Объркващи числа на места

Днес успехът до голяма степен се определя от качеството на образованието, което човек получава през училищните и студентските си години. Но какво, ако особеностите на умственото развитие пречат на придобиването на знания? Легастазата е сложно разстройство, което затруднява хората с нормално интелектуално развитие да четат и пишат. Какво да направя за родителите на наследство и тези, които все още не могат да четат и пишат нормално?

Какво е Легастия

Легастия е психично разстройство при хора с нормално ниво на интелигентност, проявяващо се с трудности при придобиване на умения за четене и писане. Тази патология съчетава дислексия и дисграфия, легастениците бъркат букви на места при писане и четене, пропускат срички и не могат нормално да възприемат написания текст.

Нарушаването на функционирането на различни части на мозъка се счита за причина за развитието на легастения. Намаляването или, обратно, прекомерната активност на различни области, увеличаване на плътността, влошаване на кръвоснабдяването и други подобни причини могат да доведат до нарушено възприемане на информацията.

Рисковите фактори за развитието на патология включват:

  • Патологично преобладаване на активността на едно полукълбо на мозъка.
  • Травматично увреждане на мозъка.
  • Инфекциозни заболявания, които засягат мозъка - протичащи с висока температура и интоксикация, менингит, енцефалит и т.н..
  • Вътрематочни инфекции, хипоксия, родова травма.
  • Социални фактори.

Преувеличени изисквания на родителите, конфликтна ситуация в училище, натиск от страна на учители и родители могат да провокират развитието на болестта или да влошат състоянието. Поради тези фактори дете с първични съпътстващи признаци на патология развива вторични психопатологии, произтичащи от стрес и емоционално пренапрежение.

Средните увреждания в обучението включват:

  • Поведенчески разстройства - дете, което не може да отговори на представените му изисквания и е под постоянен психологически натиск, най-често спира да се стреми към каквото и да било и се опитва да привлече вниманието към себе си по други начини.
  • Емоционални разстройства - страх, неврози, депресивни разстройства се диагностицират при почти всички деца с наследство.
  • Хиперактивност - симптом, често срещан и при деца с поведенчески разстройства.
  • Психосоматични симптоми - главоболие, гадене, повръщане и други прояви на психосоматика могат да се появят при деца преди училище, особено преди оценка.
  • Нарушаване на социалното поведение - критиките и натискът от страна на родители и учители най-често провокират ответната агресия на детето под формата на нарушаване на правилата на поведение, агресия, конфликти и т.н..

Много по-рядко легастенията се среща при възрастни, като правило тази патология се развива като усложнение след наранявания, удари или новообразувания в мозъка.

Симптоми на легастения

Легастазата е сложно разстройство, при което мозъкът не може правилно или бързо да получава и обработва информация, необходима за учене. В същото време интелигентността на детето може да е средна или дори по-висока от нормалната, но традиционното преподаване ще му създаде много проблеми..

Симптомите на легастенията могат да варират значително в зависимост от възрастта на пациента, нивото на интелигентност и свързаните с него фактори..

Има симптоми, които са основни за всички легастеници:

  • Проблеми с фината моторика - несръчен захват на писалка, молив и трудности при извършване на действия, които изискват деликатна „ръчна“ работа.
  • Нарушена концентрация
  • Затруднено запаметяване и възпроизвеждане на информация
  • Промяна на реда на буквите при писане или четене
  • Затруднено запаметяване на цифри, букви и т.н.
  • Нарушаване на пространственото мислене - трудности с дефинирането на понятието „дясно-ляво“, „отгоре-отдолу“ и т.н..
  • Затруднено усвояване на умения за писане и четене.

Наличието на 3-5 признака едновременно е причина да разгледате по-отблизо психическото състояние на човек и да бъдете задължително прегледани от специалист.

В предучилищна възраст следните характеристики на развитието са забележителни за легистите:

  • Изоставане в развитието на речта
  • Трудности при учене и произнасяне на трудни думи
  • Нарушена концентрация и затруднено запомняне
  • Забавено придобиване на умения за четене и писане или пълното им отсъствие
  • Нарушение на координацията на движението
  • Бавно запаметяване на нова информация
  • Нарушени социални умения.

В училищна възраст трудностите с ученето са на първо място:

  • Замяна на думи, които са сходни по значение и звук
  • Инверсия (обръщане) и транспониране (пренареждане) на букви, срички и думи при четене
  • "Огледален" правопис на думи и цифри
  • Неразбиране и объркване в аритметичните знаци
  • Ниско ниво на четене и преразказ на текста, голям брой грешки при четене.

Легастенията може да бъде отделно заболяване, при което човек запазва висок интелект, памет и други висши функции на мозъка. Понякога това нарушение придружава такива заболявания като умствена изостаналост, церебрална парализа, церебрална парализа и т.н..

С непокътнат интелект, хората с наследство, както и с дислексия, могат да постигнат изключителен успех в живота. И така, сред талантливите и успешни хора с дислексия са Леонардо да Винчи, А. Айнщайн, Уолт Дисни, Киану Рийвс и други..

Диагностика

Диагностика на легастения се извършва в ранна училищна или предучилищна възраст, по-рядко при възрастни.

Ако подозирате наличието на легастения, е необходимо да посетите педиатър, който се насочва към логопед, невропатолог, аудиолог, психиатър и други специалисти за консултация.

За диагностика се използват общо наблюдение на детето и специални тестове, включително:

  • Четене на текст на глас
  • Измамен текст
  • Писмо на ухо.

Чуждестранни учени са разработили специален тест за диагностициране на дислексия, който може да се използва за деца от 3-годишна възраст.

Ако е необходимо, детето се подлага на допълнителни методи за изследване: ЕЕГ, ЕхоЕг, аудиологично изследване и т.н..

Лечение

Лечението на легастенията включва класове за корекция на логопедията в зависимост от тежестта на състоянието и вида на дислексията.

При наличие на допълнителни психопатологии легастениците се съветват да се консултират и да помогнат на психолог или психотерапевт, да приемат лекарства, които подобряват кръвообращението в мозъка, антидепресанти и т.н..

В момента се препоръчва използването на програми за профилактика на легастения - те са ефективни при диагностициране на легастения в ранна възраст.

объркващи числа

Учителят по история в училище ни разказа какви техники използва за запомняне на дати в своето ученичество. Той сравнява всяка фигура с изображение: 0 - оръдие (цевта му), 1 - остро копие, 2 - лебед, 3 - тризъбец, 4 - брадва, 5 - отлично момиче, 6 - огъната старица, 7 - покер, 8 - очила, 9 - не помня вече =)

Тези. 1678 е възрастна жена с копие, брадва и очила; 20 е лебед с оръдие и т.н..

Ако бъркате 6 и 9, помислете за различни изображения за тях. Например 6 е студено тежко тегло (отгоре има почти цяла дръжка), а 9 е лек балон (балон отгоре, конец отдолу, за който да се държи). Тогава ще ви бъде по-лесно да запомните къде сте родили бебето - в родилния дом с топки или в родилния дом с тежести

ps: Можете също така да съпоставяте числа с цвят. По този начин си спомних имената на моите приятели в детството, видях всяко име в свой цвят: Лена - зелено, Оля - жълто, Катя - червено, Вера - синьо и т.н..

"Огледални" деца

Жертви на детска дисграфия
Има десетки видове нарушения в говоренето и писането. Основните са дисграфия - нарушение при писане на думи и цифри и дислексия - нарушение при четене, когато дете, дори виждайки текста, произнася думи неправилно.
„Всички дислексии и дисграфии се основават на едно нещо - образът, създаден в главата на детето, по никакъв начин не е свързан с изписването на дума“, казва Оксана Ерусланова, дефектолог в градския детско-юношески център „Доверие“. - Когато чете, детето може да измисли окончанията, а когато пише, да признае огромен брой липсващи букви, изкривявания, замествания. Вместо „мляко“ той пише „mokolo“ или „komolo“. Или пише правилно, но чете обратното.
Дислексията и дисграфията са разделени на видове. Съществува например оптична дисграфия, когато детето бърка правописа на подобни букви - „l“ и „m“, „o“ и „a“, в този случай не вижда разликите между тези букви при писане, те му се струват еднакви. Има дисграфия, свързана със звуковото произношение, когато децата неправилно произнасят думи, объркват окончанията. Друг често срещан проблем е обръщането на букви и цифри при писане. Например, „огледалните“ деца пишат числото „3“ в другата посока. „Тройки“, „петици“, „шестици“ и „деветки“ са постоянни жертви на детската дисграфия. Понякога детето бърка двуцифрени числа на места - извиква числото "36" и пише "63".

Научете първо звуците
Според специалистите причините за подобни нарушения са разнообразни - има наследствени и придобити дисграфии. Например, ако поне един родител в семейството страда от талалихия или, по-просто казано, бърборене, детето задължително ще бъде дисграфично. В крайна сметка децата не знаят как бързо да възприемат и усвоят речта на възрастните. Много често скритите левичари, които на Запад се считат за особено надарени деца, страдат от дисграфия, тъй като творческото им дясно полукълбо на мозъка доминира. Според дефектолога Оксана Ерусланова обаче най-често речевите нарушения при децата са свързани с родителски грешки..
- Всички процеси на формиране на речта трябва да вървят един след друг, последователно, - казва дефектологът. - И преподаването на правилна реч в ранна детска възраст трябва да започва със звуци. Докато детето не започне правилно да произнася всички звуци, е невъзможно да започне да се учи да чете и пише. И по някаква причина родителите придават много по-голямо значение на четенето, а не на произношението. Те са горди, когато четиригодишното им дете може да чете. В същото време той може да не чуе някои гласни. В крайна сметка буквите са второстепенни, това е просто писмено обозначение на звуците. Родителите често идват при мен с оплаквания, че детето им пише неправилно. Оказва се, че, разбира се, първоначално той е произнесъл неправилно звуците, след това го е прочел погрешно, а сега, естествено, пише грешно.

Речта изкривява мисленето
По принцип почти всички деца в предучилищна възраст „огледално“ и неправилно изписват букви. Но обикновено в началното училище тези нарушения трябва да преминат или да останат в минимални количества - две или три „объркващи“ букви или цифри. Ако едно дете продължава да пише неправилно от пет до девет букви или цифри в училище, експертите смятат, че това е нарушение на речта, което трябва да бъде коригирано. Ето защо дори в детските градини речта на децата се опитва да бъде коригирана от специалисти - логопеди и дефектолози.
„Специалистът трябва да помогне на детето да реши къде е дясно-ляво, отгоре-отдолу“, обяснява Олга Бубякина, логопед на градския детско-юношески център „Доверие“. - Много често речевите нарушения са свързани с пространствената ориентация. Следователно, в предучилищна възраст са подходящи часовете за развитие на пространствени представи, както и за развитие на фина моторика. В идеалния случай би било добре тези класове да продължат в 1 - 4 клас, но, за съжаление, степента на дефектолог не е предвидена в училищата. Родителите, след като са открили проблем в детето си, се обръщат към центрове като нашия. Но нашите специалисти крайно липсват и се формира дълга опашка. В крайна сметка проблемът с дисграфията и дислексията става все по-широко разпространен.
Експертите казват, че речта на детето е „огледало“ на грешките на родителите. Например тютюнопушенето, алкохолът, лекарствата, липсата на витамини, токсикозата, заболяванията по време на бременност, както и родовата травма са отразени преди всичко в речта на детето. Изглежда, добре, какво не е наред, оставете си "огледални" букви и цифри. Основното е, че той е жив и здрав, а всичко останало ще последва. Но, за съжаление, практиката показва, че останалото не се прилага за „огледалното“ дете..
„Некорегираната дисграфия и дислексия често са определени за цял живот, изкривяват мисленето“, казва Оксана Ерусланова. - Например беше забелязано, че именно дисграфиците се нуждаят от постоянна помощ от преподаватели по време на училище. С независимо проучване академичните им резултати намаляват.

Първо руски, после английски
Според експерти, ако е трудно да се избегнат някакви нередности по време на бременност, раждане и първите месеци от живота на детето, тогава от самото раждане родителите трябва да се включат в неговата реч. И трябва да започнете със звуци.
- Първо, трябва постоянно да говорите с детето, да четете стихове, поговорки, то трябва да чува реч - вярва Олга Бубякина. - И, второ, необходимо е непрекъснато да се произнасят звуци - да се имитират птици, животни, да се излива вода, да се духа вятър. Има много игри, които развиват фонематичния слух на детето. Но да го научим да чете и пише в ранна възраст, както беше споменато по-горе, не си струва. Според експерти ранното преподаване на чужд език, което е модерно сега, се отразява негативно на речта на детето, което обаче е разбираемо: на английски, френски, немски език има съвсем различна артикулация, различно звуково произношение. Не са редки случаите, в които децата, които изучават чужд език преди родния си език, са по-високи от „трите“ на руски език в училище..
Като цяло логопедите, които ежедневно се сблъскват с речеви дефицити при децата, вярват, че напредналото развитие на детето в ранна детска възраст в резултат... го забавя. Всичко си има време. В детската градина децата трябва да се научат да произнасят звуци, думи, да връзват връзки за обувки, да закопчават, да се ориентират в пространството. И тогава в началното училище едно дете, което се е развило според възрастта си, лесно и без никакви проблеми ще се научи да чете, пише и брои.

Кажи ми, това някакъв дефект ли е

Оценете автора на материала. Тази статия вече е оценена от 2 души.

Абонирайте се за списание Kleo.ru в социалните мрежи:

Направихме всичко възможно,
така че получавате най-интересното:

За партньори

  • Рекламодатели
  • Контакти
  • Редакционен персонал
  • Редакционен блог
  • Условия за ползване
  • политика за поверителност
  • Условия за използване на материали

състезания

  • Блиц
  • Снимка
  • Litkontkurse

За теб

  • Относно теб
  • Мода
  • красота
  • Здраве
  • Любов
  • Къща
  • Деца
  • Бомонд
  • Новини
  • Клуб
  • Тестове
  • Консултации
  • Хороскопи
  • Форум
  • Пощенски картички
  • Тълкуване на сънища
  • Две мнения

Всички права върху материали, публикувани в женското онлайн списание "Cleo.ru", са защитени от законодателството за авторското право и сродните му права. Материалите на женския портал не могат да се използват без активна връзка към източника на „Cleo.ru“. Редакторите не носят отговорност за съдържанието на рекламни материали в уебсайта на жените. Потребителят на сайта kleo.ru гарантира, че публикуването на подадените от него материали не нарушава правата на трети страни (включително, но не само авторски права), не накърнява тяхната чест и достойнство. Потребителят на сайта kleo.ru, като изпраща материали, по този начин се интересува от публикуването им на сайта и изразява съгласието си за по-нататъшното им използване от собствениците на сайта kleo.ru.

Мрежово издание "KLEO.RU" (Cleo.RU) Сертификат за регистрация на средствата за масово осведомяване EL № FS 77-74583, издаден от Федералната служба за надзор на комуникациите, информационните технологии и средствата за масова информация (Роскомнадзор) на 14 декември 2018 г. шестнадесет+

Основател: И.Е. Исмагилов Евгений Рамилевич
Главен редактор: Исмагилов Евгений Рамилевич
Данни за връзка с редакцията за държавни агенции (включително за Роскомнадзор): [имейл защитен], +79677638370

Адрес на редакцията: Самара, ул. Тургенев платно, Къща 7, офис 74.

Архив на психологическия форум на тема "Флогистон"

В момента разглеждате архива на "психологическия форум" за 2002-2008 година. Форумът е затворен за нови записи. Нов форум - тук.

Най-малката ми дъщеря е лява ръка, предупредиха за възможни „особености“. Спомням си, че казах, че левичарите могат да объркат нещата. Например, не изваждайте долното число отгоре, когато изваждате в колона, а обратно. Отгоре отдолу. (тогава те трябва да кажат "изваждане на краката от главата"
Или направете изчислението и пренапишете резултата в обратен ред (!).

Не съм срещал това с дъщеря си, но двусмисленият може да има някакво отклонение от левичарите, вероятно утежнено от лични характеристики.

Единственото нещо, което срещам от „ляворъкост“ е, че на 12 години тя все още бърка „голямо“ / „малко“. Вярно, тя веднага се смее и се поправя. Не забелязах други "отклонения" от нормата.

Въпросът е малко сложен от факта, че човекът (объркващи числа) забелязва това наскоро. уж по-рано (преди 10 години) това не беше така. може би е свързано с възрастта? подозрение: прогресивно разстройство с дефицит на вниманието, най-лошият случай - болест на Алчаймер има ли някой идеи по този въпрос?

Много обичам да чета на глас. Мога да чета много и дълго време. Имам много практика по този въпрос. Помислете за 20-годишна възраст. Това е първата.

Имам 1/4 еврейска кръв. Казвам, essno, без „еврейски“ акцент, като другите „полукръвни породи“, като баща ми, полукръвна порода, когото за последно видях на 14-годишна възраст. Не познавам моите еврейски роднини. Нямаше от кого да се учим. Така че по отношение на произношението всичко е чисто. Това е второто.

Но през последните две години или повече се хванах на факта, че когато чета на глас някои думи като например думите „Изход“, произнасям по „еврейски“ начин: „Влез“. Просто в разговорната реч това не се случва, но при четене на глас. често. И, повтарям, това са гласните "и" / "s", и някъде през последните две години.

С какво може да се свърже? И имат ли значение националните корени тук? И ако да, защо се появиха толкова късно?
(И не там, където бихме искали, което е saabsem abidna.)

Дислексия, дисграфия

Дислексията (легастения), както и алексията, аграфията, дисграфията се отнасят до видовете патология в способността за учене. Наследствата са трудности в процеса на мислене, концентрация, изграждане на логически връзки, поради което е трудно за дете с нормална интелигентност, мотивация, социално-културни условия да прочете и запомни получената информация. Алексия - загуба на способността за четене и разбиране на прочетеното, нарушено разпознаване на текста. Аграфия - загуба на способността за писане при запазване на двигателните функции на ръката и дисграфия - трудности при писане, проявяващи се при дете чрез пропускане или пренареждане на букви, замяна на някои букви (или срички) с други.

Според изследванията най-честите патологии на поведението и способностите, които причиняват нарушения на писането и четенето при децата, са дисграфията и дислексията. Интелигентността на такива деца най-често не е нарушена..

Причини за възникване

Причините за дислексия са изследвани в продължение на много десетилетия, но все още никой не е категорично изброил и изяснил тях. Мозъчни лезии, засягащи речевите центрове, са открити само при няколко деца с увреждания на четенето и писането. Мнозина посочват наследствен фактор (наследствена слабост на психичните функции, необходими за писане и (или) четене), следователно има такава диагноза като "вродена алексия". Дислексията може да бъде първична, т.е. когато се говори за наследствена дислексия. Благодарение на най-новите генетични изследвания, тя е свързана с генни промени. А вторичното разстройство на четенето е възможно при умствена изостаналост, както и при различни други заболявания. Предполага се, че дислексията не е често срещано състояние. Точно както затлъстяването или високото кръвно налягане е патология, която се е разпространила сред населението.

Признаци на дисграфия

  • пропускане на букви;
  • при писане, пермутация на букви с подобно звучене или артикулация;
  • прескачане на срички; подмяна на букви;
  • комбиниране на думи в едно цяло;
  • графични грешки (подмяна на подобни букви, неправилното им изписване);
  • граматически грешки.

Признаци на дислексия

  • Затруднено запаметяване на букви;
  • замяна на букви с акустично и графично подобие;
  • четене буква по буква, невъзможност за комбиниране на букви в срички;
  • подмяна на окончания;
  • нелогична комбинация от думи.

Често такива деца, изпълнявайки математически задачи, объркват знаците на събиране, изваждане, умножение, деление, пишат грешни знаци. Днес някои експерти смятат, че грешките, характерни за дисграфията или дислексията, изобщо не съществуват.

Лечение

Подобреното тъпчене, съчетано с дълго и търпеливо писане в училище и у дома, често дава само незначителни резултати. Използваните от психолозите методи на лечение обаче не са толкова ефективни, колкото се очаква..

Ако учениците имат нарушения на писането и четенето, те могат да посещават часове по логопедия. Заниманията продължават 20-25 минути. Елиминирането на някои нарушения на четенето и писането е възможно, тъй като детето развива слуха. В крайна сметка нарушените функции на речта се възстановяват, дори когато зоната на говора в мозъчната кора е премахната. Но ако тези нарушения останат незабелязани в първи клас и не бъдат коригирани, по-късно детето изпитва затруднения в ученето..

Основното е, че родителите са търпеливи, реагират правилно на трудностите, които възникват у детето и не го упрекват за мързел. След като забележите нарушения, трябва да се свържете с логопед. Понякога детето се нуждае от помощта на ортодонт, психолог или невролог.

Дислексия

Добър ден на всички!

Както се очакваше малко по-рано в дискусиите на форума, днес ще разсъждаваме върху способността да възприемаме цифри и букви. Но не от коне (както беше предложено в предположенията) - ще оставим обучението на тези благородни създания на Александър Невзоров; но всички ние.

Почти всеки втори от нас, с изненада, а понякога и със страх, откриваше капризите на уморен ум зад себе си: пренареждане или пропускане на букви в думите при писане, неправилно (огледално) изписване на букви или цифри; изкривено възприятие на прочетеното или като цяло невъзможността да се възпроизведе мисловният образ на прочетеното. Някои от нас страдат от катастрофална забрава на числата; освен това тази забрава е изключително избирателна: например в телефонен номер можете да запомните пет цифри до края на живота си - и една или две непрекъснато ще „излитат“ от главата ви.

Всички тези „странности на ума“, ако се характеризират с постоянство и придружават човек дълги години, се наричат ​​общо дислексия. В Русия този проблем се определя както от логопедична гледна точка, така и от клинична и психологическа. И двамата са единодушни в едно, че дислексията е „постоянна, селективна неспособност за овладяване на умението за четене, въпреки достатъчното ниво на интелектуално (и речево) развитие за това, липсата на увреждания на слуховите и зрителните анализатори и наличието на оптимални условия за обучение“. Най-просто казано, това е невъзможността да се възприемат изцяло писмените текстове при равни условия за учене и спазване на останалите норми..

Всъщност общият термин дислексия съчетава няколко вида увреждания: изкривяване на слуха (дисфозия); затруднение при възприемане на дума визуално (дизеидезия); различни трудности при писане (диснекинезия). Нашите логопеди също наричат ​​последните нарушения дисграфия.

Откъде идва този „ужасен звяр“? От медицинска гледна точка то се основава на определени невробиологични причини; понякога дислексията се дължи на генетични предразположения, които между другото не пречат на дислексика понякога да бъде блестящ в нещо друго. Ярки примери за това са Алберт Айнщайн, Леонардо да Винчи, Ханс Кристиан Андерсен, Агата Кристи и други известни личности..

Дислексията не е болест; но състоянието, което трябва да бъде коригирано. Дете на доста ранна възраст (3-5-7 години) се нуждае от помощта на логопед и психолог. Ако проблемите започнат да се проявяват по-късно, тогава тук си струва да се търси причината в емоционалните разстройства. Гордън Стоукс и Даниел Уайтсайд, автори на Unified Brain kinesiology. Три в едно ”предполага следното:„ Почти във всеки случай „обучителните затруднения, известни като дислексия, се развиват в резултат на емоционален стрес по време на обучение; стресът е толкова силен, че индивидуалните тренировъчни програми се оказват в „мъртва точка“ поради страх: страх от болка и болка като такава. Подчертаваме, че дислексията, с изключение на случаите, когато е причинена от физическа травма, произтича от отричането от индивида на възможността за учене в определена област от житейския опит. Това отричане идва от съзнателен избор, направен в момент на силен емоционален стрес. ".

Отново при превод на публичен език, „потъване“ на цифри или букви, проблеми с четенето и писането могат да възникнат в резултат на някои стресови ситуации. Разбирането и преживяването на тези ситуации може значително да помогне за успешното разрешаване на дислексичните проблеми..

И накрая, както винаги, пример от практиката. В., на 12 години; момичето не можеше да се справи с такъв предмет като руския език, резултатът продължаваше да балансира между 2 и 3. По време на тестването бяха открити проблеми с възприемането на почти половината от азбуката. Трябваше да работят изключително меко и внимателно, защото натоварването на детето трябваше да е минимално. Оказа се, че началото на всичко е положено от трагично събитие в семейството, което се случи, когато момичето беше на 7 години. Възприемането на всяко писмо се разработва поотделно: както чрез телесни упражнения, така и чрез проверка на наличието на допълнителни стресови ситуации. До края на учебната година оценката по руски език беше коригирана на 4.

Наталия Ясная, "Академия на успешно семейство"

Невропатолог - онлайн консултации

Защо бъркам цифри и букви

No 18 542 Невропатолог 10.04.2015г

Добър ден! Кажете ми, моля, наскоро работех на компютър, прочетох едно число на глас и пиша обратното. Например чета 1789 и пиша 1897 и все по-често се оказва така, от това, което може да е. Някакво объркване в главата постоянно.

Василек Анна, Тюмен

ЯМР на мозъка, USDG на съдовете на главата и шията, ЕЕГ, офталмолог - очно дъно.

Добър ден. На 21 години съм. Преди около 3 години започнах да забелязвам, че вечерта, когато вече бях в леглото и наоколо настъпи тишина, след поглъщане на слюнка, за няколко секунди се чу щракване в лявата част на главата ми. Не мога да разбера къде точно - понякога изглежда, че е точно в ухото, но някъде дълбоко, а понякога - че е само в главата. През това време поглъщам няколко пъти - и след всеки път - едно щракане. няма болка. това се случва през цялото време, преди не му придавах никакво значение, но сега се превърна във вълна.

Диагностика на цервикално-черепния синдром. Минал аудиограмата - всичко е наред. Ултразвуковото изследване на брахиоцефалните артерии също е нормално. Претърпях курс на лечение с Тиоцетам, приемам Сермион, физически процедури.Звънене в ухото и стягане в лявата страна на крака, ръката, лицето. Какви са следващите ми действия и колко скоро ще отмине?

Здравейте. На 38 години съм, лицето и главата ми са горещи в жегата, с главоболие. Моля, кажете ми как можете да излекувате това заболяване?

Здравейте скъпи експерти! Преди 6 дни, вечер, докато ядох сладолед, „си спомних“ дупката в зъба, която се усеща като голяма. Реших да отида на зъболекар! На следващата сутрин главата ме болеше много, измерих налягането, оказа се високо, не отидох на лекар! След това всеки ден главата рязко боли, високо кръвно, няма температура! Зъбът не боли! Кажи ми, може ли всичко това да е от тази дупка? Имам го отдавна.

Здравейте, помогнете моля, аз съм на 22 години през зимата, силен пърхот започна със сърбеж, на скалпа се появиха червени петна, главата много бързо се омазнява, косата започна да пада особено на предната част на главата, не знам, че не съм опитвала скъпи шампоани и маски, народните средства не са и капка по-добри няма надежда за вашия съвет. Благодаря много предварително.

Косата започна да пада силно и главоболието в тилната област (понякога силно) зачести, кръвното налягане е нормално 110/70, уморявам се бързо, замаяност. Греша на затворена черепно-мозъчна травма на главата, преди петнадесет години, защото болката е концентрирана повече във втората област къде беше хематомът. Какви са първите стъпки, които трябва да предприема при прегледа?

  • ОЦЕНКА НА ЛЕКАРИТЕ
  • КАТАЛОГ НА МЕДИЦИНСКИТЕ ЦЕНТЪРИ

18+ Онлайн консултациите са само с информационна цел и не заместват личното консултиране с лекар. Условия за ползване

  • за проекта
  • За пациенти
  • За лекарите
  • Блог на проекта
  • Реклама
  • Техническа поддръжка

Вашите лични данни са надеждно защитени. Плащанията и работата на сайта се извършват с помощта на защитен SSL протокол.

Объркващи числа на места

# 1 saa444

  • Начинаещи
  • 2 публикации
    • Пол Мъж
    • Град: Волгоград

    Дълго време забелязах, че когато се опитвам да запомня кратък номер (номер на офис например), постоянно сменям номерата на места (например вместо 114 казвам 141), или греша с един (вместо 13 казвам 14 или 12). Никога не съм му обръщал внимание, но днес гледах сериала „Д-р Хаус“ и там на едно място пациентът се оплака от същото - никой от лекарите не обърна внимание, освен Хаус. Той каза, че това е признак на мозъчно увреждане. Наистина ли е така?

    • 0
    • Нагоре

    # 2 Гилев

  • Модератори
  • 14 336 публикации
    • Пол Мъж
    • Град Москва
    • Интереси: психиатрия, соматопсихиатрия, психореаниматология, извънболнична ЕКТ, молекулярна биология, психотерапия, линейка, доказана медицина, спорт, щанга, линукс, муай тай
    • 0
    • Нагоре

    # 3 saa444

  • Начинаещи
  • 2 публикации
    • Пол Мъж
    • Град: Волгоград

    Ако беше постоянно (и не някакви числа, но само понякога, например, запомнете правилно вашата възраст и година на раждане, текущата година и други подобни) и с корекцията отвън бързо разбирате къде е грешката, значи всичко е наред.

    Случва се рождените дни на близките също да са объркани. Не, не винаги. Като цяло не можете да давате връзки към информация, където можете да прочетете за нея?

    • 0
    • Нагоре

    # 4 Гилев

  • Модератори
  • 14 336 публикации
    • Пол Мъж
    • Град Москва
    • Интереси: психиатрия, соматопсихиатрия, психореаниматология, извънболнична ЕКТ, молекулярна биология, психотерапия, линейка, доказана медицина, спорт, щанга, линукс, муай тай

    Нарушения, свързани с цифри - акалкулия, търсене в Google.

    датаВъпросСъстояние
    11.09.20111 ОТГОВОР
    11.02.20120 ОТГОВОРА
    16.04.20120 ОТГОВОРА
    12.08.20121 ОТГОВОР
    01.10.2012г2 ОТГОВОРА
    08.11.2012г