв - е разделена на множество клонове, които инервират белите дробове, сърцето, червата, регулират техните функции; XI двойка - спомагателен нерв - инервира мускулите на раменния пояс. В резултат на сливането на гръбначномозъчните нерви се образува XII двойка - хипоглосалният нерв - инервира мускулите на езика и хипоглосалния апарат.

    12. Ритмична електрическа активност на мозъчната кора, например

    Най-широко разпространен сред методите е ЕЕГ, той отразява само нискочестотни биоелектрични процеси с продължителност от 10 ms до 10 минути. Предполага се, че ЕЕГ във всеки момент отразява общата електрическа активност на мозъчните клетки.

    ЕЕГ се записва с използване на производни електроди, насложени върху повърхността на кожата на главата (скалпа) и свързани в една мрежа. Има два начина за регистриране на ЕЕГ - биполярен и монополярен. При биполярно олово се записва потенциалната разлика между два активни електрода.

    В психофизиологията методът на монополярно отвличане е общопризнат, където потенциалната разлика между различните точки на повърхността на главата се записва заедно

    по отношение на която и да е безразлична точка (където електрическите процеси са минимални - ушната мида и

    мастоиден израстък на темпоралната кост на черепа).

    ЕЕГ е труден за дешифриране индикатор на мозъка, но в някои състояния на субекта е възможно визуално

    подчертават ритмични вибрации с определена честота.

    Алфа ритъм: най-често срещаният ритъм, който се състои от правилни, почти правилни вълни

    синусоидален, с честота от 8 до 13 Hz с амплитуда 50-100 mkV. Наблюдава се в щат

    спокойно будност, медитация и продължителна монотонна дейност. Появява се в

    тилни области, където тя е най-силно изразена и може периодично да се разпространява в други

    области на мозъка. Често амплитудата постепенно се увеличава и след това намалява - образувайки се

    Betta ритъм: трептения в диапазона от 14 до 30 Hz с амплитуда 5-30 mkV. Разпространява се във всички области на мозъка по време на

    време на различни видове интензивна дейност. Наблюдава се по време на парадоксалната фаза на съня.

    Гама ритъм: потенциални колебания в диапазона над 30 Hz и амплитуда не повече от 15 μV. Наблюдавано в

    решаване на проблеми, които изискват максимална концентрация на внимание и учене.

    Тета ритъм: 4-8 Hz и амплитуда 20-100 μV. Най-силно изразена в хипокампуса. Свързано с поведението при търсене, с

    избор на действия, засилва се с емоционален стрес.

    Делта ритъм: 1-4 Hz и стотици μV. Това се случва по време на естествен и наркотичен сън, с церебрална кома, както и

    наблюдава се при запис на ЕЕГ от области на кората, граничещи със зоната, засегната от тумора.

    Супер бавни потенциали на кората: секунди, декосекунда, минута, минута, час.

    Артефакти: събития, отразени върху ЕЕГ, но не свързани с мозъчен актин: технически и биологични.

    13. EEG Biofeedback - Невротерапия

    От края на 60-те и началото на 70-те години на нашия век много внимание се отделя на изследванията в областта на биологичната обратна връзка. Създателят на кибернетиката Норберт Винер определи „обратната връзка“ като метод за регулиране, основан на непрекъснатия поток от информация за функционирането на системата. Анализът на тази информация помага на човек да развие умения за самоконтрол и впоследствие му позволява да се научи да променя произволно тази функция. Н. П. Бехтерева подчертава, че биологичната обратна връзка (BFB) няма нежелани ефекти, тъй като се използват ефектите, които са възможно най-близки до физиологичните. целта на биологичната обратна връзка е да повиши нивото на осъзнатост и доброволен контрол на физиологичните процеси, обикновено не съзнателно и не произволно контролирани, първо чрез контролиране на външни сигнали, а след това чрез съзнателно регулиране на вътрешното физиологично състояние или асимилиране на тип поведение, което ще предотврати появата симптоми, елиминирайте или ги облекчете скоро след появата. С други думи, човек се учи по време на сесия да управлява собственото си здраве..

    Биокомуникацията се използва активно за промяна на функционалното състояние на централната нервна система въз основа на пренареждане на показатели за биоелектрическа активност на мозъка - електроенцефалограма (EEG-BFB).

    По време на процедурата пациентът трябва да се опита не само да почувства, но и психически да осъзнае вътрешното си състояние, да регистрира онези моменти, когато височината на колоната надвишава разделителната (праговата) линия, да запомни тези усещания и да се научи как да ги възпроизвежда, както и да държи в съзнанието си през цялото обучение... За да доведе пациента в състояние на специална концентрация, му се предлага да съсредоточи вниманието си върху точка близо до монитора, но така че да не изпусне от поглед сигнала за обратна връзка. Ако по това време колоната на монитора се издигне, пациентът разбира, че действа правилно. И отново се опитва да го поправи в съзнанието си.

    Курсът на ЕЕГ-биофидбек е средно 15-20 сеанса, заниманията се провеждат 2-5 пъти седмично, в зависимост от здравословното състояние на пациента и реакцията му към процедурите. Предимството на този метод е активното участие на пациента в процеса на лечение. Методът е абсолютно безопасен.

    Този метод е намерил най-голямо приложение при лечението на деца и юноши, страдащи от различни невропсихиатрични разстройства. Всички методи за използване на EEG-BFB могат условно да бъдат разделени на две групи: активиращо обучение и релаксиращо (релаксиращо) обучение..

    Активиращото обучение се използва при лечението на разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието. Отбелязва се, че след такъв курс децата стават по-внимателни и академичните им резултати се подобряват. Това обучение се използва и при лечението на астенични състояния при юноши, характеризиращи се с повишено невнимание..

    Обучението за релаксация се използва при деца с преобладаване на импулсивност и емоционална лабилност в поведението им. С това обучение можете да намалите страховете си. Децата стават по-спокойни, поведението в училище и у дома се подобрява. Тази техника е много ефективна при лечение на тикове. Методът ЕЕГ-BFB се използва и при лечението на мигрена, главоболие при напрежение, неврози.

    14. Евокирани потенциали на мозъка

    Извиканите потенциали са биоелектрични сигнали, които се появяват на постоянни интервали от време след определени външни влияния. Класификация: Вон разграничава 5 класа от такива потенциали:

    3. Потенциали с дълъг латентен период, свързан със сложни психологически фактори

    4. Измествания на постоянен потенциал

    5. Потенциали с немозъчен произход

    Сензорните ОзВ от своя страна се подразделят, в зависимост от модалността, на визуални, соматосензорни, слухови и в зависимост от периода на анализа (с други думи, времето на потенциална поява след стимула) на кратко латентност (мозъчен ствол), средна и дълга латентност.

    Визуални ОзВ: Най-често изследваните ОзВ са светкавична светкавица и обръщане на шахматен модел. Записващите електроди се поставят в прожекционните визуални зони

    Соматосензорна VP: Възможно е да се получи SSEP в случай на дразнене на който и да е периферен нерв. В клиничната практика медианният нерв се използва по-често. Интензивността на стимулацията е до появата на отчетливи контракции на мускулите на ръката. Редуващи се наляво и надясно. Записващите електроди се поставят върху постцентралната извивка, контралатерално на страната на стимулация.

    Слухови ОзВ: Звуковите щракания се използват за стимулиране. ЕР се регистрира в изпъкналата област.

    EP на ствола: EP, който се появява през първите 10 ms след стимул. По модалности слухови и соматосензорни.

    По традиция VP се отличава:

    1.8 задължителни компоненти, като се вземе предвид тяхната полярност (положителна-положителна, отрицателна-отрицателна) и латентност.

    2. След разряд - синусоидални вълни с постепенно намаляваща амплитуда в диапазона на алфа ритъма (10-12 Hz).

    Характеристики на ЕП при здрави хора в различни възрастови групи: Обща тенденция от неонаталния период до окончателното съзряване на мозъка (приблизително до 18-годишна възраст), се проявява в усложнението на ЕР формата, появата на всички задължителни компоненти; намаляване на латентните им периоди и амплитуди. До 40-50 годишна възраст характеристиките на ЕР остават доста стабилни. Приблизително от 5-то десетилетие от живота в ЕР, умерено увеличаване на латентните периоди на ранните и късните компоненти започва с увеличаване на техните амплитуди..

    Промени в ЕР при пациенти с мозъчни тумори: В повечето случаи, когато туморът е локализиран в мозъчните полукълба, промените в ЕР се появяват по разрушителен начин, т.е. в зависимост от тежестта на лезията се наблюдава намаляване на амплитудата на компонентите на ЕР (понякога пълното им изчезване) и удължаване на латентни периоди. Най-силно изразените нарушения се регистрират в области със специфични сензорни проекции.

    15. Мотивацията като вътрешни детерминанти на поведението. Доминиращ принцип.

    Мотивацията е емоционално оцветени състояния на организма, възникващи под въздействието на първични промени във вътрешната среда, характеризиращи се със селективно активиращо въздействие на специални подкоркови апарати върху мозъчната кора и другите му части и насочване на поведението на животното към задоволяване на първоначалната нужда. Съответно подходът за информация за нуждата за разбиране на дейността на мозъка ни позволява да приемем, че мотивацията е физиологичен механизъм за активиране на следи (енграми), съхранявани в паметта на онези външни обекти, които са в състояние да задоволят нуждите на тялото, и тези действия, които могат да доведат до неговото удовлетворение. Ако първото определение на мотивациите е по-адресирано към първичните физиологични нужди, то второто обяснява целенасочения характер на поведението в цялото разнообразие от неговите психофизиологични прояви..

    Най-често срещаната класификация на видовете мотивации е предложена от Н. Милър (1960).

    Той различава по-нисшите или първични мотивации, наричайки ги също инстинктивни или висцерални. Същите състояния на И.П. Павлов се разглежда като основен двигател и им приписва глад, жажда, страх, сексуално чувство. Към тях могат да се отнасят и най-примитивните състояния, които предизвикват уриниране, дефекация и т.н. Втората група мотивации се състои от висши или вторични мотивации, които се придобиват по време на живота на индивида и въпреки че са изградени въз основа на генетично дадени нужди, в голяма степен се базират на натрупан индивидуален опит. Това може да включва всички видове мотивации, които възникват според законите на условния рефлекс..

    . Кенон Д. Хеб вярва, че мотивацията се определя от желанието на тялото да избягва неприятни емоционални усещания, придружаващи различни импулси.

    Във всеки момент от времето доминира тази мотивация, която се основава на най-важната биологична нужда. Силата на нуждата, т.е. величината на отклонението на физиологичните константи или концентрацията на съответните хормонални агенти, се отразява в степента на мотивационното възбуждане на структурите на лимбичната система и определя нейния доминиращ характер. Консервативният характер на доминиращия се крие в неговата инерция, стабилност, продължителност. Но след като проявената доминираща мотивация се подновява и живее дори в порядъка на чисто неврорефлексен фактор. Основният фокус на възбуда по време на формирането на доминиращи биологични мотивации (глад, жажда, пол) се появява в хипоталамусните образувания на мозъка (R.A. Pavlygina, 1956).

    Тези първични огнища от своя страна водят до появата на вторични огнища в други части на мозъка, където има предпоставки за продължителното задържане на следовите процеси..

    16. Емоции и организация на поведението

    Според теорията на П.К. Анохин, емоциите възникват в еволюцията като субективни усещания, които позволяват на животните и хората бързо да оценят различни вътрешни нужди, ефекта на външните фактори върху тялото, резултатите от поведенческата дейност и накрая задоволяването на вътрешните нужди. По правило всяка нужда се придружава от негативно емоционално преживяване. В миналото така наречената периферна теория за емоциите от Джеймс-Ланге беше популярна. Според тази теория емоцията е вторичен феномен, базиран на сигнали, постъпващи в мозъка за промени в мускулите, кръвоносните съдове и вътрешните органи при извършване на поведенчески акт, причинен от ефективен стимул. W. Kennon и W. Bard предлагат таламичната теория за емоциите, която поставя основния апарат за изразяване на емоции в таламуса. на таламуса се гледа като на резервоар за емоционален стрес. Под въздействието на нови фактори лимбичната теория придобива все по-голяма сила и убедителност. Добре известният синдром на Kluver-Bucy, проявяващ се в намаляване на емоционалната реактивност. П. Маклийн (1949) предлага теорията за „лимбичната система“ или „висцерален мозък“, където включва редица кортикални, подкоркови и мозъчни стволови структури с общи конструктивни и функционални свойства. Според П. Маклийн лимбичната система получава информация от вътрешните органи и я интерпретира в „термини на емоции“, тоест организира емоционална възбуда и изразяване. Широкото използване на електроенцефалография при изследване на мозъка е довело до откриването на неспецифични функции на ретикуларната формация на багажника и други части на мозъка. Появата на теорията за активиране на емоциите от D.B. Линдсли (1960), който приписва основната емоциогенна функция на активиращата ретикуларна система на мозъчния ствол.

    17. Лимбична система и емоции

    Лимбичната система - обширна нервна структура - е морфофункционален комплекс от структури, които са разположени в различни отдели терминален мозък и диенцефалон. Лимбичната система се формира от лимбични и паралимбични структури и координира емоционални, мотивационни, автономни и ендокринни процеси. От терминален мозък включва cingulate gyrus, назъбена извивка, хипокампус (морски кон), преграда (преграда) и амигдала. AT диенцефалон Разположени са 4 основни структури на лимбичната система: habenular ядра (ядра каишка), таламус, хипоталамуси мастоиден. Лимбичната система е обединена от множество връзки с неокортекс и вегетативната нервна система, следователно тя интегрира двете най-важни функции на мозъка на животните и човека - емоция ипамет. Премахването на част от лимбичната система води до емоционална пасивност животно, а стимулацията - към емоционална хиперактивност. Влиянието на лимбичната система върху функциите на организма се осъществява чрез контрол на дейността на вегетативната нервна система. Ролята на лимбичната система е толкова важна, че тя се нарича висцерален мозък. Той определя емоционалната и хормоналната активност на животното, което като правило не се поддава добре на рационален контрол дори при хората..

    Най-важната функция на лимбичната система е нейното взаимодействие с механизмите памет.Краткосрочна памет обикновено се свързва с хипокампус, и дългосрочен - от неокортекс. Лимбичната система осигурява и друга важна функция, нарушението на която често се открива в клиничната практика - декларативна или устна памет за събития, придобити умения и придобити знания.

    Лимбичната система има уникален набор от ефекторни структури. Те включват вътрешен контрол на подвижността, физическа активност за изразяване на емоции и хормонална стимулация на тялото. След предварителна обработка в Централна нервна система второто ниво на централна обработка на информацията се среща в четири функционални системи, към които идват сигнали от сетивата. то асоциативна система, лимбична система, задвижваща система ивегетативна система. По принцип лимбичната система включва структурите на обонятелния мозък - най-древната част на полукълбите. Това са кортикални структури: хипокампус, парахипокампална извивка, cingulate gyrus, структуриобонятелен мозък (обонятелни луковици, обонятелни туберкули ), зоната на кората над амигдалата, а също и частично челна кора, островна кора и кора на темпоралния лоб; подкоркови структури ( амигдала, септални ядра, ядра на предния таламус ), хипоталамус, мастоиден. Въпреки факта, че причинява увреждане на лимбичните структури амнезия, лимбичната система не може да се счита за склад. Следите от паметта се разпределят навсякъде асоциативна кора, а ролята на лимбичната система е да комбинира тези дискретни фрагменти в припомнящи се събития и знания. Увреждането на лимбичната система не изтрива следите от паметта, а нарушава съзнателното им възпроизвеждане, докато отделни части от информация остават непокътнати и осигуряват т.нар. процедурна памет.